"Логопедические упражнения на каждый день

Визель Т. Г.

Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи.

Содержание

Пояснительная записка

Логопедический массаж

Логопедическая гимнастика

 Губы  Язык

Коррекция звукопроизношения

Имитация неречевых шумов, сопоставимых с гласными звуками

Имитация неречевых шумов, сопоставимых с согласными звуками (четкое, утрированное произнесение)

Слоговые таблицы

СЛОВА (по предметным и предикативным картинкам)

ПРЕДЛОЖЕНИЯ (по сюжетным картинкам)

Пояснительная записка

Предлагаемое методическое пособие предназначено не только и не столько для специалистов, сколько для педагогов общего профиля и родителей детей, у которых имеются нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, недостатков звукопроизношения и пр. Оно может быть также использовано специалистами, работающими в области восстановительного обучения больных, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму и имеющими в виде последствий нарушения произносительной стороны речи.

Пособие написано в связи с тем, что, работая практически, автор постоянно сталкивается с необходимостью давать подробные рекомендации каждому педагогу, родителю или логопеду. Конечно, пособие не может заменить живое общение специалиста с пациентами или           их окружением, однако            рекомендации,           сопровождаемые таким        «готовым» материалом, намного облегчают дело и оптимизируют прием.

Текст пособия рассчитан на пациентов разного возраста. Предполагается, что пользующийся пособием сам будет отбирать те слова и фразы, которые считает доступными.

То, как следует пользоваться пособием, дано в комментариях к каждому разделу или упражнениям, которые следует от начала до конца читать и говорить каждый день.

Автор надеется, что оно будет полезно специалистам и близким родственникам, желающим помочь взрослым пациентам и детям с нарушениями речи обрести способность разборчиво и красиво говорить.

Логопедический массаж

1.          Воротниковой зоны

2.          Лицевых мышц

3.          Губ

4.          Языка

5.          Мягкого неба

Массаж воротниковой зоны, лицевых мышц, включая губы, выполняется по тем же правилам, что и обычный косметический массаж.

Массаж языка проводится от его корня к кончику специальным зондом или другим предметом, например, закругленной пластмассовой ручкой зубной щетки. Используются практически все       виды массажных     движений:      поглаживающие,       разминающие, похлопывающие, вибрационные и др. Массаж мягкого неба и дужек проводится сверху вниз.

Необходимо соблюдать при этом важное правило: если массируемые мышцы вялые, расслабленные, то массаж должен быть активный, интенсивный; если же мышцы напряжены, то следует начинать с расслабляющего массажа, выполняемого легкими поглаживающими движениями, и только по мере расслабления мышц пытаться проникнуть вглубь.

Логопедическая гимнастика

(Выполняется перед зеркалом; обучающий и обучаемый сидят так, чтобы оба были видны каждому. Дозировка и темп движений увеличиваются постепенно, по мере того, как оно осваивается.)

Губы:

1.  Вытянуть — растянуть.

Инструкция: Растянуть губы в улыбку так, чтобы были видны все зубы, и вытянуть в трубочку, чтобы получился хоботок.

2.  Сжать — отпустить.

Инструкция: Крепко сжать губы («рот на замок»), а затем плавно их распустить.

3.  Сложить рупором.

Инструкция: Нужно сделать так, как я, чтобы получился «рупор».

4.  Покусать верхними зубами нижнюю губу.

Инструкция: Нужно сделать так, как я.

5.  Покусать нижними зубами верхнюю губу.

Инструкция: та же.

2. Язык:

1.             Распластать по нижней губе и удерживать, постепенно продлевая время удержания.

Инструкция: «Нужно чтобы язык лежал так, как у меня». Если мышцы языка остаются напряженными, надо слегка похлопать по языку шпателем.

Способ выполнения: Распластать язык по верхней губе и удерживать, не поддерживая нижней губой, постепенно продлевая время удержания.

Если пациент неспособен поднять язык сам, можно поддерживать его специальным зондом. Для облегчения задачи держать рот открытым, можно что-нибудь закусить с боков, например, кусочки сахара.

Постепенно пациент должен научиться удерживать рот открытым без посторонней помощи.

Совершать языком круговые движения (облизать губы).

2.             Двигать языком от одного угла губ к другому (по воздуху, а не по нижней губе), постепенно продлевая время удержания.

Инструкция: «Нужно двигать язык от одного уголка рта до другого так, чтобы язык скользил не по губе, а по воздуху».

Способ выполнения: Если пациент не может выполнять упражнение самостоятельно, следует зажать кончик языка специальным шпателем или своими пальцами и передвигать его (пассивный вариант выполнения задания).

3.             Цоканье (присасывание языка).

Выполняется по подражанию.

4.             Щелканье (подражание цоканью копыт лошади).

Выполняется по подражанию.

5.             Поднять   язык   к   альвеолам   и   энергично   произносить «Д, Д, Д...», удерживая рот в открытом состоянии (на ширину 2 см).

Инструкция: «Нащупай(те) языком за верхними зубами бугорки и ударяй(те) в них копчиком языка». Для детей это упражнение можно обозначить как «Молоток» или «Забиваем гвозди».

Способ         выполнения: При открытом рте кончик языка произносит альвеолярное (зазубное) «Д» или «ДА, ДА, ДА...». Чтобы рот не закрывался можно зафиксировать щель (см. упражнение 1).

6.             Удерживая язык у альвеол верхних зубов, дуть на него, подключая голос, чтобы получился звук средний между  «3» и «Ж».

Инструкция: «Нащупай(те) языком за верхними зубами бугорки, поднимите язык и дуйте на язык, как я. Для детей это упражнение можно обозначить как «Пчелка».

Способ         выполнения: При открытом рте кончик языка должен вибрировать от попадающей на него струи воздуха. Чтобы рот не закрывался, можно зафиксировать щель (см. упражнение 1).

7.             Вести язык по верхнему небу — упереть в зубы и сопротивляться попытке протолкнуть его назад специальным шпателем или каким-либо другим предметом, например, чайной ложкой.

Инструкция: «Упри(те) язык в верхние зубы и дави(те) на них. Я буду толкать его обратно, а ты (Вы) не давайте, сопротивляйтесь мне».

Способ выполнения: При открытом рте кончик языка должен упереться в верхние зубы. Обучающий шариковым зондом, чайной ложечкой или пальцем пытается отодвинуть его назад, в глубь рта.

Коррекция звукопроизношения

1.            Имитация неречевых шумов, сопоставимых с гласными звуками:

Вой ветра — УУУ...

Плач младенца — УА, УА, УА...

Перекличка, заблудившихся в лесу: АУ, АУ, АУ...

Писк поросенка или мышонка: И, И, И...

2.            Имитация неречевых шумов, сопоставимых с согласными звуками (четкое, утрированное произнесение):

Мычание коровы — МУ, МУ, МУ...

Мяуканье кошки: МЯУ, МЯУ, МЯУ...

Лай собаки: АВ, АВ, АВ...

Кваканье лягушки: КВА, КВА, КВА...

Кудахтанье курицы — КО, КО, КО...

Гоготанье гусей — ГА, ГА, ГА...

Пение песенки — ЛЯ, ЛЯ, ЛЯ...; ПА, ПА, ПА...; ДУ, ДУ, ДУ...

Звук воздушного шарика, который проткнули: ССС...

Звук подлетающего комара: ЗьЗьЗь...

Шуршание листьев: Ш Ш Ш...

Звук подъезжающего поезда — ЧУК, ЧУК, ЧУК...

Уханье филина — УФ, УФ, УФ...

Рычание дикого зверя: РРР...

Крик петуха — КУКАРЕКУ...

Если звуки вызваны путем имитации, то можно приступать к автоматизации их в слогах. Для этого ниже приведены слоговые таблицы, в которых звуки систематизированы по способу и месту образования. Если же таким путем получить правильно произносимые звуки не удалось, то следует обратиться к специалисту-логопеду, который поставит их, а затем уже автоматизировать.

Слоговые таблицы:

Таблицы составлены таким образом, чтобы автоматизируемый звук находился в разных фонетических контекстах: прямые слоги — твердые и мягкие; обратные слоги; слоги с разделительным мягким знаком.

ГУБНЫЕ

Прямые

MA                  МЯ МЬЯ ПА ПЯ ПЬЯ БА БЯ БЬЯ

МО                  МЁ МЬЁ ПО ПЁ ПЬЁ БО БЁ БЬЁ

МУ              МЮ МЬЮ ПУ ПЮ ПЬЮ БУ БЮ БЬЮ

МЫ                МИ МЬИ ПЫ ПИ ПЬИ БЫ БИ БЬИ

Обратные

AM                  ЯМ ЯМЬ АП ЯП ЯПЬ АБ ЯБ ЯБЬ

ОМ ЁМ ЁМЬ ОП - ЁПЬ АБ - УМ ЮМ ЮМЬ УП ЮП ЮПЬ УБ ЮБ ЮБЬ

ЫМ                ИМ ИМЬ ЫП ИП ИПЬ ЫБ ИБ ИБЬ

Примечание: Обратные слоги со звонким согласным «Б» произносятся без оглушения. Неблагозвучные слоги пропущены.

ПЕРЕДНЕЯЗЫЧНЫ

Е

Прямые

ТА	ТЯ ТЬЯ ДА ДЯ ДЬЯ НА НЯ НЬЯ
ТО	ТЕ ТЬЁ ДО ДЁ ДЬЁ НО НЕ НЬЁ
ТУ	ТЮ ТЬЮ ДЮ ДЮ ДЬЮ НУ НЮ НЬЮ
ТЫ Обратные	ТА ТЬИ ДИ ДИ ДЬИ НЫ НИ НЬИ
AT	ЯТ –          АД ЯД –           АН ЯН –
ОТ	ЁТ –          ОД ЁД –           ОН ЁН –
УТ	ЮТ –         УД ЮД –         УН ЮН –
ЫТ ЗАДНЕЯЗЫЧНЫ Е Прямые	ИТ –          ЫД ИД –          ЫН ИН –
КА	КЯ КЬЯ ГА ГЯ ГЬЯ ХА ХЯ ХЬЯ
КО	КЁ КЬЁ ГО ГЁ ГЬЁ ХО ХЁ ХЬЁ
КУ	КЮ КЬЮ ГУ ГЮ ГЬЮ ХУ ХЮ ХЬЮ
КЫ Обратные	КИ КЬИ ГЫ ГИ ГЬИ ХЫ ХИ ХЬИ
АК	ЯК –           АГ ЯГ –          АХ ЯХ –
ОК	ЁК –           ОГ ЁГ –          ОХ ЁХ –
УК	ЮК –         УГ ЮГ –         УХ ЮХ –
ЫК	ИК –          ЫГ ИГ –         ЫХ ИХ –
ДИФТОНГИ С

ГУБНО-ЗУБНЫЕ ШИПЯЩИЕ

«Й»

Прямые

ВА-ВЯ-ВЬЯ	ФА-ФЯ-ФЬЯ    ША	ЖА ЧА Е (Й+Э) ЙЭ
ВО-ВЁ-ВЬЁ	ФО-ФЁ-ФЬЁ    ШО	ЖО ЧО Ё (Й+О) ЙО
ВУ-ВЮ-ВЬЮ	ФУ-ФЮ-ФЬЮ ШУ	ЖУ ЧУ Ю (Й+У) ЙУ
ВЫ-ВИ-ВЬИ Обратные	ФЫ-ФИ-ФЬИ ШИ	ЖИ ЧИ Я (Й+А) ЙА
АВ-ЯВ	АФ-ЯФ             АШ	АЖ АЧ ЭЙ	–
ОВ-ЁВ	ОФ-ЁФ              ОШ	ОЖ ОЧ ОЙ	–
УВ-ЮВ	УФ-ЮФ            УШ	УЖ УЧ УЙ	–
ЫВ-ИВ СВИСТЯЩИ Е Прямые	ЫФ-ИФ             ЫШ	ЫЖ ЫЧ АЙ	–
СА	СЯ СЬЯ ЗА ЗЯ ЗЬЯ ЦА
СО	СЁ СЬЁ ЗО ЗЁ ЗЬЁ ЦО
СУ	СЮ СЬЮ ЗУ ЗЮ ЗЬЮ ЦУ
СЫ Обратные	СИ СЬИ ЗЫ ЗИ ЗЬИ ЦЫ
АС	ЯС –           A3 ЯЗ –        АЦ
ОС	ЁС –           ОЗ ЁЗ –        ОЦ
УС	ЮС –         УЗ ЮЗ –        УЦ
ЫС	ИС –          ЫЗ ИЗ –        ЫЦ

СОНОР

Ы

Прямые

РА РЯ РЬЯ ЛА ЛЯ ЛЬЯ РО РЁ РЬЁ ЛО ЛЁ ЛЬЁ

РУ               РЮ РЬЮ ЛУ ЛЮ ЛЬЮ

РЫ                РИ РЬИ ЛЫ ЛИ ЛЬИ

Обратные

АР	ЯР –	АЛ ЯЛ –
ОР	ЁР –	ОЛ ЁЛ –
УР	ЮР –	УЛ ЮЛ –
ЫР	ИР –	ЫЛ ИЛ –

4. СЛОВА (по предметным и предикативным картинкам).

ГУБНЫЕ

МАМА – МАША – РОМА –

КОМАР МЯСО – СЕМЯ – ВРЕМЯ СКАМЬЯ	ПЯТКА ПЬЯНИЦА
МОРЕ – МОЛОТ – МОЛОКО МЁД МУКА – МУЗЫКА –	ПОЛЕ – ПОРКА – ПОМОЩЬ ПЁС КОПЬЁ
МУРКА МЮСЛИ	ПУХ – ПУЛЯ – ПУДРА
МЫ МИЛА – МИР	ПЫЖИК – ЛАПЫ ПИЩА – ПИРАТ –

ПАПА – ПАЛЕЦ

ПИСЬМО

ПЕРЕДНЕЯЗЫЧНЫЕ

TATA

ДАНЯ – ДАША – ДАТАТАНЯ – ТАПКИ – ТАНЕЦ

– ПОДАРОК – ДАЙ ТЯПКА – ТЁТЯ – МОТЯ –

ДЯДЯ – ДЯТЕЛ ТЯНЕТ

СУДЬЯ – БАДЬЯ СТАТЬЯ – СВАТЬЯ

БАБА – БАНЯ – РЫБА БЯКА

БОРЯ – БОЧКА – БОЛЬНО БЬЁТ

БУЛКА – БАБУШКА – БУМАГА – БУСЫ

БЮСТ – БЮРО

БЫЛЬ – БЫЛИНА – ЕСЛИ БЫ...

БИРКА – БИНОКЛЬ – РЯБИНА

ВОРОБЬИ

РЫБЬИ КОСТИ

НАДЯ – НАШИ – НАСТЯ –

НИНА – КАРТИНА –

МАШИНА

НЯНЯ – ТАНЯ – ВАНЯ

ТОЛЯ – ТОМА – БАТОН

ДОМ – ДОСКИ ТЕНЬ – ТЕЛО

ДЁГОТЬ ПЛАТЬЕ

НОГИ – НОША – НОМЕР – НОРКА

НЁС – ПРИНЁС

ВРАНЬЁ – ВОРОНЬЁ

ТУРОК ТЮЛЬ – ТЮЛЬКА	НУЖНО – НУГА ДЮШЕС                              НЮНЯ
ТЫЛ – ТЫКВА – РОБОТЫ – ЗАБОТЫ	НЫТИК ДИНА – ДИВО – ДИСКИ НИНА

