Анализ проведения «Четвертой Глобальной недели безопасности дорожного движения ООН» МБОУ СОШ с. Адо-Тымово

Анализ

 проведения

 «Четвертой Глобальной недели безопасности дорожного движения ООН»

 МБОУ СОШ с. Адо-Тымово

 8.05. - 14.05. 2017г.

  Основы безопасности жизнедеятельности – область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них. Для успешной реализации мер по сохранению жизни людей, проживающих в условиях техносферы, по обеспечению личной и коллективной безопасности значительную роль, если не сказать – определяющую, играют уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, практические навыки защиты, а также сформированности культуры безопасного поведения. Сложившаяся ситуация в обществе обуславливает необходимость пристального внимания со стороны системы образования, а также необходимость выстраивания конструктивного взаимодействия образовательных учреждений с различными ведомствами, обеспечивающими безопасность, охрану здоровья, психологическую поддержку населения. В этой связи возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, формирования культуры безопасного поведения и выработки привычек здорового образа жизни.

Работа по профилактике детского травматизма и обучению правилам дорожного движения должна вестись в трех основных направлениях:

1. Создание травмобезопасной среды, в которой пребывают дети;

2. Выработка у детей умений безопасного поведения на дороге;

3. Систематическая работа, направленная на обучение детей правилам дорожного движения.

Работу по обучению учащихся правилам поведения на дороге  проводилась дифференцировано, в зависимости от возраста учащихся.

Концепцией проведения   «Четвертой Глобальной недели безопасности дорожного движения ООН» в школе стало формирование понимания учащимися общей логики безопасного поведения на дороге.

Главными задачами проведения недели в школе стали:

• Формирование понимания важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности.
• Создание методической и информационной базы для учителей и классных руководителей
• Профилактика дорожного травматизма среди учащихся и сотрудников школы

Для реализации поставленных задач:

• Создавались условия для формирования у обучающихся интереса к предмету ОБЖ;
• Использовались разнообразные формы внеурочной деятельности для формирования интереса и мотивации познавательной деятельности;
• Использовались нестандартные формы проведения мероприятий и уроков
• Создавались условия для повышения профессионального и методического уровня педагогов и сотрудников школы
• Проводилась информационная и практическая работа с родителями
• Использовались компьютерные технологии для демонстраций и проведения мероприятий

При проведении работы в рамках недели соблюдались следующие педагогические требования:
- общественно – полезная направленность;
- современность содержания и форм внеурочной деятельности; 
- учет возрастных и индивидуальных особенностей интересов учащихся; 
- сочетание педагогического руководства с самостоятельностью и добровольностью учащихся; 
- системность, непрерывное развитие внеурочной работы.

    Соблюдение всех указанных выше требований к организации и проведению недели способствовало:

• ликвидации пробелов в знаниях и умениях учащихся по ОБЖ. На этом уровне  формы работы создавались и проводились в основном по инициативе учителя. 
• развитию и поддержке интереса учащихся к формированию навыков безопасного поведения на дороге. При организации мероприятий учитывались индивидуальные особенности учащихся, обеспечивалось сочетание массовых мероприятий с индивидуальными поручениями, увеличивалась доля самостоятельной деятельности учащихся. 
• поощрению самостоятельной деятельности учащихся при решении различных проблем. 

  Формы и методы организации деятельности, которые использовались при проведении недели.

Наиболее успешными формами работы при проведении мероприятий стали практические занятия,  просмотр презентаций с ситуационными заданиями и акция.

Основные показатели эффективности работы при проведении недели

1.     Повышение качества  знаний и умений школьников.

2.     Интеллектуальный и эмоциональный настрой учащихся: повышение интереса    к    занятиям    в    классе    и    во    внеклассное    время,    чтение дополнительной  литературы,  активное  участие  в  общественно  полезной работе и др.

3.     Приобретение умений работы с различными источниками информации. 

4.     Повышение общего уровня культуры школьников.

Проведение недели позволило реализовать следующие направления учебно - воспитательного процесса:

• Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
• Привитие основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации на дороге.
• Оказание само- и взаимопомощи в случае проявления опасности.
• Воспитание целостного отношения к здоровью и человеческой жизни;
• Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; бдительности на дороге.
• Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях.   

К недостаткам, выявленным в ходе проведения недели следует отнести :

• В ходе проведения недели не были приглашены представители полиции.
• Недостаточное участие родителей к работе, проводимой в школе.

Обучающиеся 8-го класса рассматривают опасные ситуации на дороге.

 

ОбуО

При помощи презентации ученики 10-го класса решают ситуационные задачи на дороге.

С обучающимися 3-го класса были разобраны наиболее опасные ситуации на дороге связанные: с школьным автобусом, с какой стороны обходить школьный автобус, велосипедисты разного возраста на дороге и конечно пешеходы.( Для наглядности использовался специально изготовленный макет дороги, машинки, велосипедисты, пешеходы: герои мультфильмов).

  

С обучающимися 2-го класса были разобраны наиболее опасные ситуации на дороге связанные: с школьным автобусом, с какой стороны обходить школьный автобус, велосипедисты разного возраста на дороге и конечно пешеходы.( Для наглядности использовался специально: изготовленный макет дороги, машинки, велосипедисты, пешеходы: герои мультфильмов).

 

 

 

 

     С обучающимися 3-го класса, учителями Даниловой Ю.Н., Ревиной Е.Ю. и педагога-организатора ОБЖ Зевиной Н.М. проведена акция «СОХРАНИ ЖИЗНЬ! # СБАВЬСКОРОСТЬ». Были изготовлены: информационные плакаты, агитационные листовки с логотипами акции и памятки для водителей и для родителей. Дети знакомили водителей с основной темой акции и раздавали листовки и памятки.

Выводы

Анализируя нашу работу, мы пришли к выводу, что необходимо постоянно проводить изучение правил поведения на дороге с учащимися и их родителями, проводить профилактическую и информационную работу в данном направлении, создавать постоянно действующие тематические выставки, уголки безопасности для учащихся. Важным фактором профилактики дорожного травматизма является работа кружка ЮИД, функционирующего в рамках внеурочной деятельности для учащихся младших классов.

Анализ подготовлен педагогом ОБЖ – Зевиной Н.М.

.