«28»
Марта __________________________________Методист_________________Темірова Н.Ш.
Конспект
для младшей группы №2 «Ақсұңқар»
Образовательные
области: Коммуникация,
Познание.
Раздел: Развитие речи.
Тема: Что
такое Наурыз?
Цель: Учить составлять рассказ из
опыта.
Задачи
ЗКР:
формировать
умение четко и внятно произносить слова, развивать дикцию.
Словарь: обогащать и активизировать
лексикон.
ГСР
: формировать
умение грамматически правильно строить предложения.
Предварительная
работа: беседа
о празднике Наурыз, работа с иллюстрациями, наблюдения за изменениями в
природе, подготовкой города к празднику, разучивание стихотворений, песен,
подготовка к развлечениям, разучивание казахских игр «Тюбетейка», «Түлкі мен қоян», «Займи свою корпешку».
Оборудование
и материалы:
персонаж Незнайка, иллюстрации о празднике Наурыз.
Словарная
работа: Наурыз,
Казахстан, казахстанцы, юрта.
Билингвальный
компонент: мереке –
праздник, көктем
– весна, март – наурыз.
Мотивационно-побудительный
этап деятельности:
Сюрпризный момент: приходит в
гости Незнайка.
Моделирование
проблемной ситуации: Незнайка сообщает детям, что все вокруг радуются,
веселятся, готовятся к встрече Наурыза, а он не знает, кто это такой и почему ему
все радуются.
Игра «Юрта».
Цель: упражнять детей в
ясном произношении слов и выполнении имитационных действий по тексту.
Организационно-поисковый
этап деятельности:
Проводит беседу о
Казахстане. Упр. «Расскажи».
Цель: учить детей
отвечать на вопросы.
- В какой стране мы
живем?
- Какие люди живут в
Казахстане?
- Как живут люди в
Казахстане?
- Как называется
национальное жилище казахов?
Демонстрирует
иллюстрации о празднике Наурыз. Предлагает составить рассказ о празднике.
Предлагает образец
рассказа:
К празднику Наурыз люди
убирают в домах и на улице, наряжаются, готовят еду. В праздничный день ходят
друг к другу в гости, поют песни, играют в национальные игры.
Проводит индивидуальную
работу.
Билингвальный
компонент: мереке
– праздник, көктем – весна, март – наурыз.
Предлагает
вспомнить стихи о Наурызе.
Разрешение
проблемы:
Незнайка
благодарит детей за знакомство с праздником, прощается с детьми.
Рефлексивно-корригирующий
этап деятельности:
Проводит рефлексию:
- Что такое Наурыз?
- Что понравилось на занятии?
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: отвечают на вопросы,
поддерживают беседу, размышляют, согласовывают слова в роде, числе, падеже.
Понимают: Что такое Наурыз и почему люди
отмечают его.
Применяют: знания и умения, полученные
ранее в течение педагогического процесса, в наблюдении из своего опыта.
Выполнила: специалист по русскому языку
Бисенова К.Б.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.