2
|
Мотивационная
часть урока
|
1.
Сегодняшний наш урок- урок изучения нового материала, откройте учебник на
стр. 37 прочитайте название параграфа и подумайте, о чем пойдет речь на
уроке?
2.
Какие события XV –XVI вв.
могли повлиять на развитие экономики? Каким образом?
- Сообщает тему,
цели и план урока:
Приложение 1 (презентация)
Показывает
слайд №1 с целью фиксации учащимися темы урока, плана изучения нового
материала.
План
изучения нового материала:
1. Рост
рынков.
2.
Развитие мировой торговли.
3. Биржи
и банки.
4.
Мануфактура- предприятие нового типа.
|
Учащиеся
отвечают на вопросы.
Записывают тему в тетрадь.
|
3
1
|
3
|
Основное
содержание
урока
|
- Сообщает первый
пункт изучения нового материала.
- Предлагает
рассмотреть иллюстрацию учебника на стр. 33:
Задание: Рассмотрим
рисунок, представим себе городской рынок.
- Показывает слайд
№2 для того, чтобы дети сравнили свои ответы с текстом слайда.
Что
такое рынок?
- Уточняет
определение термина:
Рынок – место,
где сходятся интересы покупателей и продавцов.
- Показывает слайд
№2 и по ходу объяснения нового материала заполняет схему «Рост
рынков».
- Сообщает
второй пункт изучения нового материала.
- Показывает слайд
№3 и по ходу объяснения нового материала заполняет схему «Развитие
мировой торговли».
1. Покажите на карте, где
находятся страны Нидерланды и Англия?
2. Покажите на карте, где находится
город Антверпен?
3. Что
такое монополия?
Монополия- исключительное
право на производство или продажу чего-либо.
- Сообщает 3-й
пункт изучения нового материала.
- Предлагает
учащимся задание.
Задание: Прочитать
текст учебника на страницах 37-38 (до 4 абзаца) и объяснить синквейн
«Биржа».
(слайд
№ 4)
Биржа
Шумная Антверпенская
Заключала влияла способствовала
«На пользу купцов всех наций и языков»
Место
1. Что такое
биржа?
Биржа - место,
для заключения торговых сделок.
- Рассказ учителя
о банках:
- Задает вопросы
классу:
1. Что такое
банк?
Банк-
учреждение, собирающее и накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг,
с уплатой процентов.
- Сообщает 4-й
пункт изучения нового материала.
- Задает вопросы
классу:
1. Что собой представляла ремесленная
мастерская?
- Показывает слайд
№5, затем № 6 для того, чтобы дети сравнили свои ответы с текстом
слайда.
1.
Подумайте, почему ремесленные мастерские в XVI в. стали
препятствием в развитии экономики стран?
- Рассказ учителя
о мануфактурах. Объяснение терминов «капитал» и «капитализм».
Капитал-средства,
вкладываемые в производство с целью получения прибыли.
Капитализм-
общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве.
Задание:
Заполним таблицу «Отличия мануфактуры от ремесленной мастерской».
- Показывает слайд
№ 7
- Показывает слайд
№ 8 для того, чтобы дети сравнили свои ответы с текстом слайда.
1.Почему
мануфактура является предприятием нового типа?
2. Что
такое мануфактура?
Мануфактура-
предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует
разделение труда на отдельные производственные операции.
|
Записывают
1-й пункт плана в тетрадь.
Рассматривают иллюстрацию. Составляют
рассказ.
Ребята отвечают
на вопрос.
Записывают в
тетрадь определение термина.
По ходу
объяснения учителя заполняют схему в тетради.
Записывают
2-й пункт плана в тетрадь.
По ходу
объяснения учителя заполняют схему в тетради.
Находят на
карте страны.
Находят на
карте город Антверпен.
Отвечают на
вопрос.
Записывают в
тетрадь определение термина.
Записывают
3-й пункт плана в тетрадь.
Читают
материал учебника и выполняют задание.
Отвечают на вопрос.
Записывают в тетрадь определение
термина.
Слушают объяснение учителя. Отвечают
на вопрос.
Записывают в тетрадь определение
термина.
Записывают
4-й пункт плана в тетрадь.
Заполняют таблицу слайд №
Отвечают на вопрос, используя план
ответа (карточка № 1)
Слушают
объяснение учителя.
Записывают в тетрадь определение
терминов.
Заполняют
таблицу, используя слайд № 7
Отвечают на вопрос, используя план
ответа (карточка № 1)
Отвечают на вопрос.
Записывают в тетрадь определение
термина.
|
5
5
5
10
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.