Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
История создания рассказа «Кавказский пленник»
2 слайд
Цель:
познакомить учащихся с историей создания рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»,
вспомнить термины «рассказ», «эпизод», «сюжет» и «композиция»,
помочь учащимся понять гуманистическую направленность рассказа
3 слайд
Лев Николаевич Толстой –
писатель, общественный деятель, педагог
В 1859 году Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, помог устроить ещё 20 в окрестностях, и это занятие очень его увлекло.
В 1871 г. он начинает составлять «Азбуку» — школьное пособие для обучения детей чтению, письму и арифметике.
4 слайд
Книга открывается алфавитом; каждую из букв иллюстрирует картинка: «А» — арбуз, «Б» — бочка, «Р» — рыба.
Вторая часть «Азбуки» представляет собой серию небольших рассказов нравоучительного характера.
5 слайд
История создания рассказа
«Кавказский пленник»
Рассказ Рассказ «Кавказский пленник» написан для «Азбуки», которую писатель выпустил в свет в 1872 году.
6 слайд
Война при Николае I
7 слайд
Однажды, далеко отъехав от своего отряда, Л.Н.Толстой чуть не попал в плен. Выручил писателя из беды его спутник и друг чеченец Садо.
Незадолго до этого происшествия Садо купил молодого коня, оказавшегося хорошим скакуном. Л.Н.Толстой похвалил коня, и Садо по кавказскому обычаю подарил ему своего коня. И вот, когда друзей стали настигать чеченцы, Толстой легко мог уйти от них на резвом скакуне, но ни за что на свете не согласился бы бросить товарища в беде.
8 слайд
У Садо было ружьё, но оно оказалось незаряженным. Однако он грозно целился из ружья в приближавшихся преследователей, кричал на них. Горцы хотели взять Садо и русского офицера в плен живыми и потому не стреляли.
Особенно они были злы на своего соплеменника Садо, дружившего с русскими. Преследуемые чеченцами, Толстой и Садо приблизились к крепости Грозной, погоню увидел часовой и поднял тревогу. Из крепости тотчас же появились конные казаки. Чеченцы повернули обратно и умчались в горы.
9 слайд
Позже Л.Н.Толстой познакомился с напечатанными в журнале «Русский вестник» «Воспоминаниями кавказского офицера», автором которых был полковник кирасирского полка Фёдор Фёдорович Торнау. Автор сообщает, при каких обстоятельствах он попал в плен к горцам, как пыталась ему помочь полюбившая его местная девушка Аслан Коз, почему была неудачной его первая попытка побега и как удалось ему освободиться из плена.
Толстой воспользовался этими воспоминаниями для своего рассказа
10 слайд
О чём пойдёт речь?
11 слайд
Работа с терминами
Рассказ - это основной жанр малой повествовательной прозы.
Эпизод- это составная часть сюжета литературного произведения.
Сюжет- это ряд событий, происходящих в художественном произведении.
Композиция- это составление целого из частей.
12 слайд
Элементы композиции.
Экспозиция.
Завязка.
Развитие действия.
Кульминация.
Развязка.
Эпилог.
13 слайд
Работа с терминами.
Экспозиция – непосредственно предшествующая завязке часть сюжета, представляющая читателю исходные сведения об обстоятельствах, в которых возник конфликт литературного произведения.
Завязка – событие, которое определяет возникновение конфликта литературного произведения.
14 слайд
Работа с терминами.
Развитие действия - структурный элемент сюжета: система событий, вытекающих из завязки.
Кульминация – в литературном произведении сцена, событие, эпизод, где повествование достигает наивысшего напряжения и происходит решающее столкновение между характерами и устремлениями героев, после чего в сюжете начинается переход к развязке.
15 слайд
Работа с терминами
Развязка — одна из основных композиционных единиц драматического произведения. Завершение действия с логическим итогом.
Эпило́г — заключительная часть, прибавленная к законченному художественному произведению и не обязательно связанная с ним неразрывным развитием действия.
16 слайд
Заполнить таблицу после прочтения произведения
17 слайд
Подводим итоги:
Что мы узнали о написании рассказа Л.Н. Толстого?
С какими терминами мы встретились?
Что нужно будет сделать при завершении прочтения произведения?
18 слайд
Вспомним немного о писателе.
- О жизни какого писателя мы говорили?
- Что любил Л. Н. Толстой?
- О ком и для кого он писал?
- Что вы запомнили о семье Л. Н. Толстого?
- Кто оказал большое влияние на характер и взгляды будущего писателя?
- Где воевал Л. Н. Толстой?
- Какой рассказ он написал после своей службы?
- Почему Лев Николаевич так хотел открыть школы для крестьянских детей?
А теперь кто-нибудь обобщит всё сказанное.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 620 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петряшова Анастасия Денисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.