Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе по теме: «Фантастические машины».

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе по теме:

«Фантастические машины».

Цели: учить детей применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Задачи: познакомить детей с наукой – бионика и ее направлением; предложить детям  придумать – создать и нарисовать собственную фантастическую машину.

Развивать эстетический вкус, художественное мышление дошкольников,

овладевать навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий. Совершенствовать умение пользоваться простым карандашом для создания вспомогательного рисунка; штриховать  по заданной инструкции: слева направо, по кругу. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

 Материал и оборудование: иллюстрации с изображением фантастического транспорта, картинки - кот Леопольд, Фея, Русалка, Крот; музыкальное сопровождение: Е. Дога «Открытые окна». Цветные карандаши, альбомные листы формата  А-4.

 Предварительная работа: наблюдение за транспортом, рассматривание разных  

 марок автомобилей, выделение частей, форм, размеров.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предполагаемый результат: дети изображают транспорт, передавая особенности его внешнего вида.

Ход занятия

 Музыка Е. Доги «Открытые окна».

Воспитатель: Мы прослушали музыку Е. Доги «Открытые окна», заглянули в открытые окна и попали на улицы нашего города. Всю неделю мы говорили о том, что на улицах городов можно увидеть разнообразный … Что можно увидеть на улицах города? Транспорт

Воспитатель: Ребята, скажите, зачем человек изобрел транспорт? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы когда-нибудь задумывались над тем, что является прообразом машин? Где человек подсмотрел формы для их создания? (Ответы детей)

Воспитатель: В сказках. Приведите примеры сказочных транспортных средств (Ответы детей)

Воспитатель: А еще в природе. Действительно, природа дает человеку множество примеров для технических изобретений. Этим занимается наука, которая называется бионика (от др.- греч. «живущее»). В прошлом отношение человека к природе было потребительским, техника вредила и разрушала природу. Но постепенно люди стали бережно относиться к ней, пытаясь присмотреться к её методам и использовать это в современной и будущей технике.

  Ребята, давайте вспомним, на какие основные группы можно разделить транспорт? (Ответы детей)

 Воспитатель: ерно - сухопутный, водный, воздушный, подземный.

  Сухопутный транспорт. Почему он так называется? Дайте характеристику этому виду транспорта (Ответы детей)

Воспитатель: Водный. Почему он так называется? (Ответы детей)

Воспитатель: Воздушный. Почему он так называется?  (Ответы детей)

Воспитатель: Подземный. Почему он так называется? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка «Автобусы  бежали»

Автобусы бежали, пыхтели и жужжали.

И все автомобили бежали и спешили.

И все мотоциклисты, все велосипедисты,

Все очень торопились, катились и катились.

Движения выполняются по тексту, чётко произнося слова и соблюдая ритм.

 Воспитатель: Ребята, а еще существует фантастический транспорт. Я подготовила иллюстрации, на которых изображен такой транспорт.

Презентация «Фантастический транспорт будущего»

Воспитатель: Как вы думаете, почему можно назвать транспорт фантастическим? (Ответы детей)

Воспитатель: Где еще можно увидеть такой транспорт? (Ответы детей)

Воспитатель: Верно, в фантастических фильмах. Я предлагаю вам создать свой рисунок, свою модель удивительного транспорта. Мы уже поговорили, каким должен быть транспорт, вспомнили, как они выглядят. Ваша задача - изобразить фантастический транспорт, добавив в него необычности.

Ваш транспорт должен передавать такую атмосферу, как будто мы попали в сказку. Выбираете любого из представленных героев и изображаете:

1- транспорт кота Леопольда - придумываете наземный вид транспорта.

2 - транспорт Феи - придумываете воздушный вид транспорта.

3 - транспорт Русалки – водный вид транспорта.

4 - транспорт Крота – подземный.

Но, вы должны будете не только нарисовать, но еще и рассказать о своей машине.

Художники начинают рисовать картины со вспомогательного рисунка. (Эскиза)

 Чем его рисуют?  (Простым карандашом)

Воспитатель: Линия  должна быть еле заметной, поэтому на карандаш сильно нажимать не надо. Ребята, автомобили у вас «новые», поэтому закрашивать надо без просветов. Каким способом можно закрашивать  или штриховать? (Слева направо, сверху вниз, справа налево, наискосок и др.)

Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь воспитателя.

Воспитатель: Давайте вывесим ваши работы на доску и посмотрим, какой необычный транспорт вы придумали, как правильно и аккуратно вы выполнили свои работы.

Дети рассказывают о своем транспорте.

Воспитатель: Говоря о транспорте, мы не можем не вспомнить о ПДД (Ответы детей)

Итог.

Воспитатель: Ребята, а что было особенно интересным на занятии? Что запомнилось? Что вы расскажите дома родителям?