Инновационная модель работы РМО химии и биологии
«Повышение профессиональной компетентности
учителя химии и биологии в условиях обновления содержания образования»
Исхакова
Руфина Ураловна.
Награды: Нагрудный
знак «Отличник образования Республики Башкортостан»
(№24 от
14.07.03), Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, (21.05.12.
№851/К-Н)/
Должность:
руководитель РМО учителей химии и биологии Стерлитамакского района, учитель
химии МОБУ СОШ с. Октябрьское, isrufina@yandex.ru.
В
статье рассматривается деятельность учителей РМО учителей химии и биологии по
повышению профессиональной компетентности учителя в условиях обновления
содержания образования.
Ключевые
слова:
профессиональная компетентность, успешность учителя.
Районное
методическое объединение учителей химии и биологии осуществляет свою работу в
условиях обновления содержания химического и биологического образования,
модернизации образования, главной целью которого является достижение нового
качества общеобразовательной подготовки.
Ключевой фигурой в осуществлении любых преобразований в образовании
является учитель. Современный учитель – это учитель профессионал, это тот, кто
открыт для всего нового, это успешный учитель. Успешность профессиональной
деятельности такого учителя обуславливается сформированностью у него
профессиональных методических умений, поэтому работа районного методического
объединения учителей химии, биологии направлена на реализацию единой
методической темы района «Профессионально-творческое развитие и саморазвитие
педагога в рамках муниципальной образовательной системы». В недалеком прошлом
целью обучения были знания. Потому как выпускники сдали экзамен оценивалась и
работа учителя. Сейчас требования к учителю и к выпускнику изменились.
Современной школе нужен такой учитель, который может научить ученика учиться.
Так как возник спрос не на «выпускника знающего», а на «выпускника умеющего,
творческого». Такой выпускник имеет соответствующие ценностные ориентации,
может брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений,
умеет извлекать пользу из опыта, критически относится к явлениям природы и
общества.
Поэтому
основное направление работы РМО - развитие профессиональной компетентности
учителя, т.е. развитие творческой индивидуальности, формирование
восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в
меняющейся педагогической среде. Современному учителю становится необходимым
постоянно повышать уровень своих профессиональных компетентностей:
предметной, методической, коммуникативной, информационной, общекультурной,
правовой.
Исходя
из этих требований, предъявляемых к учителю, были определены основные
пути развития его профессиональной компетентности, а также определен индивидуальный
образовательный маршрут.
- Пути
развития его профессиональной компетентности:
ü
формирование
банка актуального педагогического опыта, распространяя его и внедряя в практику
работы школ района;
ü
обобщение
и распространение собственного педагогического опыта;
ü активизация
участие педагогов в профессиональных конкурсах (конкурсах
профессионального мастерства, мастер-класса, форумах, фестивалях и т.п.) с
использованием результатов при оценке их профессиональной деятельности;
ü
совершенствование
форм и методов по организации работы с одаренными детьми;
ü аттестация
учителей, повышение квалификации;
ü инновационная
деятельность педагога;
ü
работа
в творческих или проблемных группах (инициативная группа).
Вышеперечисленные вопросы и проблемы решались на
совместных и отдельных заседаниях методического объединения учителей химии,
биологии, на семинарах, практикумах, в процессе изучения, обобщения
актуального педагогического опыта учителей, на заседаниях круглых столов, на
мастер-классах, научно-практических конференциях и т.д .
Были задействованы следующие формы работы:
ü
Курсы
повышения квалификации ИРО РБ. В рамках данных курсов был проведен семинар:
«Современные подходы к содержанию и методике преподавания биологии в рамках
ФГОС». Курсовую подготовку прошли – 32 учителя. Аттестация
педагогических работников является показателем
творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления
качеством образования.
