Конспект занятия, старшая
группа
Формирование
элементарных математических представлений
«Ориентировка в
пространстве и на плоскости, времени»
Цель: Закрепление полученных знаний в ориентировке
во времени (сутки, дни недели, времена года и временных отношений: вчера,
сегодня, завтра); ориентировке в пространстве и на плоскости.
Задачи:
Ориентировка в
пространстве.
Совершенствовать
умение ориентироваться в пространстве;
двигаться в
заданном направлении, в соответствии со знаками — указателями направления
движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.);
определять свое
местонахождение среди окружающих людей и предметов.
Закреплять умение ориентироваться
на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).
Ориентировка во
времени.
Закрепить представление
детей о том, что утро, вечер, день и ночь составляют сутки.
Закрепить умение устанавливать
последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже
(потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Методы и приемы:
ü
Словесные
игры. Составление рассказов по сюжетной картинке. Вопросы
ü
Подвижные
игры
ü
Игры
на развитие логического мышления
ü
Художественное
слово
ü
Музыкальное
сопровождение
ü
Задания
поискового характера
ü
ЗСТ:
упражнение для глаз, упражнение для пальчиков
ü
Рефлексия
ü
Коллективная
и индивидуальная работа, дифференцированный подход.
ü
Работа
с индивидуальными каточками.
Интеграция образовательных областей:
«Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно
– эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Ресурсное
обеспечение:
Технические
средства:
Телевизор,
магнитофон, USB-флэш-накопитель.
Музыкальные
произведения:
«Утро
начинается», «Барбарики», «Весна», видео ролик «Сутки».
Дополнительное
оборудование:
Магнитная
доска, магниты 4 штуки. Магнитные чемоданчики (3 штуки). К чемоданчикам фоны и
мелкие фигурки, для составления сюжетной картинки: зима, весна, лето, осень. Микрофон.
Цветовые разметки,
для ориентира:
В группе, на
ковре: разноцветные дорожки, ряд прямоугольников, треугольники в кругу, ряд из
карточек с кружочками для игры «Живая неделька». На стульчиках ромбы. На
столах: круг, овал, квадрат.
Карточки:
Части
суток (разрезные картинки - один комплект). Цифры (один комплект до
7). Дни недели (разрезные на одного ребенка). Времена года, месяца (разрезные
на двоих детей)
v Вводная часть
o Звучит
песня «Утро начинается», дети заходят в группу и встают в круг. Воспитатель
читает стихотворение
«Утро»
Доброе
утро, птицы запели.
Добрые
люди встали с постели.
Прячется
вся темнота по углам.
Солнце
встает и идет по следам.
- О чем
это стихотворение?
- Какое
оно по характеру?
- Ребята,
я хочу вам открыть секрет, чтобы целый день у вас было хорошее настроение, надо
каждое утро начинать с улыбки.
- Давайте
улыбнемся друг другу и будем играть в интересные игры, вспомним, части суток,
дни недели, времена года и даже месяца.
v «Сутки»
«Ориентировка в пространстве»
v Игра малой
подвижности с карточками «Собери сутки»
- Скажите, на
какие 4 части можно разделить сутки? - Утро, день, вечер, ночь.
- Посмотрите,
кто-то разбросал все части суток, давайте их соберем.
- Два человека
подойдите к магнитной доске на ножках, а остальные встаньте на прямоугольники, напротив
разноцветных дорожек.
- Вы (обратиться
к детям – на прямоугольниках), пойдете по цветным дорожкам, будете объяснять
в каком направлении идете, дойдете до конца, возьмете карточку с частью суток,
назовете эту часть и передадите карточку ребятам, которые у доски. (по
дорожкам возвращаться не надо).
- Вы (обратиться
к детям у стола), будите собирать из этих карточек «Сутки».
- Молодцы! Правильно
выполнили задание! Что вы делаете утром? (днем, ночью, вечером).
- Я вас
приглашаю послушать одно стихотворение, займите места с ромбами.
o Перед
телевизором размещены стульчики с ромбами, дети садятся на них.
Ø Просмотр видео «Стихотворение
сутки»
- О чем это
стихотворение? – О сутках.
- Как одним слово
можно назвать: ночь, утро, день и вечер? – Сутки.
- Давайте сделаем
упражнение, для глазок, чтобы они отдохнули.
Ø Упражнение для
глаз
o Дети
снимают очки и выполняют движения глазами, не поворачивая головы, в
соответствии с текстом.
В понедельник, как
проснутся
Глазки солнцу
улыбнутся.
Вниз посмотрят на
траву
И обратно в
высоту.
Во вторник
часики глаза.
Отводят
взгляд туда – сюда.
Ходят
влево, ходят вправо,
Не устанут
никогда.
В среду в жмурки
мы играем
Плотно глазки
закрываем
Раз, два, три,
четыре, пять
Время глазки
открывать.
v «Дни недели»
«Вчера, сегодня, завтра»
- Давайте вспомним
дни недели.
- Диана, подойди к
маленькому столику и собери дни недели по порядку.
- Пока ты
собираешь, мы с ребятами поиграем в веселый микрофон.
Ø Блиц – опрос
«Веселый микрофон».
- Ребята, какой
день недели сегодня?
- Какой был вчера?
- Какой будет
завтра?
- Сколько всего
дней недели?
- Сколько дней вы
ходите в детский сад?
- Сколько дней вы
отдыхаете?
- Какой день
неделю начинает?
- Какой день
неделю заканчивает?
- А теперь
посмотрим, правильно ли Диана справилась с заданием?
- Называйте дни
недели.
- Молодец, Диана,
все сделала правильно и быстро.
Ø Подвижная игра с
карточками, под музыку «Живая неделька»
- Сейчас проверим,
как вы запомнили последовательность дней недели. Разбирайте карточки с цифрами,
найдите на ковре треугольники и встаньте на них.
- Слушайте правила!
Пока будет играть музыка, вы подскоками бегайте по кругу, как музыка замолкает,
вы должны найти карточки с кружочками и встать на них, но чтобы количество
кружочков соответствовало вашей цифре.
o Звучит
веселая музыка, дети бегают по кругу подскоками, по окончании музыки следуют
правилам игры.
- Расскажите,
почему вы так встали?
- Сейчас дни
недели правильно стоят? – Нет.
-Тогда играем еще
раз, но как музыка закончится, вы должны построиться на прямоугольниках, так
как друг за другом идут дни недели.
o Дети
заняли свои места в ряду.
Ø Перекличка «Дни
недели».
- Давайте сделаем перекличку
и проверим, правильно ли вы построились.
- Какого дня не
хватает?
- Между какими
днями его надо поставить?
Ø Словесная игра
«Между какими днями находится…?» и «Соседи».
- Между какими
днями находится среда, …?
- Назовите соседей
пятницы, …?
- Молодцы, ребята,
какие вы внимательные!
- Сутки,
вспомнили, дни недели вспомнили, осталось вспомнить времена года и месяца.
- У вас на груди
приклеена маленькая геометрическая фигурка. Назовите, у кого какая? (Дети
называют свои фигурки). Найдите такую же, но только большую на столе и
сядьте за тот стол.
v «Времена года и
месяца» «Ориентировка на плоскости»
-
Кто знает загадки о временах года? Загадайте их друзья
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.