ТУФЛИ – ТУМБА –

ТИХО – БОТИНОК

КАТЯ – КАТЕР – КАМЕНЬ

ГАЛЯ – ГАММА ХА – ХА – ХА ГАЛЬКА – ГАЗ ХАЛА – ХАМ

ЗАДНЕЯЗЫЧНЫЕ

ГОДЫ – ГОРОД –

КОЛЯ – КОШКА – КОСМОС                                   ХОЛОД – ПОХОД – ДОХОД

ГОЛОД

ГУБНО- ШИПЯЩИЕ ЗУБНЫЕ ВАНЯ – ВАСЯ	ДИФТОНГИ С «Й»
– ВАРИТ –     ФАНЯ – ФАКЕЛ – ВАФЛЯ          СОФА – ГРАФА – ВЯЖЕТ –           ЛАФА СВЯЗКА	ШАР – ШАЛЬ – ДУША
ВОДЫ – ВОЛЯ ШОК – ВОБЛА	ЖО
ШУ                     ЖУ	ЧУ
ВЫ – ВИ  – ФИЛИН – ФИЗИК	ШИ

КУРЫ – КУДРИ                         ГУСИ – ГУБЫ

ЖАБА – ЖАЛО –

ЧАС – ЧАД – ЧАДО

ЕВА – ЕЛИ – ЕЗДИТ

ЖАР –

КОЖА

ЁЛКА –

ЧО ЁЖИК

ЮЛЯ – ЮРИК – ЛЮЛЬКА

ЖИ                  ЧИ            Я (Й+А)

ВЬИ

СВИСТЯЩИЕ

САЛО – САХАР – САМ – САД – КИСА – РОСА – КРАСА

ЗАМОК – ВАСЯ ЗАЛЫ

ЦАРИЦА –

ЦАПЛЯ – ЦАРЬ – ДЕВИЦА – СПИЦА Примечание: Можно самостоятельно составить таблицы с более сложными слогами, имеющими такую же систематизацию (губные, переднеязычные, заднеязычные и т.д.), например:

АТА

СО	СЁ         ЗОЯ – ЗОРИ  ЛИЦО – КРЫЛЬЦО –
		КОЛЬЦО – ЦОКОТ
СУ	ЗУБЫ – СЮ ЗУБРЫ	ЦУКАТ
СЫ СОНОРЫ –  «р», «л»	КОНЦЫ – СИ ДЕВИЦЫ
РАМА – РАДОСТЬ – РАКИ –  ССОРА	РЯБА –           ЛАПЫ – ЛАДНО – РЯСКА – РЯД          ЛАСКА	ЛЯЛЯ – ЛЯМКА
РОМА – РОЗЫ – РОСТ – ДОРОГА	ЛОРА – ЛОДКА  – РЕКИ – ГРЕКИ ЛОВИТ – ЛОМ	ЛЕС – НАЛЕВО – ПОЛЕ
РУПОР – РУКИ – РУБЛЬ	РЮМКА             ЛУЖА – БАЛУ	ЛЮЛЬКА – ЛЮБИТ – ЛЮСЯ – СЛЮНИ
РЫБА – РЫЖИК – РЫНОК	РИММА             ЛЫЖИ – ЛЫКО	ЛИЦА – БОЛИ – СТОЛИК

СТА ПЛА АГА ГАРТ ХАЛТА АСТРА АТО СТО ПЛО АГО ГОРТ ХАЛТО АСТРО

АТУ СТУ ПЛУ АГУ ГУРТ ХАЛТУ АСТРУ

АТЫ СТЫ ПЛЫ АГЫ –         ХАЛТЫ АСТРЫ

5. ПРЕДЛОЖЕНИЯ (по сюжетным картинкам).

Подбирается ряд картинок на слова из слоговых таблиц.