Урок День культуры
Цель: сформировать представление учащихся о
самообразовании и воспитании как о способности творчески преобразовывать себя и
окружающий мир
Знать: Мифологию Древней Греции;
Уметь: объяснять, почему три
ключа являются основой самовоспитания
слаженно работать в группе;
работать с текстом;
находить ответы на вопросы, пользуясь
текстом;
Задачи: учиться самостоятельно находить
ответы на вопросы;
коллективно выполнять предложенные
задания;
расширять представления об истории возникновения
дня культуры
Деятельности на уроке:
- учащиеся будут работать коллективно, в парах;
- учащиеся будут учиться высказывать и защищать свою точку зрения;
- учащиеся будут учиться оценивать свою деятельность и деятельность
своих
товарищей;
Оборудование:
- раздаточный материал (текст);
- мультимедиа;
- презентация урока;
- карта урока
Используемые методы:
- «Верите ли вы»;
- « INSERT»
- «Синквейн»;
- мини - сочинения
Ход урока:
I.
Вызов
Сегодня
15 апреля. День культуры. Что скажите, вы узнали об этом слове?
Презентация слайд 1. Составьте словосочетания со словом культура
(физическая культура, культура народов, культура поведения, духовная культура,
мировая культура, художественная культура …) слово многозначное.
Сегодня мы поговорим о культуре как об искусстве. Виды искусства скульптура,
живопись, литература.
Возьмите карту урока. Подпишите. Эпиграф урока.
Слайд 2. Верите ли вы, что мифология – это культура Древней Греции.
Верите ли вы, что мифы и музы связаны с искусством.
Проверим ваши предположения. Прочитайте текст и проверьте свои
предположения.
Интересные мысли запишите в карту.
Вывод: слово культура связана еще с Древней Грецией. Аполлоном –покровителем
искусства, музы, музей в значении храм. Все это составляющие культуры.
Музей – обитель всех родов Прекрасного.
Музейон – это прежде всего Дом Муз, и сама школа может стать таким Музейоном.
Музей и Музыка, и Музы – союз в веках
неразделим
Слайд 3 Историческая справка: презентация, фото Рериха.
Презентация слайд 2-8
Слайд 9 как бы вы ответили на вопрос Рериха. Как вы понимаете эти слова?
II.
Осмысление
Слайд
4 Верите ли вы, что существует 3 ключа, которые могут открыть двери в страну
Великой культуры.
Верите ли вы, что в каждом человеке живет два разных человека. Два Я.
Верите ли вы, что каждый сам способен преобразовать себя и окружающий
мир.
Проверим свои
предположения.
Читаем текст, отмечаем главные слова, новые мысли
Слайд 4. Пометки в тексте: V «галочкой» помечается то, что уже известно;
- знаком «минус» помечается то, что противоречит твоему
представлению;
+
знаком «плюс» помечается то, что является интересным;
? «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло
желание узнать больше.
Если у вас появились, какие–то мысли, связанные со словами любовь,
красота, знание
Запишите. Можете составить синквейн с этими словами. Слайд 5
Чтение
стихотворения «Два …» Марианна Озолиня …….
Какие качества личности вы хотели бы развить в себе, а от каких бы
привычек вы хотели бы избавиться.
Какие
качества личности необходимо развивать в связи с этим?
–
Долг и ответственность, доброжелательство и дружелюбие, сочувствие, терпимость,
справедливость, отзывчивость, искренность, честность, доверие, великодушие,
самоотверженность, подвижничество, совесть, достоинство, милосердие,
сострадание, любовь.
Мини-сочинение на русском языке.
III.
Рефлексия
Отложив умную книгу, человек, занялся своими заботами, и, обратившись к
обычному образу мысли и действий, в очередной раз не заметил, что, будучи
внешне свободным, он пребывает в оковах рабства, и ежедневно, ежечасно он
служит своим привычкам, которые продвижения в духе ему не дают – об этом он
просто не думает.
