Конспект урока английского языка по теме " Указательные местоимения"

Предмет: английский язык

Класс: 2

Тема: « Указательные местоимения»

Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Используемая технология: проблемно-диалогическая

Методы обучения:  развития критического мышления

Тема	Введение понятия « указательные местоимения». Отработка правила в устной речи
Цели	1.     Формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, информационной, социально-трудовой компетенций. 2.     Закрепление лексического материала по теме «Животные» в разговорной речи. 3.     Формирование навыков диалогической речи и употреблении в речи определенных грамматических структур.
Задачи	-обучающие:  формирование грамматических навыков говорения; развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование лексических навыков говорения. -развивающие: развитие способности к выведению языковых закономерностей, развитие чувства языка, памяти и таких качеств ума, как логичность и доказательность, развитие воображения, совершенствование умения пользоваться справочными материалами (грамматическим справочниками), развитие умения сопоставлять информацию, развитие умения работать в группе, проводить опрос и анализировать полученные данные; -воспитательные: воспитание интереса к изучению культуры англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание любви к родной стране, воспитание любознательности, развитие умения сотрудничать, воспитание трудолюбия.
Основное содержание темы, понятия	Лексический материал по теме «Животные», указательные местоимения.

Этап урока	Использованные приемы	УУД
Стадия актуализации	-Приветствие -Проблемный диалог -Речевая разминка -Определение детьми темы урока	Познавательные: выделять известную и неизвестную лексику, формулировать на основе полученной информации познавательную цель Коммуникативные: Слушать учителя,  уметь правильно отреагировать на предлагаемые вопросы Регулятивные: Осуществлять регулятивные действия самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Стадия осмысления	-Повторение лексических единиц Прием « Карусель» - Знакомство с указательными местоимениями Прием « Ажурная пила» -Физкультминутка - Первичная проверка понимания - Прием ролевой игры “ Magic shop” - Отработка структуры на карточках	Познавательные: Извлекать информацию, строить предложения, работать с грамматическим материалом Коммуникативные: Взаимодействовать с учителем Аргументировать, корректировать  действия партнера Регулятивные: Умение выполнять несколько действий одновременно, осуществлять контроль собственной речи, сравнивая ее с эталоном
Стадия рефлексии	- Подготовка синквейна -Подведение итогов урока, оценки -Домашнее задание	Познавательные: Самостоятельно определить, что было выполнено на уроке Регулятивные: Осознавать качество и уровень усвоения знаний

Планируемые результаты	Предметные	Личностные	Метапредметные
	Развитие навыков аудирования Совершенствование навыков употребления в речи лексических единиц по теме « Животные» Совершенствование речи по теме «В магазине» Развитие навыков аудирования, чтения, письма в рамках предложенной темы	Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	• формулировка собственного высказывания по теме, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности, умение строить ответы на вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; •  готовность слушать собеседника и вести диалог; •  определение общей цели и путей ее достижения;
Организация пространства
Меж предметные связи		Формы работы		Ресурсы
Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.		Индивидуальная, групповая, фронтальная.		- Е.А. Барашкова  « 5000 примеров по английскому языку. Местоимения. Конструкция There is/There are» - Звуковое приложение (DVD); - Раздаточный материал (карточки).

