Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Содержание урока
|
Деятельность учащегося
|
Планируемые результаты УУД
|
Форма работы
|
I. Организационный
момент
|
Приветствие.
Учитель
выясняет, все ли учащиеся в классе, как настроение.
|
Guten Tag. Setzt
euch!
Wie gehts?
Sind heute alle
da?
|
Guten Tag!
Danke gut.
Heute fehlt
niemand.
|
Личностные: проявляют чувство уважения
друг к другу.
|
Фронтальная
|
II.
Мотивационно-целевой этап
|
Sprechgymnastik
(речевая зарядка).
Определение
темы.
На
экране пословицы, исходя из содержания которых учащиеся совместно с учителем
формируют тему и цель урока.
Отрабатывается
речевой образец.
Учитель
обобщает сказанное учащимися и ещё раз акцентирует внимание на теме урока.
|
Unsere Heimat
ist die beste
Und die schönste
in der Welt und ich liebe meine Heimat
Stӓdte, Dörfer
und ein Feld.
Seht an die
Tafel! Es gibt Sprichwörter, die als Devise unserer Stunde dienen:
Wo ich satt
werde, dort ist mein Vaterland.
Osten und Westen,
aber zu Hause ist es am besten.
Bist du damit
einverstanden?
-Ja,
ich bin damit einverstanden.
Natürlich. Und
ob! Das stimmt.
Also, wie heiβt
unser Thema? «Was nennen wir unsere Heimat»?
|
Die Schüler
Lesen das Gedicht.
Учащиеся
переводят на русский язык.
Отвечают,
используя разговорное клише «ich bin damit einverstanden!», - Natürlich. Und ob! Das stimmt.
Gewiβ.
|
Коммуникативные:
- понимают на слух речь учителя, одноклассников;
- адекватно используют речевые действия для решения
коммуникативной задачи.
|
Групповая
Фронтальная
Парная
|
III. Фонетическая
зарядка.
|
Выразительное
чтение стихотворения. Внимание на подчёркнутые слова.
|
Презентация.
На
экране стихотворение «Unsere Heimat» автор
Н.Келлер
Unsere Heimat, das sind nicht
nur die Städte und Dörfer,
Unsere Heimat
sind auch all
Die Bäume im
Wald.
Unsere Heimat
ist das Gras auf der Wiese,
das Korn auf dem Feld
und die Vögel in der Luft,
und die Tiere
der Erde,
und die Fische
im Fluss
sind die
Heimat.
Und wir lieben
die Heimat die Schöne
Und wir schützen
sie, weil sie dem Volke gehort
Weil sie unserem
Volke gehört.
|
Учащиеся
читают стихотворение и переводят его.
|
Регулятивные:
- слушают, читают в соответствии с целевой установкой;
Коммуникативные:
- понимают на слух речь учителя, одноклассников.
|
Парная
Групповая
Индивидуальная
|
IV. Работа
над лексикой.
|
Сейчас
мы поработаем с ассоциациями.
|
Jetzt arbeiten
wir an das Assoziogram.
Was
ist die Heimat?
meine Freunde,
die Eltern, die Freunde, der Lieblingsort, Wohnort, das Gras, die Eltern, die
Wälder, die Täler, der Fluβ, der See, die malerische Gegend, grüne Wiesen und
Fäler, groβe und kleine Tiere, singende Vögel, die Menschen, Pilze und Beere,
Naturschätze, die warme Luft, die Schule.
Heimat
(ist, sind)
Zeichnet dieses
Assoziogram in eure Hefte und schreibt die Wörter auf, die zum Begriff
“Heimat” gehören.
|
Учащиеся
рисуют ассоциации в рабочей тетради и записывают слова, которые относятся к
понятию «Родина».
|
Регулятивные:
- выбирают наиболее рациональную последовательность действий по
выполнению учебной задачи;
Познавательные:
- проводят сравнения;
-устанавливают причинно-следственные связи;
|
парная
Групповая
|
V. Этап
повторения и обобщения изученного
|
Составление
предложений.
