Конспект урока. "Мин ял итәм. Ҡайҙа?" 2 класс.

Дәрес темаһы:	Мин ял итәм. Ҡайҙа?
Дәрес төрө:	Яңы материалды өйрәнеү.
Дәрес маҡсаттар:	Белем биреү: тема буйынса яңы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр өйрәнеү, дәрестән тыш эшмәкәрлек тураһында һөйләшеү. Үҫтереүсе: фекерләү һәләтен, тыңлап аңлау, һөйләү күнекмәләрен үҫтереү. Тәрбиәүи: тыуған еребеҙгә һөйөү, ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү.
Көтөлгән һөҙөмтәләр:	Предмет УУЭ һөҙөмтәләре: ҡайҙа? Һорауына яңы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, телмәрҙә ҡулланыу. Метопредмет(предмет-ара) УУЭ һөҙөмтәләре: а) регулятив: уҡытыусы менән бергә дәрес темаһын, маҡсатын билдәләргә күнегеү, булған белемдәрен барлау, баһалау; б) танып белеү: кәрәкле мәғлүмәтте айыра, дөйөмләштерә, һығымта эшләй белеү; в) коммуникатив: һөйләмдәр төҙөү, парлап диалог ҡороу,  үҙ-ара аралаша, тасуири уҡый белеү. Шәхес булараҡ формалаштырыу УУЭ һөҙөмтәләре: тыуҡан еребеҙгә ыңғай ҡарашлы, иптәштәрен, уҡытыусыларҙы, класс эштәрендә әүҙәм ҡатнашыусы, дәрестә башҡарған эштәре өсөн яуаплылыҡ тойоусы, тырыш, әҙәпле, уҡыуға, белем алыуға ынтылыусы шәхес тәрбиәләү.
Йыһазландырыу:	“Башҡорт теле” дәреслеге, “Мин ял итәм” темаһына слайдтар, билеттар, карточкалар, 2-се класс өсөн электрон дәреслек.

                              Дәрес барышы.

