Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования
ЦЕНТР
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
станицы Петровской муниципального образования
Славянский район
Конспект открытого занятия
в детском
объединении
танцевальной
студии «Млечный путь»
Тема: «Русский народный танец»
Составитель: Кукса Оксана
Александровна
МБУ ДО ЦРТДиЮ ст.Петровской
МО Славянский район
Педагог дополнительного
образования
Славянский район
ст. Петровская
Дата проведения: 28.01.16 г.
Время проведения : 13-00
Место проведения: Петровский
ЦРТДиЮ каб. № 2.
Форма занятия: Игра-путешествие
Тема : Русский народный
танец.
Цель: Ознакомление детей с историей появления
русского народного танца, его особенностями, разнообразием и красотой.
Предполагаю решить следующие
задачи :
I. В обучении
- знакомство с историей
русского танца;
- научить позициям и положениям
ног в народном характерном танце;
- развить умение внимательно
слушать и слышать сообщаемую информацию, отвечать на вопросы;
- научить основным рисункам
русского хоровода.
II. В воспитании
- воспитывать любовь и уважение
к прекрасному миру народного танцевального творчества;
- воспитывать стремление,
желание познавать и добиваться совершенства в исполнении народного танца.
III. В развитии.
- развивать творческие
способности, внимание;
- развивать творческую
инициативу, фантазию;
- развивать эстетический вкус,
уважение к своей истории, к своему народу;
- развивать коммуникативные
навыки, уважение к сотрудникам и их деятельности.
Методы и приемы
Педагогические: объяснение, поощрение, разъяснение,
напоминание, беседа, игровая мотивация, указание, показ образца, индивидуальная
работа, рассказ педагога.
Материалы и оборудование.
Для педагога:- наглядный материал «Русские наряды», «Рисунки
детского хоровода»;
-
магнитофон;
-
аудиозапись;
-
дидактический материал.
Для учащихся:
-
коврик, спецобувь, спецодежда.
Предварительная работа: Обучение упражнениям для развития наилучшего
сокращения стопы, изучение позиций рук и ног в классическом танце.
Словарная работа:
Выворотность – раскрытие ноги в тазобедренных и
голеностопных суставах.
Подъём ноги – способность вытягивать пальцы ног до
максимальной точки.
План занятия.
1.Организационный момент:
- приветствия, проверка отсутствующих;
- сообщение о теме занятия; - 3
мин.
II.Основная часть
Разминка. Шаг по кругу – 3 мин.
- Игровая мотивация (I).
Танец «Паровозик» - 2 мин;
- Игровая мотивация (II)
(появление девочек в русских костюмах, которые танцуют русский танец «Три
подружки») – 3 мин.
- беседа на тему « Разнообразие
народных танцев и плясок в России» - 6 мин.
- беседа на тему «Русский
хоровод» - 4 мин.
- показ основных рисунков
русского хоровода – 12 мин
- Игровая мотивация (III).
Танец-игра «Паровозик» - 2 мин.
Беседа на тему «Позиции и
положения рук и ног в русском характерном танце» - 6 мин.
III. Заключительная часть.
- закрепление теоретических
знаний по новой теме – 2 мин
- анализ занятия педагогом,
сообщение о будущей теме занятия – 2 мин.
Итого: продолжительность урока
45 мин.
Ход занятия.
Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята.
Я очень рада новой встрече с
вами. Я уверена, что сегодняшний день принесёт вам много нового, интересного и
неожиданного. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в прошлое – в мир
русского народного танца. Ну а для того, чтобы подготовиться к пути, давайте
приведем себя в форму и немножечко разогреемся. В пути нас ждет немало приятных
трудностей, а чтобы их преодолеть нужно обязательно сделать маленькую разминку.
Итак, вперёд.
(Практическая деятельность
учащихся, суставная гимнастика): Шаг по кругу, упражнения на середине зала для
развития головы, шеи, кистей рук, упражнения у станка для развития амплитуды
балетного шага, развития подъёма и подвижности стопы.
Педагог: Молодцы ребята! Ну а теперь сооружаем наш
волшебный паровоз времени и в путь (Танец-игра «Паровозик»)
Педагог: Ну вот, кажется прибыли. (Звучит музыка,
появляются девочки в русских костюмах и исполняют русский танец).
Педагог: Ребята, вам понравился танец?
Дети: – Да!!!
Педагог: А теперь, я думаю, самое время познакомиться
с русским народным творчеством поближе. Усаживайтесь поудобнее на свои коврики.
А самое удобное положение для танцора, конечно же, на «выворотности»
(дети садятся на нижнюю
выворотнось, педагог начинает беседу)
Русский народный танец является
одним из наиболее распространенных и древних видов народного творчества. В
танце народ передаёт свои мысли, чувства, настроения, отношение к жизненным
явлениям.
Трудно определить, сколько
народных танцев и плясок бытует в России. Их просто невозможно сосчитать. Они
имеют самые разнообразные названия:
- по названию песни, под
которую исполняются ( «А я на лугу», «Камаринская», « Ах вы сени»);
- по количеству танцоров («Шестёра»,
«Семёрка», «Восьмёра», «Парная», «Непарочка»).
- по персонажу, который
изображается в пляске («Бычок», «Медведь», «Чиж», «Лебёдушка», «Рыбка»).
