Конспект урока по истории на тему "Дух предпринимательства преобразует экономику"

Урок  истории. 7 класс

Тема  урока «Дух  предпринимательства преобразует  экономику»

Цели урока:

·       познакомить  учащихся  с  особенностями  развития  европейской экономики в XVI - XVII вв., с новыми понятиями т. к. монополия, биржа, мануфактура, капитал, капитализм, углубить знания уже известных понятий и терминов: рынок, банк, предпринимательство;

·       продолжить формирование умений работать с текстом  учебника, делать выводы, сравнительный анализ.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

• карта «Западная  Европа в 1648 г.»,  
• энциклопедия (дополнительный материал о развитии торговли и мануфактур),
• компьютер,
• мультимедийный проектор.

Ход  урока

№ п\п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время (мин.)
1	Организационный момент	Приветствует учащихся. Психологическая установка на работу.		1
2	Мотивационная часть урока	Задает вопросы  классу: 1. Сегодняшний  наш урок- урок изучения нового материала, откройте учебник на стр. 32  прочитайте название параграфа и подумайте, о чем пойдет  речь на уроке?  2. Какие  события XV –XVI вв. могли повлиять  на развитие экономики? Каким образом? Сообщает тему, цели и план урока: Приложение 1 (презентация) Показывает слайд №1 с целью фиксации учащимися темы урока, плана изучения нового материала. План  изучения нового материала: 1. Рост рынков. 2. Развитие мировой торговли. 3. Биржи и банки. 4. Мануфактура- предприятие нового типа.	Учащиеся отвечают на вопросы.  Записывают тему в тетрадь.	3 1
3	Основное содержание урока	Сообщает первый пункт изучения нового материала. Предлагает рассмотреть иллюстрацию учебника на стр. 33: Задание: Рассмотрим   рисунок,  представим себе городской рынок. Показывает слайд №2 для того, чтобы дети сравнили свои  ответы  с текстом слайда. Задает вопросы  классу: Что такое рынок? Уточняет определение термина: Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов. Показывает слайд №2  и  по ходу объяснения нового  материала заполняет схему «Рост рынков». Сообщает  второй  пункт изучения нового материала. Показывает слайд №3  и  по ходу объяснения нового  материала заполняет  схему «Развитие мировой торговли». Задает вопросы  классу: 1. Покажите на карте, где находятся  страны Голландия и Англия? 2. Покажите на карте, где находится  город Антверпен? 3. Что такое монополия? Монополия- исключительное право на производство или  продажу чего-либо. Сообщает 3-й пункт изучения нового материала. Предлагает учащимся задание. Задание: Прочитать текст учебника на страницах 37-38 (до 4 абзаца) и объяснить синквейн  «Биржа». (слайд  №  4) Биржа Шумная  Антверпенская Заключала   влияла  способствовала «На пользу купцов всех наций и языков» Место Задает вопросы  классу: 1. Что такое биржа? Биржа - место, для заключения торговых сделок. Рассказ  учителя о банках: Задает вопросы  классу: 1. Что такое банк? Банк- учреждение, собирающее и накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов. Сообщает 4-й пункт изучения нового материала. Задает вопросы  классу: 1. Что собой  представляла ремесленная мастерская? Показывает слайд №5, затем № 6  для того, чтобы дети сравнили свои  ответы  с текстом слайда. Задает вопросы  классу: 1. Подумайте, почему ремесленные  мастерские в XVI в. стали препятствием в развитии  экономики  стран? Рассказ учителя о мануфактурах. Объяснение терминов «капитал» и «капитализм». Капитал-средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли. Капитализм- общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве. Задание: Заполним таблицу «Отличия мануфактуры от ремесленной мастерской». Показывает слайд № 7  Показывает слайд № 8 для того, чтобы дети сравнили свои  ответы  с текстом слайда. Задает вопросы  классу: 1.Почему мануфактура является предприятием нового типа? 2. Что такое мануфактура? Мануфактура- предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции.	Записывают 1-й пункт плана в тетрадь. Рассматривают иллюстрацию. Составляют рассказ. Ребята  отвечают на вопрос. Записывают  в тетрадь определение термина. По  ходу объяснения учителя заполняют  схему в тетради. Записывают 2-й пункт плана в тетрадь. По  ходу объяснения учителя заполняют  схему в тетради. Находят на карте страны.  Находят на карте город Антверпен. Отвечают на вопрос. Записывают  в тетрадь определение термина. Записывают 3-й пункт плана в тетрадь. Читают материал учебника и выполняют задание. Отвечают на вопрос. Записывают  в тетрадь определение термина. Слушают объяснение учителя. Отвечают на вопрос. Записывают  в тетрадь определение термина. Записывают 4-й пункт плана в тетрадь. Заполняют таблицу слайд № Отвечают на вопрос, используя план ответа (карточка № 1) Слушают объяснение учителя. Записывают  в тетрадь определение терминов. Заполняют таблицу, используя слайд № 7 Отвечают на вопрос, используя план ответа (карточка № 1) Отвечают на вопрос. Записывают  в тетрадь определение термина.	5  5 5 10
4	Закрепление изученного на уроке	Задание: «Соотнесите  понятия  и определения»	Работа с терминами, карточка  № 2.	3
5	Рефлексия	– Что узнали на уроке? – Что вам понравилось на уроке, что запомнилось? – С какими новыми терминами вы познакомились?	Высказывают свое мнение. Отвечают на вопросы.	4
6	Итоги урока	Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал и дневники учащихся.		3
7	Домашнее задание	1. Прочитать § 4.  2.Выучить новые термины.  3. Задание 3 (составьте рассказ (по выбору).	Записывают домашнее задание.	2

Используемая литература:

1. А.Я. Юдовская и др. Новая  история 1500-1800. М., Просвещение, 2006.

2. Поурочные разработки к учебнику «Новая  история. 1500-1800. 7 класс.  М., Просвещение, 2006.

3. Энциклопедия.

Приложение № 1  (карточки)

Карточка № 1.   Схема  ответа П-позиция                              Я считаю, что… О-объяснение позиции       Потому, что… П- пример                               т.к. это я могу подтвердить примером… С- следствие                           т.о. я прихожу к выводу

Карточка  № 2.   Задание  «Соотнесите  понятия  и определения» 1. монополия                 а) место, где сходятся интересы покупателей и продавцов 2. биржа                        б) учреждение, собирающее и накапливающее деньги 3. мануфактура            в) деятельность, направленная на получение прибыли 4. капитал                      г) исключительное право на производство или продажу   чего-                              либо    5. капитализм               д) предприятие, основанное на ручном труде наемных     работников, где существует разделение труда 6. рынок                           е) место, для заключения торговых сделок 7. банк                            г) средства, вкладываемые в производство с целью получения  прибыли                            8. предпринимательство   з) общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве