Мастер- класс на тему: "Рисование пятном"

                  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                                 «Октябрьская средняя школа №2»

                                              Октябрьского муниципального района

                                                        Волгоградской области

                Мастер – класс

         « Рисование пятном»

     ( методическая разработка)

                                                    Учитель начальных классов:                  

                                                       Гурова Галина Ивановна,

                                                           высшая категория

                                                   р.п.Октябрьский  2015 г.

Тема: «Рисование пятном»

Цель: Научить детей рисовать пятном.

Задачи: познакомить с новым способом изображения рисунка – пятном, 

               использовать пятно как основу изобразительного образа на

               плоскости;

               развивать творческое воображение;

               воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту 

               окружающего мира;

               развивать мелкую моторику рук;
              формировать навыки аккуратной работы;

Рисовать пятном  по силам ребенку любого возраста. Главное начать эту работу с простого изображения постепенно усложняя и раскрывая возможность фантазии.
Ребёнок в процессе такой работы расширяет свой кругозор и получает дополнительные знания и  умения. На занятии  развивается логическое мышление, эстетическое восприятие.

Оснащение: альбомный лист, краски, кисточка, салфетка, демонстрационный материал, фотоаппарат.

                               План:  

1. Вступление.

-актуальность темы

-основное понятие
2. Основная часть
- история изображения
- виды изображения
- выполнение изображения «Цветок» (поэтапно)

 3. Анализ проведенного мероприятия.

-выставка работ

-фотосессия

- анализ работ
4. Литература.

1.Введение

 Актуальность темы.
Данная тема заинтересовала меня тем, что детей можно довольно быстро и легко увлечь полезным увлекательным делом, показать им ,как из простого пятна может появиться любой предмет из окружающего мира.

 Основное понятие.

Понятие «изображение пятном» – это интересный и своеобразный прием изображения, позволяющий вообразить, где в природе можно увидеть что-либо подобное, пофантазировать, дорисовать.

2. Основная часть

История изображения

- Ребята, кто из вас любит рисовать?

-А знаете ли вы, что рисовать можно разными способами?

Есть такой метод-рисование пятном.

Этот метод рисунка ввел британский художник-пейзажист Александр Козенс в конце XVIII столетия, позаимствовав идею у Леонардо да Винчи.  Он попытался показать, как художники могли бы использовать пятна чернил, чтобы помочь воображению и освободить себя от формального шаблонного подхода к рисованию.

Идея заключалась в том, чтобы использовать случайные формы вместо того, чтобы работать в предписанной концепции пейзажа, изображения человека и т.п. Козенс полагал, что группа более или менее случайных пятен вполне способна наметить формы, которые в дальнейшем послужат основой рисунка, и продемонстрировал свой метод с помощью кисти и чернил на примере весьма эффектных произведений.

Идея использования случайных эффектов хорошо знакома большинству акварелистов, которые быстро учатся превращать пятна и кляксы в удивительно эффектные находки, придавая своим произведениям неповторимую оригинальность.

-Сегодня я постараюсь научить вас рисовать этим необычным способом.

Но сначала я расскажу вам одну историю. Однажды с кисточки сорвалась капля и упала на лист бумаги. Капля растеклась и получилась огромная клякса. Бумага  от этого очень расстроилась. Однако это было неприятно и кляксе. Но вдруг клякса услышала голос Мастера Изображения. Он обещал все исправить.

Вскоре клякса забыла, что она была просто пятном, ведь теперь она превратилась в …

-Вот сегодня мы и узнаем в кого могла превратиться капля и научимся сами превращать пятно в разные изображения.

Виды изображения

-Давайте попробуем пофантазировать! Я сейчас тоже сделаю пятно на бумаге  краской

и попробую кого-нибудь дорисовать.

 (Показ на доске) 

-Кто у меня получился?

(божья коровка) 
-А кого еще можно было бы дорисовать? 

(цветок, облако, утенка и т.д.)
-При помощи чего еще  можно изображать различные предметы, животных, растения?

(При помощи пятна) 

-Вспомните, правила техники безопасности с краской, кистью и водой. (Ответы учащихся). 

Выполнение изображения «Цветок» (поэтапно)

- А теперь попробуем нарисовать цветок при помощи пятна

- Положите альбомный лист
– Сделайте пятно на листе бумаге

- Возьмите краску этого же цвета, только более густую и нанесите на пятно разводами.

- Дорисуем нашему цветку лепестки.

- А теперь осталось нарисовать стебель и листочки.

- Таким образом, мы из пятна получили прекрасный цветок.

Можно дорисовать вазочку и если есть желание еще  несколько цветов, чтобы получился букет.

               Анализ проведенного мероприятия

Выставка работ, фотосессия

Анализ работ

Работы детей получились интересными, разнообразными по цветам и оттенкам. Все ребята старались показать свою индивидуальность. Работы выполнены аккуратно. Цель занятия достигнута.

 Литература:

 Л.А.Неменская «Изобразительное искусство» Ты изображаешь, украшаешь и строишь.

Л.Ю.Бушкова «Поурочные разработки по изобразительному искусству»

Литература по рисованию «Пути дизайна»

Н.М. Сокольникова Изобразительное искусство: Краткий словарь художественных терминов.