Сколько раз в течение дня мы позволяем себе отяготиться обидами или
выражаем нетерпимость и легкомыслие, насмешливость и осуждение! Допускаем
уныние, опасение и раздражительность, проявляем недовольство и сердимся,
забывая о том, что «сердце не любит этого корня»… И многое, многое мы
допускаем, не придавая значения «мелочам» в обиходе и даже считая их
неизбежными. И все оттого, что это стало привычным, а привычное не замечают.
Глубокий смысл содержится в слове «привычка», и он не усвоен людьми. Но
масса привычек, незамеченных и неосмысленных, тайно влияет на духовный процесс,
и опасным, невидимым грузом лежит на тех, кто идет по пути совершенствования.
Итак, поможем себе, не стесняясь возвышенных чувств, устремимся к Красоте
творчества, к Любви бескорыстной и к светлому Знанию!
Ф.И.
________________________________________________ 4 «В»
ДЕНЬ
КУЛЬТУРЫ
«Там, где
культура, там и мир.
Там и
подвиг, там и правильное решение труднейших социальных проблем.» Рерих
|
1.
|
Культура
Древней Греции
|
|
|
2.
|
Историческая
справка
|
|
|
3.
|
Три ключа
|
Любовь
|
Красота
|
Знание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ф.И.
________________________________________________ 4 «В»
ДЕНЬ
КУЛЬТУРЫ
«Там, где
культура, там и мир.
Там и
подвиг, там и правильное решение труднейших социальных проблем.» Рерих
|
1.
|
Культура
Древней Греции
|
|
|
2.
|
Историческая
справка
|
|
|
3.
|
Три ключа
|
Любовь
|
Красота
|
Знание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Три
ключа – Любовь, Красота, Знание – нужны, чтобы выпустить на волю светлое
творчество духа
|
4.
|
Качества личности
|
Надо развивать
|
Ненужные привычки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мини –
сочинение
___________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Три
ключа – Любовь, Красота, Знание – нужны, чтобы выпустить на волю светлое
творчество духа
|
4.
|
Качества личности
|
Надо развивать
|
Ненужные привычки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мини –
сочинение
___________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Приложение
1
Елена Ивановна Рерих ТРИ КЛЮЧА
Дорогие и юные мои друзья!
Эти три великих ключа хранятся
не на других планетах, не в иных звёздных мирах, а в самом себе. Но овладевая
ими, ты овладеваешь тем, что можно сравнить только с мирами. Разумно ли от этих
миров отказаться? Конечно, нет. Значит, не теряя часа, пойдём за ними.
Именем своей любви к вам я
напоминаю вам о путях, ведущих к овладению этими ключами. Имена их: ЛЮБОВЬ, КРАСОТА и
ЗНАНИЕ. Запомните эти пути, идите по ним и укажите другим.
В
каждом поступке проявляй подвижность, любовь и благоразумие. Старайся быть
мудрым скульптором в работе над самим собой и другими и бойся быть рыхлой глиной
в руках дурного товарищества.
Выбирай хороших друзей и в общении с ними умножай свои
добрые качества, читай с ними хорошие книги, делай выводы, и всё наилучшее
постарайся запомнить и провести в жизнь.
Вырабатывай в себе планы и пути для создания жизни
красивой, разумной, лишенной безволия, полной труда и гармонии в отношениях ко
всему окружающему.
Знай, что каждой дурной мыслью, словом, поступком ты
нарушаешь священные права, коими ты щедро, как всякое творение, награждён
природой.
Вырабатывай в себе твёрдость и постоянство и не
развлекай себя во время работы. Если работа скучна, но необходима, сумей её
терпеливо довести до конца. Это будет легче сделать, если каждую работу будешь
выполнять с удовольствием. Ты ведь не заводная кукла или игрушка, механически
выполняющая движения, а разумный человек. Поэтому обязан к каждой работе
отнестись умно, бережно и с любовью.
Старайся очищать свою речь от пустых и бессмысленных
слов. Пусть твоя речь будет ясной, чёткой и краткой.
Уходи с того места, где пустая болтовня, где есть злоба
и ненависть, где царит раздор, вредные развлечения и глупость.
