ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ УЧЕНИК В КОНЦЕ I
ПОЛУГОДИЯ ПЕРВОГО КЛАССА
Обучение грамоте.
Обучающиеся должны
знать:
- все звуки и
буквы русского языка, осознавать их основные различия.
Обучающиеся должны
уметь:
- вычленять
отдельные звуки в словах, определять их последовательность;
- различать
гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;
- правильно
называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова;
- знать способы их
буквенного обозначения;
- обозначать на письме
мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;
- определять место
ударения в слове;
- вычленять слова
из предложений;
- четко, без
искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и
словах;
- правильно
списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
- употреблять
большую букву в начале, точку в конце предложения;
- устно составлять
3-5 предложений на определенную тему;
- знать
гигиенические правила письма;
- правильно писать
формы букв и соединения между ними;
- уметь правильно
прочитать слово орфографически и офроэпически.
Навыки чтения:
1
полугодие: плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с
изученными звуками и обозначающими их буквами.
Математика.
Ребёнок должен
знать последовательность чисел от 0 до 10, уметь называть последующее и
предыдущее число.
Наименьшее
однозначное – число 1, наибольшее однозначное – число 9.
Хорошо уметь
прибавлять и вычитать:
·
В пределах 10 (на основе знаний состава числа)
Эти навыки должны быть доведены до
автоматизма (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд).
Уметь читать и записывать числовые выражения,
и уметь вычислять их значения.
Знать названия компонентов сложения и
вычитания.
СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=ЗНАЧЕНИЕ СУММЫ
УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =ЗНАЧЕНИЕ РАЗНОСТИ
Иметь представления о точке, прямой
линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать
единицы измерения длины: сантиметр. (1дм=10см).
Русский язык.
В результате изучения русского языка в 1
классе ученик должен знать/понимать:
- виды предложений по цели высказывания (без
терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и
невосклицательные по интонации;
- оформление предложений на письме;
- смысл близких детям по тематике пословиц и
поговорок;
- слова, называющие предмет, действие предмета
и признак предмета;
- различие между звуками и буквами, гласные и
согласные звуки и буквы. их обозначающие;
- звук [й] и буква й;
- слогообразующую роль гласного звука в слове,
деление слова на слоги и для переноса;
- гласные ударные и безударные;
- согласные твёрдые и мягкие, обозначение
мягкости согласных на письме;
- согласные только твёрдые, только мягкие;
- согласные, парные по звонкости и глухости;
- соотношение количества звуков и букв в таких
словах, как мел, мель, яма, ель;
- использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- передачи в устной
речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой
ситуации;
- соблюдения
орфоэпических норм (норм литературного произношения) в наиболее употребительных
словах;
- оформления на
письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске;
правильного употребления знаков препинания в конце предложения; правильного
употребления прописной буквы в начале предложения;
- деления слов на
слоги и для переноса;
- определения
ударного слога в слове;
- использования
прописной буквы в именах собственных;
- написания слов с
сочетаниями жи – ши;
- обозначения в
словах мягкости согласных звуков на письме;
- правильного
написания слов типа пень, яма;
- чёткого, без
искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;
- правильного
списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;
- письма под
диктовку текстов (5-6 слов) с известными орфограммами и знаками препинания;
- устного
составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на
определённую тему.
Окружающий мир.
К концу учебного
года учащиеся должны знать:
- Солнце, его
форма; Луна и звезды;
- камни и их
разнообразие;
- дикорастущие и
культурные растения; кустарники, травы, деревья;
- части растений;
- животных диких и
домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей;
- признаки живой
и неживой природы;
- правила
безопасного обращения с электроприборами;
- правила
поведения в природе; правила дорожного движения; основные дорожные
знаки;
- различные виды
профессий;
- правила
поведения на природе;
- правила личной
гигиены;
К концу
учебного года учащиеся должны уметь:
- различать
объекты живой и неживой природы;
- различать
изученные группы растений и животных (по нескольку представителей
каждой группы);
- вести
наблюдения в природе под руководством учителя;
- объяснять какое
значение имеет природа для жизни людей;
- выполнять
правила поведения на воде и в быту; в окружающей природе;
- применять
правила дорожного движения; различать основные дорожные знаки; различать
виды профессий;
- различать
изученные группы растений и животных;
- выполнять
правила личной гигиены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.