Дәрес этаптары	Уҡытыусы эшмәкәрлеге	Уҡыусылар эшмәкәрлеге	Дәрестең һәр этабында фор-ған УУЭ (регулятив, танып белеү, коммуникатив, шәхес булараҡ фор-у)
1.Уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация булдырыу.	1.- Һаумыһығыҙ! Хәйерле иртә! Кәйефтәт нисек? Башҡорт теле дәресен башлайбыҙбы? 2. Артикуляцион күнегеү(электрон дәреслектән артикуляцион күнегеүҙе ҡулланыу).   Бесәй, бесәй, бесәй шул,  Бесәй, әле кескәй шул. Үҙе мырлай ҙа мырлай,  Әллә шулай йырлай.                        (Ҡ. Даян) Хәрефтәрҙе ҡабатлайыҡ минең арттан. Ҡ, ғ, ҙ, ә. Хор менән уҡыйыҡ. 1рәт, ә ҡалғандар эстән генә уҡыйҙар. 2рәт һәм инде 3 рәт. Афарин уҡыусылар. Был шиғыр юлдарында беҙ үткән дәрестә үткән ниндәй һүҙҙәр бар?	Уҡытыусы менән башҡорт телендә һаулашалар. Хор менән ҡабатлайҙар.	Р.: үҙҙәренең уҡыу эшмәкәрлеген ойоштора белеү, яҡшы. продуктив эшкә ынтылыуформалаша. Ш.: белем алыуға, уҡыуға, дәрескә ҡарата ыңғай ҡараш формалаша.
2. Өйгә эште тикшереү.	Үтелгәндәрҙе ҡабатлау. Бесәй-кот,  эт-собака Ташбаҡа-черепаха -Өй эше итеп һеҙгә 90 биттә 1-сt күнегеүҙе  дәфтәргә эшләргә ине. Дәфтәрҙәрҙе алышайыҡ. + - 1. Атайым менән магазиндан балыҡтар һатып алдыҡ. 2. Балыҡтар йөҙә, ашарға эҙләй. 3. Бесәйем ҡойрого менән аквариумға һуғып ала.  Слайдҡа ҡарап тикшерәйек, ставим оценки друг другу: 3  дөрөҫ – 5 2  дөрөҫ – 4 1 дөрөҫ - 3 -Эштәрҙе тапшырығыҙ, миндә ҡарап сығам.(слайд буйынса һөйләмдәр уҡыйҙар) -Беренсе һөйләмде Никита уҡып ишеттер. -Икенсе һөйләмде Азалия. -Өсөнсө һөйләмде беҙгә Рената уҡып ишеттерә.	Уҡыусылар үтелгәндәрҙе иҫкә төшөрә, һорауҙарға яуап бирә.   Дәфтәрҙә эшләйҙәр. Үҙҙәренә баһа ҡуялар.
3. Уҡыу мәсьәләһен ҡуйыу.	-Уҡыусылар һеҙ йомаҡтар сисергә яратаһығыҙмы? - Улайһа тыңлағыҙ, йомаҡ әйтәм (йомаҡтар ҡойоу): Йәйен һоро, ҡышын аҡ, уға шулай яҡшыраҡ. (Ҡуян.) Йәйен урманда батша, ҡышын ҡарҙан да аҫта. (Айыу.) -Был йәнлектәр ҡайҙа йәшәй? -Уларҙы ниндәй йәнлектәр тиҙәр? -Шулай итеп, бөгөн дәрестә нимә тураһында һөйләшәбеҙ? - Дөрөҫ, бөгөн беҙ дәрестә һеҙҙең менәнҡырағай хайуанн атамаларын башҡорт телендә белербеҙ, уларҙың ҡайҙа йәшәүҙәре тураһында һөйләшербеҙ. - Ҡайҙа? һорауына яуап биреүсе яңы һүҙҙәр өйрәнәбеҙ.	Һорауҙарға яуап бирәләр. Дәрестә нимә тураһында һөйләшеүҙәре тураһында әйтәләр.	Ш.: уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация, уҡыуға яңылыҡ белеүгә ынтылыш, ҡыҙыҡһыныусанлыҡ формалаша. Р.: уҡыусы менән берлектә дәрестең, үҙҙәренең  эшмәкәрлектәренә маҡсатын билдәләргә өйрәнеү. Т.б.: логик фекер йөрөтөү,уҡыу мәсьәләһен табыу, күрһәтә белеү формалаша.
4. Яңы материалды өйрәнеү.	-Дәфтәрҙәрҙе астыҡ бөгөнгө дата менән теманы яҙайыҡ.                     Ун бишенсе февраль. Мин ял итәм? Ҡайҙа һорауы. -          Дәреслек менән эш (91-cе бит). -          Был  йәнлектәрҙең һүрәттәрен ҡарау. Һеҙ уларҙы ҡайҙа күргәнегеҙ бар? -          Һүҙлек эше. Ҡайҙа - где? Фил – слон Дөйә  - верблюд Юлбарыҫ – тигр Арыҫлан – лев Мышы  - лось Маймыл - обезъяна -Хор менән уҡып сығайыҡ але. - Дәфтәргә яҙып ҡуяйыҡ. - Өлгө буйынса һөйләмдәр төҙөү. - 92-се бит, 2-се күнегеү. Тексты уҡыу, ниндәй йәнлектәр тураһында һүҙ барыуын әйтеү.	Дата, теманы яҙалар. Хор менән ҡабатлау, сылбырлап уҡыу. Дәреслектәге күнегеүҙе башҡарыу Һорауҙарға яуап бирәләр. Һөйләмдәр төҙөйҙәр. Өлгө буйынса парлап диалог ҡоралар.	К.: диалоггка инергә, һорауҙарға яуап бирергә, башҡаларҙы тыңлай белергә, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнәләр.

