|
Свой материал
представляет 2 группа. Отчет группы.
Составим
живую схему
Над каким
понятием работали (морфологические признаки – 1 человек). Это 2 «блок» морфологического разбора: под цифрой II
- даются морфологические признаки числительного.
Какие они бывают?
(постоянные и непостоянные), по составу бывают простые
и составные, по значению – порядковые и количественные, количественные
делятся на целые, дробные собирательные.
К непостоянным признакам числительного относятся падеж,
число, род
Прикрепление
схемы на доске
Свой материал
представляет 3 группа. Отчет группы.
Составим
живую схему
Над каким
понятием работали? (синтаксическая роль)
Под цифрой III - синтаксическая роль, которую эта часть речи выполняет в
предложении. Какую роль выполняет числительное. Может быть любым членом
предложения – 5 человек. Прикрепление схемы на доске
Итак, посмотрите
на свои блок-схемы в нашей «Лаборатории знаний», они завершены. Запишем наши
выводы в шаблоны.
Сверим их с
планом морфологического разбора в учебнике. Обратите внимание: количественные
числительные не имеют числа и рода, кроме слова один.
Проведем проверку на ваш профессионализм,
игра «Верю - не верю» (устно).
Вы встаете, если
согласны с утверждением:
- Числительное
обозначает количество? Да
- Числительное
обозначает признак? Нет
- Числительное
обозначает порядок при счете? Да
- Отвечает на
вопрос ЧТО? Нет
- Отвечает на
вопрос СКОЛЬКО? Да
- Отвечает на
вопрос ЧЕЙ? Нет
- Числительное
изменяется по падежам? Да
- Может быть
подлежащим? Да
- Числительное
бывает притяжательное? Нет
Мы с вами
написали научную статью, но надо проверить, работает ли схема. Поэтому, нужна
еще серия опытов, которую мы опубликуем в разделе «И опыт – сын открытий
чудных…» (материал для практики по сказке Ершова)
Наша задача –
проверить морфологический разбор числительного по схеме. Читаем предложение,
находим числительное, разбираем.
И на первую седмицу
Братья едут в град-столицу.
1.
На первую (седмицу) –
числ. (какую?)
2.
Н.Ф. – первая; пост. признаки:
простое, порядковое; непост. признаки: в В.п., в ж.р., ед.ч.
3.
На седьмицу (какую?) первую
(опред.)
А теперь каждый
корреспондент работает самостоятельно: выполните разбор по вариантам
1 вариант
У
старинушки три сына…
1.
Три (сына) – числ. (сколько?)
2.
Н.Ф. – три; пост. признаки:
простое. количественное, целое; непост.признаки: в Им.п.
3.
(Кто?) три сына (подл.)
2 вариант
Повели
коней в конюшни
Десять конюхов седых,
Все
в нашивках золотых…
4.
Десять (конюхов) – числ.
(сколько?)
5.
Н.Ф. – десять; пост. признаки:
простое. количественное, целое; непост.признаки: в Им.п.
6.
Повели (кто?) десять
конюхов (подл.)
Проверяем ваши
работы, оцениваем работу:
поменяйтесь
тетрадями,
возьмите карандаши, проверяем, исправляем ошибки, считаем.
Все правильно – 3 баллов,
1-2 ошибки – 2 балла,
3-4 ошибки – 1 балла,
больше 4-х, надо пройти материал еще раз
Мы научились с
вами выполнять морфологический разбор числительного. А пригодится ли нам это
в жизни? (да, правильно произносить и употреблять в речи).
Следующая рубрика
«Упражняемся в риторике», здесь даны фрагменты сказки Ершова, но текст
надо вычитать, заменив числа словами в нужной форме.
Каждый ряд читает
свой текст, выделенные предложения записать в тетрадь словами
1 ряд.
По исходе же 3
дней
2 рожу тебе
коней –
Да таких, каких
поныне
Не бывало и в
помине;
2 ряд.
Спотыкнувшися 3
раз,
Починивши
(оба, обе) глаза,
Потирая здесь и
там,
Входят братья
к 2 коням
3ряд.
2 коней, коль
хошь, продай,
Но конька не
отдавай.
Спальник тут с
полатей скок –
И со всех
(оба, обе) ног
Во дворец к царю
пустился
И как раз к нему
явился.
Проверка: 1
человек от ряда читает в слух свой текст, записанный текст проверить по
шаблону, оценить:
Все правильно – 2
б,
1 ошибка – 1 б,
2 ошибки - надо
повторить материал еще раз
Друзья! Я поздравляю
вас: газета практически закончена. Последняя рубрика нашей
газеты «Наше творчество». Подведем итог нашей работы и выразим свое
понимание числительного и отношение к нему: предлагаю коллективное создание
синквейна
Синквейн – 5-строчное
стихотворение:
1-ая строка – тема
стихотворения, выраженная существительным;
2-ая строка – описание
темы двумя прилагательными;
3-ья строка – описание
действия темы тремя глаголами;
4-ая строка – фраза из
четырех слов, выражающая отношение автора к теме;
5-ая строка – одно слово
– синоним к первому слову, характеризующее суть предмета или объекта;
Числительное
Порядковое,
количественное.
Пишется,
читается, изменяется.
С
интересом нами изучается.
Нравится.
Достигли ли мы
целей, поставленных в начале урока?
Чему мы
научились?
Все ребята
молодцы, вы все очень старались, это видно по нашему результату работы: мы
создали интересную, полезную и познавательную газету.
Каждый из вас
имеет за урок заслуженную отметку, для этого сложите 2 цифры за проверенный
на уроке материал: морфологический разбор и чтение текста. Поднимите руку
у кого получилось
– 5 молодцы,
у кого получилось
– 4 хорошо,
у кого получилось
меньше баллов, что ж, не расстраивайтесь, вам надо повторить теоретический
материал по теме «Числительное» и у вас обязательно все получится!
Домашнее задание:
параграф № 75, задания 1 на выбор:
·
упражнение учебника № 427 по заданию;
·
выписать из СМИ текст из 4-5 предложений с
использованием числительных и выполнить морфологический разбор двух числительных;
·
творческое задание: написать лингвистическую
сказку, стихотворение о числительном
Ребята, а еще в
газете есть раздел редакционной почты, где читатели высказывают свое мнение:
кому сегодня на
уроке было интересно, считаете, что получили нужную информацию - поднимите красные
карточки,
если у вас были
какие-то проблемы или вопросы, на которые вы не смогли получить ответ - зеленые,
если вам было
скучно, информация, на ваш взгляд бесполезная - желтые.
Спасибо за урок.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.