Повторение
грамматики (предлоги с Д.П.)
Говорение
Развитие
умений и навыков диалогической и монологической речи.
Ролевая
игра.
Репортёр
беседует с учениками на тему «Что для тебя Родина?»
Ein deutscher
Reporter hat an russischen und deutshe Schülern Fragen gestellt.
Lest diese
Antvorten und sayt eure Meinung dazu.
|
mit….
Die Heimat
beginnt mit….
mit…
…mit der
Familie;
…mit der Mutter;
…mit dem Dorf;
…mit dem Hof;
…mit der
Schule….
…mit den Eltern
… mit der Kultur
… mit der
Geschichte und Traditionen
… mit dem Fluβ
Zu uns kommt
Reporter der Zeitung. Wollen wir auf die Frage antworten.
Reporter: Guten Tag! Darf
ich mich vorstellen. Ich bin Reporter der Zeitung.
Mein Name ist
Peter.
Und wie heiβt
du?
Gut, Ira.
Was ist die
Heimat für dich?
R. Wie ist die
Heimat?
Reporter: Guten Tag! Darf
ich mich vorstellen. Ich bin Reporteur der Zeitung. Mein Name ist Peter.
Und wie heiβt
du?
Gut, Sweta.
Was ist die
Heimat für dich?
R. Donat, was ist
für dich die Heimat?
|
Составление
предложений.
Учащиеся
отвечают, приводят свои примеры.
Вопросо-ответный
диалог.
Учащиеся
отвечают на вопросы.
Ich heisse Ira.
Meine Heimat bedeutet für mich Ort, wo ich geboren bin. Ringsherum liegen
Felder, Wiesen, Täler.
Die Heimat ist
schön. Ich liebe meine Heimat
Heimat – das ist
meine Familie, meine Mutter. Ich bin in Oktjabrskoje geboren, ich bin hier
aufgewachsen. Ich bin glücklich.
Der Ort, an dem
du dich gewöhnst, wird zur Heimat. Das sind die Berge, die ganze Umgebung,
die ich gut kenne
|
Коммуникативные:
- воспитывать чувство гордости за свою Родину и уважительное
отношение к другим национальностям;
- толерантно относятся к чужой точке зрения;
- адекватно используют речевые действия для решения
коммуникативной задачи.
Личностные:
- проявляют чувство уважения друг к другу;
- осознают иностранный язык, как важное средство общения между
людьми.
|
Парная
Фронтальная
парная
|
VI. Физкультминутка
|
Предлагает
учащимся сделать гимнастику для глаз.
|
Ребята,
давайте сделаем гимнастику для глаз. Они наверное устали.
Jungs, lasst uns
die übungen für die Augen. Sie sind wahrscheinlich müde.
|
Выполняют
упражнения для глаз.
Übungen
für die Augen.
|
|
Групповая
|
VII. Самостоятельная
работа
|
Задания
для самостоятельной работы дифференцированного характера.
|
Lest die
folgende Wörter und Wortgruppen und merkt euch die Wortbildung und die
Orthographie die Pluralbildung Übersetzt bitte die neuen Wörter.LB. Üb.6.
Und hier ist ein
Lied. Liest den Text des Liedes, übersetzt es. “Ich liebe mein Land” Musik:
Michail Seidel, Text Olaf Moeller.
|
Учащиеся
записывают слова в тетрадь.
Die Schüler
schreiben in den Ah.
|
Коммуникативные:
- воспитывать самостоятельность и навыки исследовательской
работы
|
Индивидуальная
|
VIII.
Рефлексия
|
|
Was habt ihr
Neues erfahren?
Hat es
Ihnen gefallen?
|
Учащиеся
дают самооценку.
|
Регулятивные:
- оценивают правильность выполнения действий;
|
Фронтальная
|
IX. Домашнее
задание
|
Задает
домашнее задание.
Выставляет
оценки.
|
Выучить
песню наизусть «Моё село самое лучшее»
Ist es wirklich?
Vielen Dank.
|
Записывают
домашнее задание. Подносят дневники.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.