5. Ял минуты. 6. Белемдәрҙе нығытыу(яңы белемде практикала ҡулланыу) 7. Өйгә эш. 8. Дәресте йомғаҡла.  Эшмәкәрлеккә рефлексия	- Ял минуты. Таянабыҙ бөйөргә, Тотонабыҙ бейергә. Тыпыр-тыпып тыпырлап, Әйләнәбеҙ бит бергә. Улай итә башлайыҡ, Былай итә башлайыҡ. Был уйынды тамамлап, Инде уҡый башлайыҡ. “Ҡайҙа йәшәй” уйыны. Төркөмдәргә ҡырағай йәнлектәре таратып бирелә. Төркөмдән бер уҡыусы сыға һәм Был йәнлек ҡайҙа йәшәй? Тип һорай. Башҡалар йәнлектең ҡайҙа йәшәгәнен әйтә. -          Яуаптар өсөн рәхмәт, һәр йәнлектеңдә йәшәгән урыны бар. Ә беҙ ҡайҙа йәшәйбеҙ? -          Башҡортостанда. Бында ял урындары бармы? -          Тәбиғәтебеҙ шундай матур, бай. -          Шифаханалар бар. -          Мәмрийә (пищера) “Шүлгәнташ” -          Беҙ үҙебеҙҙең еребеҙҙе яратырға, һаҡларға тецешбеҙ. Яңы һүҙҙәрҙе ятларға. 92 бит 3–сө күнегеү яҙма. - Шулай итеп, бөгөн дәрестә нимә тураһында һөйләштек? Ниндәй һорауға яуап бирергә  өйрәндек? Бөгөнгө дәрестән һуң кем әйтер:  Дәрестә мин ... белдем. Мин ... өйрәндем.  (слайдта). - Һөйләмдәрҙе тултырып әйтегеҙ. -Һеҙ үҙегеҙҙе ҡайҙа икәнегеҙҙе билдәләгеҙ һәм баһа ҡуйығыҙ. Баһаларығыҙҙы көндәлектәрегеҙгә ҡуйығыҙ.	Уҡыусылар  һүрәттәр буйынса йәнлектәрҙеңҡайҙа йәшәгәнлеге әйтә (урманда, Африкала, тайгала, зоопаркта). Биремдәр буйынса эшләйҙәр. Көндәлеккә өйгә эште яҙалар. Уҡыусылар яуап бирәләр. Нимәгә өйрәнеүҙәре тураһында әйтәләр. Уҡыусылар үҙҙәренең эштәрен баһалайҙар.	Р.: уҡыу мәсьәләһен аңлау, ҡабул итә, үҙҙәренең эшмәкәрлеген планлаштыра, ҡуйылҡан һорауға яуап бирә белеү формалаша. К.: һорауҙарға яуап бирергә, башҡаларҙы тыңлай белергә, һөйләмдәр төҙөргә, әңгәмәгә ҡушылырға, үҙҙәренең фекерҙәрен әйтергә өйрәнәләр. Р.:үҙҙәренеү эштәренә баһа биреү, уҡытыусының баһаһына адекват ҡараш формалаша. Ш.:үҙүҫеш, баһалау һәләте үҫешә.
.

БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ НЕФТЕКАМА ҠАЛАҺЫ ҠАЛА ОКРУГЫНЫҢ 12-СЕ  УРТА ДӨЙӨМ БЕЛЕМ БИРЕҮ МӘКТӘБЕ МУНИЦИПАЛЬ ДӨЙӨМ БЕЛЕМ БИРЕҮ АВТОНОМИЯЛЫ УЧРЕЖДЕНИЕҺЫ (12-сеУДББМ МДББАУ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА №12 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД НЕФТЕКАМСК РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН (МОАУ СОШ №12)

                             Мин ял итәм. Ҡайҙа?

                                 Я отдыхаю. Где?

                                                                                   Класс: 2в

                                                                                   Үткәрелеү көнө: 15. 02

                                                                              Уҡытыусы: Солтанова Әлфиә

                                                                                   Владик ҡыҙы

2016 йыл