Аппликация на тему: "Домашние животные"

Конспект занятия по обрывной аппликации по теме

«Домашние и дикие животные»

Тема занятия «КОШКА»
Это занятие разработано для детей средней группы компенсирующей направленности (задержка психического развития), которое способствует развитию детского, художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, умение созерцать красоту окружающего мира, образных представлений, воображения. Занятие состоит из этапов, которые регламентированы по времени. Начало занятия направлено на обобщение и систематизацию знаний о домашних и диких животных. Целью основной части занятия является развитие восприятия, общей и мелкой моторики, формирование умения апплицировать приемом рваная бумага.

Цель: Учить создавать образ кошки способом обрывной аппликации.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-Закреплять и уточнять знания детей о домашних и диких животных;
-Учить передавать пространственные представления (вверху, внизу, справа, слева);
-Активизировать и расширять словарь по теме домашние и дикие животные.
Коррекционно-развивающие:
-Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику;
-Совершенствовать мыслительные процессы и внимание.
-Формировать умения апплицировать приемом рваная бумага, развивать технические способности.
Коррекционно-воспитательные:
-Воспитывать любовь к животным;
-Воспитывать умение слушать внимательно;
-Воспитывать коммуникативные навыки.

Предварительная работа: Рассматривание изображений домашних и диких животных. Конструирование образов домашних животных из геометрической мозаики. Беседа по содержанию картины «Ферма».

Ход:

1. Вводная часть.
   - Ребята, посмотрите какая у меня в руках коробочка, а давайте посмотрим что в ней лежит? (Ответы детей)
   - Доставайте по одному предмету по очереди и отгадывайте кто это и где живет (Дети достают фигурки домашних и диких животных и определяют их место обитания: дом или лес)
   - А теперь отгадайте загадку:
   Мягкие лапки, а в лапках цап - царапки? (Ответы детей)
   - Я предлагаю вам сегодня сделать аппликацию «Кошка», давайте рассмотрим, из каких частей состоит кошка (Дети с воспитателем рассматривают картинку и называют части: туловище, голова, лапы, хвост, уши)
   - А чтобы узнать, чем питается кошка, предлагаю вам всем собрать разрезную картинку (Дети собирают картинку)
   - Получилось? Чем питается кошка? (Ответы детей) 
   - Молодцы ребята, присаживайтесь за стол.
   2. Основная часть.
   - Посмотрите внимательно перед вами лежат листы бумаги с изображение кошки, а каким цветом бывает кошка? (Ответы детей)
   - Теперь посмотрите, пожалуйста, на меня я покажу, каким способом мы будем выполнять работу
   - Сначала мы будем обрывать цветную бумагу на полоски, потом эти полоски обрываем на квадраты одинакового размера. Затем намазывем не цветную сторону кусочка клеем и приклеиваем к кошке, шерсть у кошки густая, поэтому приклеиваем кусочки близко друг к другу, прижимаем тряпочкой
   - Вот такая у нас получится красивая кошка.
   - Прежде чем мы приступим к работе давайте немножко отдохнем:
   
   3.Физкультминутка 
   Вот окошко распахнулось, (развести руки в сторону)
   Вышла кошка на карниз. (имитация походки кошки)
   Посмотрела кошка вверх, (запрокинуть голову вверх)
   Посмотрела кошка вниз (запрокинуть голову вниз) 
   Вот налево повернулась, (повернуть голову к левому плечу)
   Проводила взглядом мух. (повернуть голову к правому плечу, проводить взглядом «мух»)
   Потянулась, улыбнулась (делать соответствующие движения)
   И уселась на карниз. (сесть на места)
   - Теперь приступайте к работе (Самостоятельное выполнение работы, помощь нуждающимся детям)
   
   4.Заключительная часть.
   - Похожи наши работы на кошку, которая изображена на картинке? (Ответы детей)
   - Молодцы, вы все очень старались, несите на стол ваши работы, они подсохнут, а потом мы с вами оформим нашу творческую выставку.

Краткое описание документа:

Это занятие разработано для детей средней группы компенсирующей направленности

(задержка психического развития), которое способствует развитию детского,

художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности,

умение созерцать красоту окружающего мира, образных представлений, воображения.

Занятие состоит из этапов, которые регламентированы по времени. Начало занятия

направлено на обобщение и систематизацию знаний о домашних и диких животных.

Целью основной части занятия является развитие восприятия, общей и мелкой

моторики, формирование умения апплицировать приемом рваная бумага.