Конспект занятия по развитию речи " По произведению С. Маршака "Усатый-полосатый" для детей 4-5 лет

Кобзева Людмила Александровна, педагог дополнительного образования, Школа раннего развития «Пчёлка», МБУДО «ЦВР «Пашинский»,

 г. Новосибирск

Конспект занятия по развитию речи  «Домашнее животное – кошка. Знакомство со стихотворением С. Маршака «Усатый-полосатый»,

  для детей 4-5 лет

Задачи:

Образовательные:

·         Знакомить детей с обобщающим понятием «Домашние животные»;

·         Упражнять детей строить описательный рассказ по  игрушке;

• Упражнять детей отвечать на вопросы, вспоминая знакомое стихотворение;

·         Познакомить детей с творчеством С. Маршака, со стихотворением «Усатый-полосатый»;

Развивающие:

·         Развивать связную речь;

• Развивать слуховое внимание , память, мышление на материале загадок, сюжетных картинок;

·         Развивать графические навыки, моторику рук.

Воспитательные:

·         Совершенствовать  умения внимательно слушать и слышать педагога;

·         Воспитывать усидчивость, внимание.

Оборудование: игрушка « Кошка», предметные картинки с изображением домашних животных, домашнее видео по стихотворению «Усатый полосатый», графическое задание на каждого ребенка.

Ход занятия:

1.      Вводная часть.  Приветствие. Пальчиковая гимнастика.

Дети садятся на стульчики, по цепочке здороваются друг с другом и педагогом, передают тепло ладошками и говорят, как рады видеть друг друга.

«Собрались все дети вкруг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.»

А еще мы скажем: «Не сердись, улыбнись!»

2.      Отгадывание  загадок. Встреча гостьи.

Ребята, я сегодня приготовила для вас загадки, если отгадаете, то картинки появятся на доске. Дети но, еще скажу вам по секрету, к нам сегодня собирается в гости придти гость, но пока мы его ждем, давайте отгадаем животных, которые спрятались в стихотворении:

Целый день паслись у сосен

Две подружки – Ме и Му

Мяу грел бочок на солнце

Бе весь день мешал ему.

Кря купался рядом в речке

Кукареку песни пел

Гав валялся на крылечке

Хрю под кустиком сопел.

А теперь дружок напомни,

Назови по именам

Тех кто в этот жаркий полдень

На глаза попался нам.

 Дид.игра «Назови ласково».

-Ребята, вы догадались о ком рассказывается в стихотворении,

-Назовите кого вы узнали, но помните, что назвать нужно ласково.

-Да, верно, это козочка, коровка, кошечка, барашек, уточка, петушок, собачка и свинка.

(выставляю картинки с изображением животных)

-Скажите, а как можно назвать всех этих животных одним словом,

-Правильно это домашние животные.

3.  Описательный рассказ по игрушке.

А теперь, послушаете, кто то мяукает..посмотрите, это же кошка. ( педагог достает игрушку)

 «Кто мяучит под рукой

Носик розовый такой…

У кого это усы

Удивительной красы.

Пьет из блюдца молочко и

Шагает так легко.

Лапкой умывается

Как он называется?

Правильно, ребята, это кошечка. Давайте поздороваемся с кошечкой. Будем передавать друг другу игрушку и рассказывать про кошечку…

Пример: У кошечки белая шерстка…, у кошечки розовый носик… и т.д.

4.      Беседа по стихотворению «Усатый-полосатый»

Педагог далее ведет беседу с детьми:

…Кошечка домашнее животное…У многих из вас кошка живет дома. Многие писатели и поэты писали стихи и произведения про своих любимцев. Есть такое стихотворение у С Маршака – детского писателя. Это стихотворение называется «Усатый полосатый». Вы все знаете это стихотворение про девочку и ее котенка.. Я бы хотела, чтобы вы ответили на мои вопросы.

- Сколько лет было девочке? ( 4 года)

А в произведении это так говориться:

«..Сколько ей было лет?

Сколько зим,

Столько лет,-

Сорока еще нет.

А всего четыре года.

- Кто у нее был? ( котенок)

А в произведении так говорится:

«…Серый, усатый, весь полосатый. Кто это такой? Котенок.

-Захотела девочка котенка выкупать. Что она принесла? ( кусочек мыла, мочалку, водицы в чайной ложке)

- Чем кормила девочка котенка?  ( ответы детей)

А в произведении так говорится:

«… дали ему в чашке толоконной кашки.

…..дали ему в миске

Луку и редиски…

….дали блюдце с молоком – вытер блюдце языком…»

- А почему девочка называла котенка – глупым? ( ответы детей)

5.      Просмотр домашнего видео по мотивам стихотворения «Усатый – полосатый»

Здорово. Ребята. Вы хорошо знаете это стихотворение.А сейчас посмотрим небольшое видео по мотивам этого стихотворения ( просмотр домашнего видео)

6.      Подвижная игра.

 А сейчас ребята пришло время поиграть в веселую игру.

« Мыши водят хоровод, на лежанке дремлет кот. Тише мыши , не шумите. Кота Ваську не будите. Вот проснется Васька кот, разобьет ваш хоровод» ( подвижная игра)

7.      Театрализованные сценки из произведения.

А теперь, садитесь на свои стульчики ребята. Поиграем с вами. Вы будете котятами. А я как девочка из стихотворения, буду вас учить говорить:

- Котик, скажи: ба-буш-ка.

( А он говорит: мяу)

-Скажи: лошадь. ( а он говорит: мяу)

- Скажи: учительница. ( а он говорит: мяу)

-Скажи: электричество (а он говорит: мяу)

( дети проговаривают слова за котенка)

- Ребята, а еще что сделала с котенком девочка? ( она пошла с ним гулять в сад и закутала в платок)

Давайте я буду спрашивать у вас про котенка, а вы будете мне отвечать, вспоминая, что говорила девочка. ( Небольшой кусочек театрализованной деятельности по произведению, с несколькими детьми.).

… Кто это у вас?  (Это моя девочка.)

…Почему у вашей дочки серые щечки? ( Она давно не мылась)

…Почему у нее мохнатые лапы, а усы – как у папы?   ( Она давно не брилась)

А потом ребята, когда прошло время, кем стал котенок? ( Умным котом)

А девочка? ( девочка выросла, стала еще умнее и учиться в первом классе)

Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете произведение. Вам понравилось оно. ( ответы детей). В память о встрече с этим произведением, наша гостья, Кисонька-Мурысонька, хочет подарить вам рисунок кошки, который надо обвести по точкам и раскрасить. ( задание на развитие моторики руки)

Краткое описание документа:

Данный конспект занятия, поможет познакомить детей с произведением С. Маршака "Усатый полосатый", закрепить знания полученные на занятиях ранее. Дети повторят домашних животных, тренируя свое внимание, мышление, на основе загадок и стихотворения. Конспект помогает развивать связную речь детей, умения отвечать на вопросы педагога, вспоминая текст произведения. Также материал содержит приемы активизации внимания детей с помощью театрализованной деятельности. Будет полезен материал для воспитателей, педагогов и родителей.