И.С.Тургенев так описывал
народную пляску «Рыбка»:
«Плясал Иван удивительно,
особенно «Рыбку». Грянет хор плясовую, парень выйдет на середину круга – да и
ну вертеться, прыгать, ногами топать, а потом как треснется оземь – да и
представляет движения рыбки, которую выкинули из воды сушь: и так изгибается и эдак,
даже каблуки к затылку подводит…»
Педагог: Ребята, а вы сможете так, каблуки к затылку
подвести, ножками до лба достать?
(Дети показывают упражнение
«Рыбка»)
Педагог: Молодцы! А какие ещё есть упражнения, которые
помогают нам научиться гнуть спинку легко и просто?
Дети: Улитка
- Кошечка
- Мостик
Педагог: Правильно. А как выполняются эти упражнения.
(Демонстрация упражнений для
развития гибкости спины)
Педагог: Молодцы ! Но не будем отходить от темы. А
ну-ка подскажите мне на чём я остановилась?
Дети: На танце, который называется «Рыбка»
Педагог: Да, верно. А если возьмём, например, танец
«Лебёдушка», вам сейчас же представиться красивая русская девушка, в белом
длинном платье с большими рукавами. А какие движения эта девушка будет выполнять
в этом танце. Как вы думаете?
Дети: Как птица. Махать крыльями.
Педагог: Правильно.
В русских танцах «Ленок»,
«Костеля», «Капустка» и многих других изображается труд, работа в поле, вышивание,
ткание, шитье, и т.д.
В пляске «Ленок» о выращивание
льна плясуны в выразительных движениях показывают, как сеют лен, как полют,
обрабатывают, превращают в пряжу и ткань и наконец шьют из него рубашки.
Эти пляски можно было бы
назвать игровыми или танцами-играми, поскольку в них очень ярко выражено
игровое начало. Танцующие не просто выполняют движения, они ещё и играют,
изображают какую-нибудь сцену, отображение их быта.
Такие танцы всегда имеют основу
и сюжет, они всегда содержательны. Ребята, а танец, который мы увидели в самом
начале нашего путешествия имеет сюжет?
Дети: Да!!!
Педагог: А о чём этот танец?
(Рассказ детей о своих
впечатлениях от танца)
Педагог: Наиболее простой формой русских танцев
являются хороводы. Хоровод – массовое народное действо, объединяющее большое
количество людей, непременная часть весенних и летних гуляний и больших
празднеств. Обычно исполнялась хороводная песня. Участники гулянья, взявшись за
руки, двигались по кругу в такт музыке.
Движения им подсказывал текст
песни. Например
«Заинька, попляши
Серенький поскачи!»
«А мы сеяли, сеяли ленок…» и
т.д.
Ребята, а в наше время на
каких-нибудь праздниках исполняются хороводы?
Дети: Да, в Новый год у ёлки.
Педагог: Правильно, Хоровод – это самый древний вид
русского танца, который дожил и до наших дней. Хоровод – Таней массовый, в
котором могли принять участие все желающие.
Хороводы весьма разнообразны в
своих построениях, но все-таки наиболее типичной, начальной формой построения
является круг. Часто можно встретить двойной круг - круг в круге, или два
руга рядам, или большие круги и маленькие кружочки. Но движения хоровода не
ограничиваются круговым рисунком. Каждый рисунок в хороводе имеет свое
название: например: «круг», «воротца», «восьмёрка», «колонна», «корзиночка»,
«Шеен», «улитка», «Змейка, «звёздочка» и т.д.
Давайте сейчас вместе с вами
попробуем создать свой хоровод, и сделать некоторые основные фигуры.
(Практическая деятельность
учащихся, выполнение хороводных рисунков «круг», «воротца», «змейка», «корзиночка»)
Педагог: Молодцы, ребята, замечательный у нас
получился хоровод. Думаю нам уже пора возвращаться из путешествия домой. Где
наш волшебный паровозик В путь (танец-игра «Паровозик»
Педагог: Ну что ребята, наш первый урок из раздела
«Русский характерный танец» подходит к концу, Осталась одна маленькая деталь,
которую вы обязательно должны знать для того, чтобы дальше двигаться по этому
направлению. Это позиции и положения рук и ног в русском танце. Но для начала
давайте вспомним позиции рук и ног в классическом танце, которые вы уже знаете.
(Практическая деятельность учащихся, демонстрация позиций рук и ног)
Педагог: Хорошо, ребята. Молодцы. А вот в русском
характерном танце позиций ног больше, чем в классическом. Существует I–ая
позиция , I-ая обратная, II-ая позиция, II-ая параллельная, III-я
позиция, IV-ая позиция, IV-ая параллельная, V–ая
позиция, VI-ая позиция. К тому же положение стопы также
разнообразно: подъем вытянут, подъём не вытянут (сокращен), подъём свободен,
подъём скошен.
Вот как много нового узнали вы
сегодня на нашем занятии. Я надеюсь вам было интересно?
Дети: - Да
Педагог: но это только первый шаг на пути к
совершенству, Нам предстоит ещё много работать и многому научиться. Я попрошу
вас не забывать выполнять все изученные упражнения дома, ведь только так,
постоянным старанием и работой вы сможете достичь мастерства в исполнении
танца.
А я прощаюсь с вами. Встретимся
2 февраля в 11-30. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.