Тема:
Былина «Три поездки Ильи Муромца»
Цель:
знакомство с былиной как жанром устного народного творчества;
Оборудование:
учебник, текст былины, иллюстративный материал, презентация
Ход
урока:
- Организационный
момент.
2.
Речевая разминка:
работа со скороговоркой «У Любаши – шляпка,
3.
у
Полюшки – плюшка, у Павлушки – шлюпка, у Илюшки – клюшка». Сначала
обучающиеся читают скороговорку медленно вместе с учителем, затем
самостоятельно (жужжащее чтение), далее несколько человек выразительно вслух.
- Актуализация
знаний:
- Объясните, что называется
устным народным творчеством?
- Назовите жанры
устного народного творчества.
- Назовите виды
сказок.
-Назовите
особенности сказок.
-
С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (Русская народная
сказка «Умный мужик»)
-
Что было задано на дом? (Выразительное чтение сказки по ролям).
5.
Проверка
д/з: чтение по ролям русской народной сказки «Умный мужик»
6.
Изучение
нового материала.
А) Сообщение
темы, цели, плана урока.
- Сегодня мы с
вами познакомимся с ещё одним жанром устного народного творчества – с былиной.
Тема нашего урока: Былина «Три поездки Ильи Муромца» (запись даты и темы в
тетради).
- Исходя из темы
урока, попробуйте сформулировать цель урока. (Обучающиеся совместно с учителем
формулируют цель урока: прочитать былину, научиться выразительно читать былину,
познакомиться с особенностями былины как жанра устного народного творчества)
Физминутка на 20-й
минуте урока.
Б) Слово учителя.
Беседа.
- Вспомните, от
какого слова берёт название слово «Былина»? (от слова «быль», т.е. то, что было
на самом деле).
- Скажите,
пожалуйста, кто является героями былин? (Богатыри)
В) Выразительное
чтение былины учителем.
Г) Беседа по
вопросам:
- Понравилось ли
вам произведение и что именно понравилось в нём? (ответы обучающихся)
Д) Работа с незнакомыми
(устаревшими, непонятными) словами.
- При чтении
былины встретились ли вам непонятные слова? (ответы детей)
- Давайте объясним
их значение.
Казна – это
средства бюджета государства
Верста – это
русская единица измерения расстояния, равная пятистам саженям или тысяче
пятистам аршинам (что соответствует нынешним 1066,8 метра, до реформы XVIII
века — 1066,781 метра).
Попона – это
покрывало для лошади, которое предохраняет её от простуды, мух.
Горенка – комната
(устаревшее слово)
Безымянные (слуги) –
неизвестные
Лукавая (голова) –
лживая
Полушечка – в
старину мелкая медная монета в четверть копейки.
Е) Работа над
содержанием былины:
- Как описывается
в былине внешний облик Ильи Муромца? Найдите в тексте и зачитайте.
- Как Илья Муромец
выбирает себе дорогу для поездки? Чем объясняет свой выбор?
- Почему Илья
Муромец решает проверить все три дороги?
- Испугался ли
Илья Муромец встречи с разбойниками? Почему?
- Что помогает
Илье Муромцу спастись от коварства красавицы?
- Как
распоряжается Илья Муромец найденным богатством? Докажите текстом.
-Давайте прочитаем
выразительно по ролям разговор Ильи Муромца с разбойниками. Обратите внимание
на напевность былины. (чтение обучающимися)
Ё)
Работа над языком былины.
-
Для былины характерны определённые слова и выражения. Прочтём их на стр.29.
вопрос 8
7.
Подведение итогов урока.
-
Удалось ли достичь поставленных целей?
-
Давайте напоследок прочитаем, как после трех поездок Ильи Муромца стала
выглядеть надпись на камне?
8.
Домашнее задание: стр.24-29, выразительное чтение былины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.