Конспект урока по окружающему миру на тему "Зачем нам телефон и телевизор?"

Конспект урока окружающего мира (УМК «Школа России»)

Мадярий Анастасии

Тема: Зачем нам телефон и телевизор?

Тип: изучение нового материала

Цели: дать представление о средствах связи и средствах массовой информации.

Задачи:

1)      Образовательная: формирование представления о современных средствах связи и массовой информации;

2)      Развивающая: развить логическое мышления, расширить кругозор.

3)      Воспитательная: воспитать информационную культуру учеников.

Оборудование: учебник, презентация.

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Орг. момент	Здравствуйте, садитесь. Сядьте ровно, ножки вместе, Ручки ровненько на стол Начинаем разговор.	Приветствуют учителя. Проверка готовности.	Регулятивные - умение организовать рабочее место. Личностные - мотивация учения, интерес к уроку.
Актуализация знаний	- Какое сейчас время года? - какой месяц? - какой сегодня день недели? - какое число? - какая сегодня погода? Пасмурно или светит солнышко? - Какую тему мы изучали на предыдущем уроке? - Ребята, давайте вспомним друзей Мойдодыра, необходимых нам для того, чтобы быть чистыми, а для этого нам нужно разгадать загадки. 1) Мягкое, пушистое Беленькое, чистое. В душ его возьму с собой Буду чистый и сухой. 2) Я увидел свой портрет Отошёл – портрета нет. 3) – она из речки по трубе Прибежала в дом к тебе. 4) – зубов много, а ничего не ест. 5) – пузыри пускало, Пеной к верху лезло – И его не стало, Всё оно исчезло. -Молодцы ребята, вы правильно ответили на все вопросы. - кто скажет, почему нужно чистить зубы? - почему нужно мыть руки? - в каком случае нужно мыть руки?	Весна Апрель Почему надо чистить зубы и мыть руки Полотенце Зеркало Вода Расчёска Мыло потому что это необходимо для здоровья. ответы учащихся	Коммуникативные - умение слушать. - умение вести диалог Регулятивные - умение выполнять учебные действия
Подведение к теме	-Ребята, к нам в гости пришёл муравьишка и просит помочь ему отгадать загадки. Поможем муравьишке? 1)Вот так дом – одно окно, Каждый день в окне кино. 2) Через поле и лесок Подаёт он голосок. Он бежит по проводам — Скажешь здесь, а слышно там. - Догадались о чём пойдёт речь на уроке? - Конечно, о телевизоре и телефоне. Сегодня на уроке мы постараемся найти ответ на вопрос: «Зачем нам телефон и телевизор?». И научимся различать средства связи и средства массовой информации. Целеполагание	Отвечают на вопросы учителя Телевизор Телефон о телевизоре и телефоне	Познавательные УУД: - умение структурировать знания; - умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем
Открытие новых знаний	- Ребята, подумайте, как люди поддерживают связь друг с другом? - Почта, телеграф, телефон – это средства связи. Раньше не все люди имели дома телефон. Сначала это средство связи появилось городе, а затем появилось и в сёлах и деревнях. - Как вы думаете, что делали раньше люди, чтобы пообщаться с родственниками или знакомыми из другого города или поселка, пока не было телефонов. -Правильно. Но с помощью телефона гораздо быстрее и удобнее связаться с любыми знакомыми, друзьями, родственниками в любой точке мира. - Как вы думаете, сколько лет телефону? - телефону уже 139 лет. Его история начинается в 1876 году. Посмотрите на фотографии, так выглядели первые телефоны (презентация). Со временем они изменились, появились переносные трубки. А совсем недавно мы стали пользоваться сотовыми телефонами. Ещё 20 лет назад это можно было считать чудом, теперь же это чудо доступно всем. -Ребята, откройте учебники на с. 58. Расскажите по картинке, какие бывают телефоны, в чём их сходство и различие? - Можем ли мы отказаться от пользования телефоном? - Конечно можем, но это сделает нашу жизнь менее комфортной. А представьте, как вызвать врача если кто-то заболел? Или как узнать, что задано на следующий день, если школьник пропустил занятия? Это очень неудобно.	пишут друг другу письма, открытки, разговаривают по телефону. люди писали друг другу письма, ездили в гости. Предполагают ответы учащихся Ответы детей	Коммуникативные: - умение строить речевые высказывания; - слушать и понимать речь учителя; - оформлять свою мысль в устной форме. Познавательные: - умение отличать новое от известного; - делать выводы на основе совместной работы класса; - умение извлекать информацию, представленную в разных формах.
Физ.мин	- Какие бываю средства связи? - Я буду называть различные слова, если вы услышите такие слова как почта и телефон. То хлопайте, если другие то ничего не делайте	Почта, телефон
Работа по теме урока	- Как люди узнают о событиях, произошедших в стране и мире? - Телевидение, пресса – это средства массовой информации. С их помощью мы узнаём новости о жизни нашей страны и всего мира. Телевидение в нашей стране началось в 1939 году. Первые телевизоры были чёрно-белые. Посмотрите на фотографии, что общего во всех этих аппаратах? А чем они различаются? - Рассмотрите фотографии на с 59. Найдите старинные и современные предметы. Сравните их по внешнему виду. А изменилось ли качество звука, изображение? - Сейчас в нашу жизнь вошёл интернет. - Приходилось ли вам пользоваться интернетом? - можно ли с помощью интернета узнавать новости, происходящие в стране и мире? - к чему его можно отнести: к средствам связи или к средствам массовой информации?	из газет, по телевизору, из интернета. ответы учащихся И к тому и к другому. Так как с помощью интернета можно общаться и узнавать новости.	Коммуникативные: - умение строить речевые высказывания; - слушать и понимать речь учителя; - оформлять свою мысль в устной форме. Познавательные: - умение отличать новое от известного; - делать выводы на основе совместной работы класса; - умение извлекать информацию, представленную в разных формах.
Первичное закрепление	1. Работа по учебнику. - В учебнике на с.58 рассмотрите иллюстрации и сделайте вывод: чем различаются средства связи от средств массовой информации. - Кто готов ответить на вопросы? - Прочтите текст, выделенный жирным шрифтом. - Итак, вы запомнили, что относится к СМИ? (Телеграф, радио, газеты.) - Назовите передачи, которые вы смотрите по телевизору. Чем они вам нравятся? 2.  Игра «Что лишнее?» - Сейчас мы поиграем в игру «Что лишнее?» Посмотрите на доску и подумайте, что здесь является лишним. 1. Кастрюля, радио, телевизор. 2. Телефон, компьютер, чашка. 3. Диван, журнал, почта. 4. Кофта, газета, журнал. 5. Дом, интернет, телефон.	Работают с учебником. Отвечаю на вопросы	овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью;  рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, умение работать с раздаточным материалом.
Итог урока	- Нужны ли нам телефон и телевизор? Зачем? - Приведите примеры средств связи и средств массовой информации. - Какие цели ставили? - Достигли ли мы поставленных целей?	Отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные: - умение строить речевые высказывания; -слушать и понимать речь учителя; -оформлять свою речь в устной форме.
Рефлексия	У каждого из вас на столе лежат смайлики. Если вы узнали на уроке, что-то новое, участвовали в работе – поднимите весёлый, если нет – грустный.		Личностные - выражение личностного отношения к ситуации; Коммуникативные - умение формулировать ответ.