Если ты решил отдохнуть, то сумей в эти минуты отдыха
дать своему уму и телу приятное и не обременяющее их развлечение.
Не будь суетлив. Искорени ложь. Будь честным и приветливым.
Шире развивай в себе чувство благородства, и в общении с людьми будь вежлив и
прост. Чувство страха также должно быть чуждо тебе.
Будь уравновешен в удовольствии и в страдании, в радости
и в печали. Всегда прощай и отвечай любовью на ненависть. Лишь этим сможешь
победить недоброжелательство.
… Поэтому
искорени в себе чувство эгоизма. Не будь должником перед природой. Она тебя
наградила великими дарами. Она в тебе посеяла великие семена. Она ждёт –
умножишь ли её сокровища? Поделишься ли с другими?
Вслушайся чутко в голоса всего
сущего. Через это ты постигнешь отдельные его свойства. Поняв – полюби широкой
любовью всё сущее. Приобрети больше глубоких знаний. Воспитай в себе до
предельных размеров понимание гармонии и красоты. С любовью, знанием и красотой
иди к людям. Объединяй их. Строй с ними жизнь светлую, бодрую, полную
неустанного труда и радости. В этом великом творчестве ты овладеешь
неиссякаемыми новыми источниками сил и знаний. А стремясь познать сокровенные
тайны природы во имя общего блага, ты будешь тем самым выплачивать свой долг.
Идя этими путями, ты овладеешь
тремя великими ключами КРАСОТЫ, ЛЮБВИ
и ЗНАНИЯ. Ими
ты откроешь двери входа, ведущего к светозарным источникам божественной истины.
Сумей овладеть этими
ключами.
Приложение
2
Му́зы (др.-греч.«мыслящие») — в древнегреческой мифологии дочери бога
Зевса и титаниды Мнемосины(богиня памяти), либо дочери Гармонии, живущие на
Парнасе богини — покровительницы искусств и наук. От муз происходит слово
«музыка» (греч.), первоначально обозначавшее не только музыку в нынешнем
смысле, но любое искусство или науку, связанные с деятельностью муз. Музам
посвящались храмы, которые назывались мусейонами (от этого слова и произошел
«музей»).
Богини поэзии, искусств и наук, дочери Зевса и Мнемосины, девять сестер,
рожденных в Пиэрии:
·
Эрато -
муза лирической поэзии с лирой в руках,
·
Эвтерпа с
флейтой сопровождает лирическую песнь,
·
Каллиопа
- муза эпической поэзии и знания со свитком и палочкой для письма,
·
Клио -
муза истории с теми же атрибутами,
·
Мельпомена
- муза трагедии с трагической маской и венком из плюща,
·
Полигимния
- муза серьезной гимнической поэзии,
·
Терпсихора
- муза танца с лирой и плектром,
·
Талия -
муза комедии с комической маской,
·
Урания -
муза астрономии с небесным сводом и циркулем.
Сам Аполлон – как символ красоты, хранитель наук и искусств,
бог-врачеватель – их предводитель – Мусагет. О многом говорят эти подробности,
и многое объясняют. И неудивительно, что в наше время во многих музеях Они
обитают на Геликоне, воспевая все поколения богов, связывая прошлое и
настоящее. Музы - покровители певцов и музыкантов, передают им свой дар. Они
наставляют и утешают людей, наделяют их убедительным словом, воспевают законы и
славят добрые нравы богов.
Приложение
3
Мариана
Озолиня
Живут во
мне
два человека,
Как
братья –
и большой и малый;
Два Я
со мною в каждом веке
В пути
тернистом
и усталом...
Большое Я–
водитель вечный
Добра,
любви,
терпенья, света...
Так, красота
и человечность
Всегда во
всем –
его примета...
Я малое –
строптивое созданье,
Упрямец,
лодырь,
грубиян, стяжатель,
Носитель
лжи
и темное сознанье,
Драчун,
задира, обижатель...
Одно
молчит –
творит другое...
С кем
подружусь –
сама такою стану...
Я сердцем
выбираю
Я большое
И за него
бороться не устану...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.