Конспект урока с презентацией "Сочинение- описание "Мое домашнее животное"

• 1 слайд

  Сочинение-описание
  «Моё домашнее животное»
  Хлопянова Татьяна Витальевна
  Учитель начальных классов
  высшей категории
  МБОУ «СОШ№14»
  Г.Новомосковска Тульской области
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Мой щенок
  У меня есть щенок. Его зовут Дружок.
  Его мне подарили на день рождения.
  У щенка гладкая шерсть и короткий хвостик.
  У него круглые глазки, длинные ушки, чёрный
  носик. У малыша смешная мордочка. Он очень
  любит играть со мной.
  Я люблю своего щенка. Он очень милый и
  смешной.
  

• 4 слайд

  Дружок – имя собственное.
  Подарили - подарок.
  Гладкая - гладить.
  Короткий - коротко.
  Глазки – глаза.
  Длинные – двойной согласный.
  Ушки – уши
  Чёрный – словарное слово
  У малыша - маленькия
  Смешная – смех.
  Мордочка – сочетание чк без мягкого знака.
  Своего – свой.
  Смешной - смех.
  

• 5 слайд

  Мой щенок
  У меня есть …. Его зовут … .
  Его мне ….
  У щенка … и … . У него …,…, …. У малыша….
  Он очень ….
  Я ….
  
  Дружок, подарили, щенок, короткий хвостик,
  длинные ушки, гладкая шерсть, чёрный
  носик, круглые глазки, любит.
  

• 6 слайд

  Источники
  Спаниель http://badumka.ru/images/275731_spaniel-schenok-belyi.jpg
  Шаблон презентации создан автором презентации
  в программе FastStoneImageViewer
  
  
  

Сочинение-описание «Моё домашнее животное».

Цель:

Написание текста-описания домашнего животного.

Задачи:

·         Создать условия для повторения особенностей описательного текста, формирования умения отличить описание предмета от других видов текста;

·         формирование учащимися умения строить описание (последовательно и связно описывать предмет); умения использовать прилагательные в описательном тексте;

·         создание условий для возможности выражения учащимися любви к своему домашнему питомцу.

Ход урока.

1.Повторение особенностей описательного текста.

-Сейчас я прочту текст. Вы внимательно послушайте и скажите, что это за текст и почему вы так решили.

«На день рождения мне подарили маленького попугая. Я назвал его Кешей. Сначала он был маленький, но, со временем вырос и стал большим. Кеша — разноцветный. На шее у него синие пятнышки. Животик у попугая жёлтый. Крылья — зелёные, хвост голубовато-зелёный, а лапки — красные. Кеша любит сидеть на столе и на моём плече. Ещё он очень красиво поёт.

      Мы с Кешей очень любим друг друга».

- Что же это за текст? (Описание)

-Что вы узнали из этого текста?

-Можно ли представить домашнее животное, которое описывается в тексте?

-На какой вопрос отвечает этот текст? ( Какой попугай?)

-Какие признаки, названные в тексте, помогают представить домашнее животное?

-Какова роль описания в тексте?

А теперь послушайте еще один текст.

     «На день рождения мне подарили маленького попугая. Я назвал его Кешей. Сначала он был маленький, но, со временем вырос и стал большим. Однажды я оставил открытым балкон. Кеша вылетел в открытую дверь. Я очень беспокоился, что  больше не увижу своего попугайчика. Но соседи принесли его нам. Оказалось, что Кеша влетел к ним на балкон.

Я очень рад, что попугай вернулся. Ведь мы с Кешей очень любим друг друга».

- Что вы можете сказать об этом тексте?

-Чем он отличается от первого? ( Это описание событий, текст- повествование.)

2. Постановка учебной задачи.

- А теперь подумайте, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?

-Сегодня мы будем учиться описывать домашнее животное.

 3. Обсуждение темы и основной мысли сочинения.

( формирование умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении).

- Что значит описать домашнее животное? На какой вопрос вы должны ответить в своём сочинении? (Какое домашнее животное?)

- Что мы сейчас определили? (Тему сочинения)

- - Что ещё должно быть понятно из вашего описания? ( Что животное любимое)

- А что мы теперь определили? (Основную мысль)

     Когда вы будете раскрывать тему и основную мысль в вашем сочинении, т. е. отвечать на вопросы: какой, какая, какое?  и выражать своё отношение, вспоминайте своего питомца и самые лучшие моменты своего с ним общения.

4. Обсуждение структуры текста.

(формирование умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения)

- Вспомните, из каких частей состоит текст? (Из трех: вступление, основная часть, заключение-концовка).

- С чего вы начнёте сочинение? О чём можно сказать в водной части? ( Как и когда домашнее животное появилось в доме, как его зовут).

- Какая будет следующая часть? (Основная)

- Что должно быть в основной части? (Описание домашнего животного)

- Вспомните своего питомца, что можно написать про него? (Можно описать внешность, повадки; написать, что он любит или не любит, где спит, где ест, с чем любит играть)

- Скажите, как именно вы опишите внешность? (Можно написать, какого он цвета, размера; глаза, уши, усы, нос, туловище, лапы, хвост).

- Вспомните, какие повадки у ваших домашних животных? 

- Как это можно описать? («Мой попугай любит сидеть на столе», «Моя кошечка любит наблюдать за воронами из окна», «Моя собака любит играть мячиком»...)

- Как закончить сочинение? ( Выразить своё отношение)

- Какими словами это можно выразить? («Я люблю своего кота, потому что....», «Мне нравится мой попугай», «Я забочусь о своей собаке. Я её кормлю и гуляю с ней во дворе.»....)

5. Пример текста-описания (на примере спаниеля) (слайды 2 - 3).

6. Орфографическая подготовка (слайд 4).

7.  Написание сочинений.

- Теперь можно приступить к написанию сочинения. Если у вас нет домашнего животного, можете воспользоваться моей фотографией или описать животное друзей или знакомых.

Далее идет написание сочинения. Для детей со слабой успеваемостью предлагается восстановить текст-описание или воспользоваться им, как подсказкой (слайд 5).

8. Проверка.

- Проверь, можно ли по твоему описанию представить твоего любимца. Какие слова тебе в этом помогли?

- Проверь, удалось ли тебе передать своё отношение к домашнему животному?

- Грамотно ли построено твоё описание  (все ли части текста у тебя есть)?

- Проверь, написано ли орфографически грамотно твоё сочинение?

9. Д/з.

- Ребята, домашнее задание тоже будет творческого характера. Нужно составить текст о весне, используя слова из упражнения №2 со с.99