Тема
урока: И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»/ (Басня)
Цели
урока:
- учить характеризовать героев басни на основе их поступков;
находить слова, в которых заключена главная мысль басни;
- корректировать память на основе узнавания ранее изученных
басен по иллюстрациям; логическое мышление и речь на
основе анализа текста басни и сравнения пословиц;
- воспитывать отрицательное отношение к сплетням, желание
искоренять свои недостатки; воспитывать интерес к басням
И. Крылова
Задачи
урока: развивать
навыки выразительного чтения и умения читать по
ролям; пополнять словарь учащихся новыми словами и
выражениями.
Ход урока
I Орг. момент
и психологический настрой учащихся
- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к
ним и поздоровайтесь.
Пусть этот день несет нам
Радость общения,
Наполнит сердце
Благородными чувствами.
- И начнём урок с речевой разминки,
для того, чтобы наша речь была отчётливой, складной и понятной.
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА (карточки)
1) По слогам.
2) ХОРОМ.
3) Выделить голосом
подчёркнутые слова.
4) Грустно прочитать.
5) Радостно
прочитать.
Забавной обезьяне
бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
II
Вступительная беседа о баснописце, о ранее изученных баснях и басенных героях
-Ребята
посмотрите внимательно на буквы, которые написаны в клетках
Если вы зачеркнёте повторяющиеся буквы, то
прочтете фамилию великого русского писателя.
- Кто готов назвать эту фамилию?
(Крылов)
-
Верно. Это Иван Андреевич Крылов. Вот его портрет.
Басни
Ивана Андреевича Крылова знают все. В них высмеиваются глупость,
невежество,
несправедливость. Со всем этим Ивану Крылову довелось сталкиваться с самого
раннего
детства. Отец его, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был
дворянином (придворный;
знатный гражданин на службе при
государе..) ,
денег не имел и оставил в наследство сыну единственное, но поистине бесценное
богатство-
старенький походный сундучок с книгами, которые собирал много лет, тратя на них
последние
гроши. Ваня с детства видел, что всё свободное время отец проводит за чтением.
Басни
Крылова давно уже называют копилкой народной мудрости. .
_____________________________________________________________________
- Кто является героями басен Крылова?
(Героями
басен Крылова являются животные, птицы, рыбы, насекомые)
- Кого под видом животных изображал баснописец?
(Под видом животных баснописец изображал людей)
- Что высмеивал Крылов в своих баснях?
(В
своих баснях Крылов высмеивал недостатки людей)
Хитрость, жадность, глупость, лень.
Басня начинается
или заканчивается моралью – выводом, поучением, в котором объясняется смысл
басни.
И
сегодня мы еще раз убедимся в этом, познакомившись с новой басней Крылова.
ЗАГАДКИ
Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого.
(ЗЕРКАЛО)
Кто на чёртиков похожи?
Строят всем смешные рожи!
Длинный хвост, большие уши,
На деревьях ждёт их ужин!
Очень любят есть бананы!
Кто же это?
(обезьяны)
- Что вы знаете про обезьян?
СООБЩЕНИЕ
ОБ ОБЕЗЬЯНЕ
Обезьяны
— теплолюбивые животные, живут они в Африке, Азии и Южной Америке. В некоторых
странах обезьян так много, что они стали настоящим бедствием. В Индии, где
обезьян считают священными животными, их более 40 миллионов. В основном это
макаки. Они постоянно расхищают урожай на полях, в садах и огородах. В Тайланде
ручные макаки уже давно помогают людям собирать кокосовые орехи.
Обезьяны
питаются насекомыми, семенами и плодами, ягодами, фруктами, птичьими яйцами,
листьями деревьев, а иногда и травой.
Большую часть времени они уделяют уходу за
внешностью друг друга.
ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
- В
басне, которую мы будем читать, присутствует ещё один герой. Кто же это?
Кто там спит зимой
в берлоге,
И не ходит по дороге.
И малину ест, и мёд.
В тёплой шубе круглый год.
(Медведь)
Длина
туловища медведя достигает двух с половиной метров. У медведя густой длинный
мех. Когти у него – достигают 10 сантиметров. Весит он больше полтонны и
кажется неуклюжим. Но зверь быстро бегает, делает огромные прыжки, влезает на
деревья, хорошо плавает. В воде медведь не любит нырять и держит голову на
поверхности.
Осенью бурый медведь готовится
к зиме — он ест желуди, орехи, дикие яблоки и груши. Иногда трясет дерево, а
затем внизу собирает упавшие фрукты. Он также любит копаться в земле, добывать
сочные корневища, а также червей и жуков. Медведи, живущие около рек, ловко
ловят рыбу.
Зимой медведь спит. В январе
рождаются медвежата. Через 2-3 месяца они вылезают из берлоги и знакомятся с
окружающим миром.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Чтение
басни (аудиозапись)
– Понравилось ли Обезьяне её
отражение в зеркале?
-
Узнала ли она себя?
-
Можно ли сказать, что Обезьяна умная?
-
Почему? (Потому что обезьяна не догадалась, что
это она сама, что это ее собственный образ и стала над этим смеяться)
V
Упражнение в правильном чтении и произношении трудных слов
-
Прежде, чем вы приступите к чтению басни, давайте поупражняемся в правильном
чтении и произношении трудных слов: НА ДОСКЕ
щ ∕
счит́́́́ать
∕ цца
трудиться
∕ цца
оборотиться
∕
тихохонько
∕
попусту
-
Сочетание согласных сч надо произносить и читать как щ, а
сочетание
– ться, как цца.
Чтение басни учениками
про себя
-
А теперь откройте учебники на с. 136-ой и прочитайте басню про себя.
Обратите
внимание на непонятные слова, которые встретятся вам при чтении.
- Кому на самом деле она дает такую характеристику?
ИЛЛЮСТРАЦИЯ
- Скажите, как художник изобразил Мартышку здесь.
(Мартышка
кривляется, строит рожи, делает гримасы, показывает язык, смеется)
- Докажите, что Обезьяна была к тому же еще и
сплетница. («А ведь,
признайся, есть..)
- Обезьяна сплетничает на своих подруг – кумушек,
называет их кривляками.
- А как вы думаете, сплетничать на своих подруг это
хорошо?
(Нет.
Это нехорошо, некрасиво). От этого порока надо избавляться.
- Прочитайте строчки басни, в которых Обезьяна
говорит о своем превосходстве над другими.
(«Я удавилась бы с тоски,..)
- Какой же изобразил
Крылов Мартышку?
НА ДОСКЕ СЛОВА
(Смелая,
ленивая, Глупая, кривлякой, добрая, сплетницей, весёлая, самоуверенная.)
- Как можно назвать все эти слова одним словом?
(Недостатки)
-
Крылов изобразил вертлявую Мартышку глупой, самоуверенной, кривлякой,
сплетницей, которая не видит свои недостатки, а указывает на недостатки своих
подруг.
- Что вы можете сказать о Медведе? Какой он?
(Спокойный, умный, рассудительный, солидный, уверенный)
- Какой совет он дал Обезьяне? Прочитай.
- Как вы понимаете его совет?
(Прежде, чем обсуждать подруг, посмотри на себя)
- Приняла ли обезьяна совет Мишки?
-
Почему? (Потому, что она глупая, самоуверенная и
не видит своих недостатков)
- Прочитайте, как об этом говорится в басне?(Но
Мишенькин совет лишь попусту пропал)
- Как вы понимаете
сочетание слов попусту пропал?
Попусту пропал
– остался незамеченным, не услышанным, не принятым во внимание.
- За что автор осуждает Мартышку?
(Автор
осуждает Мартышку за то, что она не прислушалась к Мишенькину совету и
пропустила его мимо ушей)
- В каких же словах заключена
главная мысль басни? Прочитайте их.
(«Чем кумушек считать трудиться)
- Подумайте, в каких случаях, и каким людям их
напоминают.
(Людям,
которые сплетничают, указывают на недостатки других, а своих недостатков не
видят)
-
Я думаю, что после изучения этой басни вы не будите сплетничать, указывать
недостатки товарищей, а будите замечать свои недостатки и исправлять их. Вы
согласны со мной?
Чтение
басни по ролям
Вначале слова Обезьяны читаются с удивлением, а далее
с насмешкой.
-
Каким тоном надо читать слова Медведя? (Уверенным)
-
В каком темпе надо читать слова автора? (Не
спеша, спокойно)
Старайтесь читать выразительно, соблюдая правильное
произношение и паузы.
СДЕЛАТЬ
ЗАКЛАДКУ
Ø
АВТОР
Ø ЖАНР
Ø ГЕРОИ
Ø ПОСЛОВИЦА
(Эта
басня учит замечать, прежде всего, свои недостатки, а не недостатки товарищей и
прислушиваться к их замечаниям)
Рефлексия
1 ученик ПРОВОДИТ ВИКТОРИНУ
ВОПРОСЫ:
1. Кого просила
Стрекоза «накормить и обогреть» ее? (МУРАВЬЯ)
2.Какие персонажи
брались везти поклажу в одной из басен И. А. Крылова? (ЛЕБЕДЬ, РАК и ЩУКА)
3.Из какой басни
этот отрывок? «Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте
такой и петь ты мастерица...»? (ВОРОНА И ЛИСИЦА)
4. Как звали
собаку, которая лаяла на слона? (МОСЬКА)
5. Кто в басне И. А.
Крылова не знал, что делать с очками? (МАРТЫШКА)
6.Сколько
очков купила Мартышка? (6)
7. От кого Ворона получила сыр? (ЛИСИЦА)
8. На каком дереве сидела Ворона? (ЕЛЬ)
ПРИЛОЖЕНИЕ
И.А Крылов
|
И.А Крылов
|
И.А Крылов
|
И.А Бунин
|
И.А Бунин
|
И.А Бунин
|
К.Д Бальмонт
|
К.Д Бальмонт
|
К.Д Бальмонт
|
Б.Л Пастернак
|
Б.Л Пастернак
|
Б.Л Пастернак
|
СКАЗКА
|
СКАЗКА
|
СКАЗКА
|
ПОВЕСТЬ
|
ПОВЕСТЬ
|
ПОВЕСТЬ
|
БАСНЯ
|
БАСНЯ
|
БАСНЯ
|
И.А Крылов
|
И.А Крылов
|
И.А Крылов
|
И.А Бунин
|
И.А Бунин
|
И.А Бунин
|
И.А Крылов
|
И.А Крылов
|
И.А Крылов
|
И.А Бунин
|
И.А Бунин
|
И.А Бунин
|
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
|
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
|
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
|
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
|
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.