ü
Семинары:
на базе МОБУ СОШ с.Буриказганово «Применение знаний по химии и биологии в практической
жизни».; на базе МОБУ СОШ с. Октябрьское «Использование информационных технологий
на уроках биологии»; на базе МОБУ СОШ с.Первомайское по теме: «Работа пилотной площадки по введению ФГОС ООО», на
базе МОБУ СОШ Новое Барятино
состоялся семинар по теме «Развитие творческих способностей обучающихся по
химии и биологии в условиях введения ФГОС нового поколения».
ü
Проведение открытых уроков в рамках курса
«Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении».
ü
Республиканский семинар в рамках курсов повышения квалификации.
ü
Интеллектуальный марафон для учителей химии и биологии.
ü
Педагогический форум «Лидер в образовании».
ü
Мероприятие «День науки» на базе школы с. Новая
Отрадовка. В интересной и популярной форме
школьники района познакомились с наукой и достижениями в области современных
технологий и искусства.
Более 60%
учителей приняли участие в конкурсах профессионального мастерства, районных,
республиканских, всероссийских конкурсах, викторинах и олимпиадах, вебинарах,
интернет – педсоветах. Такое участие является одним из путей
развития профессиональной компетентности учителя. По результатам
конкурсов, НПК было выпущено 5 электронных сборников.
Огромную работу в этом направлении ведет инициативная
группа учителей. Инициативная группа - это команда лучших учителей, способная к
развитию творческих инициатив и новаторств, к обобщению и распространению
педагогического опыта. Среди них один учитель является участником конкурса ПНПО
«Лучшие учителя», а трое – победителями. Они убеждены в том, что только
совместными усилиями можно обеспечить достойное, качественное, современное
образование нашим ученикам. Готовы к сотрудничеству, взять на себя
ответственность за организацию и проведение открытых уроков, проведение мастер-
классов не только по проблеме развития профессиональной компетентности, но и по
другим; проведения дней консультаций, наставничества для молодых и малоопытных
специалистов районов, готовы оказывать методическую помощь и поддержку всем,
кто будет нуждаться в этом. В рамках круглых столов и мастер-классов ими были
рассмотрены такие вопросы:
ü
Компетентностный
подход в образовании – основа мастерства учителя.
ü
Пути
повышения квалификации учителей. Повышение профессиональной компетентности
учителя химии.
ü
Портфолио
учителей, участников конкурсного отбора лучших педагогов общеобразовательных
учреждений, система стимулов за высокое педагогическое мастерство и
значительный вклад в образование в рамках приоритетного национального проекта
«Образование».
ü
Организация
обучения химии и биологии в условиях введения Федерального государственного
образовательного стандарта общего и среднего (полного) образования второго поколения.
ü
Реализация
метапредметного подхода в преподавании химии биологии.
ü
Использование
средств мультимедиа и дистанционных технологий при обучении химии и биологии.
ü
Эксперимент
и его место в преподавании химии. Использование лабораторного оборудования для
постановки и проведения химического эксперимента.
ü
Олимпиады
по химии как средство выявления и сопровождения с одаренными детьми.
ü
Профильное
обучение как одно из важных звеньев формирования компетентности выпускников
школы в процессе обучения и при подготовке к ЕГЭ.
ü
Личностно-ориентированный
подход в обучении как средство сохранения здоровья подрастающего поколения.
ü
Проектирование
современных уроков химии и биологии.
Все
перечисленные формы работы с учителями направлены, прежде всего, на создание
условий для развития
профессиональной компетентности учителя. Итогом такой работы является
определение индивидуального образовательного маршрута, где учитель сам может
дать оценку своей деятельности в рамках методической темы РМО.
Благодаря целенаправленной,
планомерно выстроенной работе по развитию профессиональной компетентности РМО
учителей химии и биологии является одним из лучших в районе. В
современных условиях повышение профессионального мастерства поможет
учителю научить детей думать, чувствовать и действовать самостоятельно;
планировать своё будущее, оценивать свою деятельность, брать на себя
ответственность и участвовать в принятии решений. Высокопрофессиональный
учитель – успешный учитель. А у успешного учителя – успешные
ученики. Здесь срабатывает лозунг «От успеха в школе – к успеху в жизни».
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.