I.
Мотивация
к учебной деятельности
II.
Актуализация
и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
1. Устный
счет . формирование у детей устных вычислительных навыков. Повторение таблицы
умножения, знаний по теме время.
2. Игра
«Математический футбол». Закрепление знания таблицы умножения
III.
Выявление
места и причины затруднения
3. Работа с
единицами измерения. Выполнение задания у доски с комментированием. Выявление
у детей пробелов в знаниях по темам: время, длина, масса.
IV.
Закрепление
с проговариванием во внешней речи. Устное решение задачи
4. Физминутка
5. Самостоятельная
работа по закреплению знаний по теме время
6. Работа с
именованными числами. Перевод из одних единиц времени в другие
7. Решение
задачи с комментированием у доски. Формирование вычислительных навыков,
умения выделять главное.
V.
Рефлексия
VI.
Итог
урока
8. Домашнее
задание
|
Настрой на урок:
Наступило утро, хоть
темно сейчас,
Пожелаю всем удачи, за работу, в добрый час!
Дети,
давайте с вами поработаем устно
- Разминка.
Какой сегодня день
недели?
Сегодняшний месяц какой по счёту в году?
Сколько в нём дней?
В каком месяце не бывает 30 дней?
Что будет с котом после 6 лет?
- Решите устно
задачу: “Игра в футбол продолжалась 1 час с половиной. Через сколько минут
закончилась игра?”
Ребята, поднимите
руку, кто посещает спортивные секции?
Давайте с вами
поиграем в игру, которая называется: “Математический футбол” (Придумываем
для товарищей пример на умножение или деление. Кто ответит не верно – тому
забит гол, если скажет правильно, то его надо похвалить.)
- Одно число
пролетело мимо ворот и попало сюда, угадай лишнее число (числа
записаны на доске):
5, 15, 16, 20, 25.
Запишите в тетрадь число. Классная работа
Ночью был сильный
ветер, и все единицы измерения величин перемешались
Дм, см, неделя, час, кг, минута, мм, год, м.
Распределите в каждый
столбик те единицы измерения, которые соответствуют одной величине (1
ученик у доски, остальные выполняют в тетрадях). Оцените работу в
тетради, и работу учащегося у доски
Каким величинам
соответствуют эти единицы измерения?
С какой величиной мы
вчера работали на уроке? (время) Зачем нужна такая величина?
Мой сосед учится в
мореходном училище и просил решить ему задачу: “Два корабля вышли в море.
Один плавал 6 дней, а другой 1 неделю. На сколько часов дольше плавал один
корабль, чем другой?”.
Детям предлагается
решить задачу в парах, и записать решение на доске.
А что такое
день? Сутки длятся 24 часа.
Тик-так, тик-так –
Все часы идут вот так:
Тик-так.
(Раскачиваются
в такт маятника)
Смотри скорей,
который час:
(Руки
на поясе, наклоны в стороны)
Тик-так, тик-так.
(Наклоны
головы к плечам)
Ребята, вы, наверное, слышали фразу “время потерял”. А зачем нужны сутки?
Один человек пойдет
решать у доски, остальные выполняют самостоятельно, затем откроем доску и
вместе проверим
впишите пропущенные
единицы времени в условие задачи и решите её.
“Сорок …. Вера решала
4 примера. Сколько …. на каждый пример потратила Вера?”
“Лошадь может прожить 40 …., а корова 20 …. Кто из них проживёт дольше и на
сколько ….?
“Коля делал домашнее задание по русскому языку – 35 …., а по математике – 25
…. Сколько …. он делал уроки?
“Волосы человека за 1 …. вырастают на 15 см. За сколько …. они вырастут на 30
см?
“В 12 …. Ночи идёт дождь. Можно ли ожидать через сутки солнечную погоду?
Все вместе сверяются
с доской
На доске я развесила
записи, спишите, вставляя данные:
2 суток = ? часов;
4 недели = ? суток;
365 суток = ? лет;
30 суток = ? месяцев.
Решим номер 267 у
доски, остальные пишут в тетради, затем вместе с вами сверимся.
О чем говорится в
условии задачи?
Записываем краткое
условие.
Так какие вопросы в
задаче?
Что необходимо найти?
Отлично, с чего
начнем решать?
Отлично, что теперь
можем узнать?
Как узнаем?
Какой вопрос остался?
Как найдем?
Запишите ответ
самостоятельно
Ребята, “зажгите
звёздочку” на шкале знаний.
– всё понял.
– в чём-то сомневаюсь.
– было очень трудно.
Что интересного узнал
на уроке?
Домашнее
задание.
Составить задачу с
любой единицей времени. И номер …. В печатной тетради. Урок окончен.
|
Вторник
второй
28 дней
В
феврале
Ему
пойдет седьмой год
Половина
часа равна 30 мин, значит, игра кончилась через 90 минут
Придумывают
примеры, игра с одноклассниками.
Лишнее
число 16
26
февраля. Классная работа.
Время:
час, год, неделя, минута
Масса:
кг
Длина :
дм, см, мм, м
Масса,
длина, время
Время,
чтобы следить за сменой времен года, не опаздывать на встречи, в школу…
1 день –
это одни сутки, сутки длятся 24 часа, значит
На 24
часа 1 корабль плавал больше другого.
Чтобы всё успеть,
нужен режим дня. Помни твёрдо, что режим людям всем необходим.
О двух
флягах
В одной
фляге 24 кг
Во
второй 36 кг
Из
первой фляги взял восьмую часть, из второй – девятую. Сколько кг взяли из 2х фляг,
сколько осталось в каждой из фляг, сколько осталось в обеих флягах
Найдем,
сколько осталось в каждой фляге
24:8*1=3
кг осталось в 1 фляге
36:9*1=
4 кг осталось во второй фляге
Сколько
кг сметаны взяли из 2х фляг.
Нужно из
24 – 3 получим 21 кг взяли из 1 фляги
36 – 4 =
32 кг взяли из 2 фляги
И эти
результаты сложим 32+21= 53 кг взяли из 2х фляг
Сколько
сметаны осталось в обеих флягах
3+4= 7кг
сметаны осталось в 2х флягах.
Более
подробно изучили тему время….
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.