Конспект на тему "баскетбол"

Урок  по физической культуре  5  класс

Тема: «Ведение мяча с изменением направления»

Тип урока: образовательно – тренировочной направленности.                                                                                                      Цель: овладеть основными приемами техники ведения мяча в баскетболе.                                                                                   Образовательные задачи (предметные результаты):                                                                                                                     1. Обучать ведению мяча  с изменением направления.                                                                                                                                2. Совершенствовать ведение мяча в различных стойках на месте и в движении.                                                                                     3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.                                                                                                                                                                                 Развивающие задачи (метапредметные результаты):                                                                                                    1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действий в игре (коммуникативное УУД).                               2. Развивать умение планировать, контролировать и давать  оценку своим    двигательным действиям (регулятивное УУД).                                                                                                                                                                                                                          3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)             Воспитательные задачи (личностные результаты):                                                                                                                                         1. Формировать самооценку и  личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).                                     2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).                                                                                                                                                                                 Место проведения: спортзал.                                                                            Дата проведения: ___________________                                                                             Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи,  свисток, скамейка.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1 1 мин 2 1 мин	Построение учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид. Мотивация учащихся на   изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.	Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.	Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)
3 2 мин	Определение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости	Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.	Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л).                                  Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).
4 6 мин	Разминка 1.       Бег, бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление) Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей 2.       Упражнение на осанку Обратить внимание на осанку и дыхание 3.       Упражнения на координацию Обратить внимание на правильность выполнения 4.       Общеразвивающие упражнения  без предмета. Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения	Выполняют бег  по кругу с соблюдением дистанции Упражнение выполняют в ходьбе по кругу Восстановление дыхания                Перестроение  в три шеренги	Умение распознавать и называть двигательное действие (П). Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р) Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);
5 - 7 26мин.	Показ учителем материала урока Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать 1.Ведение мяча левой и правой рукой с изменением высоты. Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты  и при броске законченное движение руками Обратить внимание на слабых детей. 2.Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком. Следить за выполнением стойки баскетболиста Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста. 3.Передача и ловля мяча шагом Слабые учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке баскетболиста. Обратить внимание, чтобы не было пробежек. 4.Ведение мяча правой рукой между стойками. Показ учителя. Обратить внимание на четкость в выполнении. 5.Ведение мяча левой рукой между стойками. 6.Ведение мяча правой и левой рукой змейкой. Показ учителя. Обратить внимание на законченное движение рук 7.Ведение мяча, остановка, передача мяча с места партнеру. Двусторонняя игра в баскетбол. Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.	Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.   Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников. Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета. Игра 5х5 по 5 минут.	Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П). Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).                       Умение организовать деятельность в паре (Р); Умение проявлять дисциплинированность (Л) Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К). Умение активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К) Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К) Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р). Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)
8 4 мин	1.Рефлексия 2.Подведение итогов 3.Оценивание	1.Построение 2.Упражнение на внимание Формирование самооценки	Умение дать самооценку собственной деятельности (Л) Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)