Ход занятия

	Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося	Примечание
Стадия актуализации	Приветствие	Good morning, my darling! I’m glad to see you.	Pupils greet the teacher.	30 сек
	Введение в языковую атмосферу	Look! What a nice day is today! Tell me please… have you got  animals? What is your favorite animals? Have you got a pet? What is its name? How is it?	Answer the questions: I’ve an animal. My favorite animal is a rabbit. I’ve have a pet. He is a dog. His name is Jack. He is big and white.	3,5 мин
	Фонетическая зарядка	Pupils, listen and repeat These brothers bathe with those brothers, Those brothers bathe with these brothers. What sounds do you listen more?	Pupils listen and repeat. We listen sounds      [ ᶞ],[ᶱ]	2 мин
	Определение темы урока	Look at the board and guess How is our theme today?	Pupil involves the theme -         Is it a grammar? -         Is it a reading? -         Is it a new words? -         Is it animals?	1 мин
Стадия осмысления	Повторение лексических единиц	Sit down in the circle and take card clock-wise. You should to call animals. It’s great! You’re doing great!	Repeat words	4-5 мин (см приложение 1)
	Физ минутка	Let’s have a rest.
	Введение грамматического материала	Watch the cartoon and then work with a grammar rule. I lost my rule. I need detective. Help me please! Remember the plural of nouns. There are parts of rule. Complete the rul. You’re splitting into two teams and examine this rule and then tell it to each other. Well done!	Work with the rule.	10 мин (см приложение 2)
	Первичная  отработка грамматического материала	Let’s play! The Game is      “ Magic shop”. For it we need a salesperson and customer. The customer come to the shop and want to buy an animal. He makes it, if he asks it right. Who don’t play, have a card with the task. You should write demonstrative pronouns in plural.		10 мин ( см приложение 3)
	Итоговая игра	Our lesson is fast over. Let’s write some rhymes. The 1-st line is a noun. The 2-nd line is two adjectives. The 3-d line is 3 verbs. The 4-th line is a phrase. The 5-th line is a noun. Take words on the theme     “ Animals”	Write a rhyme	5-8 мин
	Домашнее задание	Take, please, homework.		1 мин (см приложение 4)
Стадия рефлексии	Подведение итога	Dear, children, tell me, what have we learned, repeated and practiced today at our lesson, we have spoken about animals and have learned grammar ruler demonstrative pronouns.  There are smiles on your desks and I want you to choose the smiles that reflects your spirits: JKL.	Show their grade.	3 мин
	Прощание	The lesson is over. See you next time. Good day, my pupils!		1 мин

Приложение 1

1.chicken 2. rooster 3. turkey 4. goose 5.pig

1. goat 2. cow 3. ox 4. horse 5.sheep

1.  ram 2.  lamb 3.  cat 4.  dog 5.  rabbit

1.  hamster 2.  guinea pig 3.  mouse 4.  budgie 5.  goldfish

Приложение 2

 

Приложение 3

Dialog “ In the shop”

Salesperson: Good morning!/Good afternoon/ Good evening! What do you want?

Customer: I want this/these pig/pigs. I want that/those lamb/lambs

Salesperson: What else do you want?

Customer: Give me, please, this/these mouse/mice. Give me, please, that/those hamster/hamsters.

Salesperson: Take it, please.

Customer: Many thanks

Salesperson: Not at all.

Name________________________________ Write in plural: 1.     this car ________________________ 2.     this bike________________________ 3.     this carrot_______________________ 4.     that vase ________________________ 5.     that bottle________________________ 6.     this door_________________________ 7.     that tree__________________________ 8.     this farm__________________________ 9.     this nut____________________________ 10.  this wall___________________________

Name__________________ Write in plural 1.     This bus______________________________ 2.     This dress_____________________________ 3.     That glass_____________________________ 4.     That sandwich__________________________ 5.     That baby______________________________ 6.     This boy_______________________________ 7.     That city_______________________________ 8.     That toy_______________________________ 9.     This puppy_____________________________ 10.  This box________________________

Name__________________________ Write in plural 1.     This fish________________________ 2.     That sheep_______________________ 3.     That man________________________ 4.     This woman______________________ 5.     This snowman_____________________ 6.     That foot_________________________ 7.     This mouse_______________________ 8.     That piano________________________ 9.     That word________________________ 10. That sweet_________________________

Приложение 4

 Homework

Name________________________________ Write in plural: 1.     This jar________________________ 2.     That window____________________ 3.     That exercise____________________ 4.     That lesson_____________________ 5.     This river_______________________ 6.     This question____________________ 7.     That fridge______________________ 8.     That office_______________________ 9.     This hotel________________________ 10. That actress_______________________

Name__________________ Write in plural 1.     that tomato_____________________ 2.     that photo______________________ 3.     that zoo________________________ 4.     this story_______________________ 5.     this secretary____________________ 6.     this party_______________________ 7.     that day_________________________ 8.     that country______________________ 9.     this lady__________________ 10. that monkey_______________

Name__________________________ Write in plural 1.     this wolf_________________________ 2.     this shelf_________________________ 3.     this leaf__________________________ 4.     that knife_________________________ 5.     this tooth_________________________ 6.     that businessman___________________ 7.     that sportsman_____________________ 8.     this child__________________________ 9.     that goose_________________________ 10. this fireman________________________