Материал по развитию интересов детей."Обучающая история."

                                                Обучающая история.

Мансур ходит в мою группу уже два года. Я заметила, что он очень любит машины. Во время адаптации к детскому саду он каждый день приносил разные виды транспорта, среди них не было ни кранов, ни тракторов, только легковые гоночные машинки и внедорожники. Мальчики и даже девочки просили рассказать его о машинках, которые он приносил.

Увидев заинтересованность детей решила поглубже узнать о хобби Мансура.

-Мансур, почему ты собираешь именно эти машины?

И ты все знаешь о этих машинах?

Он рассказал мне, что старший брат занимается гонками. И он видел разные виды машин для гонок на которых ездил брат. Что еще не все знает, но очень хочет пополнить свои знания.

Я поговорила с родителями Мансура, и они подтвердили его слова. -Да он очень любит гоночные машины и всегда с интересом смотрит гонки по телевизору или просит нас набрать их в интернете. И у него мечта стать таким как его брат.

Я попросила принести несколько видов машин, чтобы Мансур мог рассказать детям о них.

    Сама начала просматривать информацию в интернете. Какие виды транспорта принимают участие в гонках. Приготовила слайд о этих машинах.

     На следующий день Мансур принес несколько видов машин. В свободное время от занятий во второй половине дня организовала прослушивание о машинах, которые участвуют в гонках.

 Мансур показал и рассказал какие виды машин участвуют в гонках.

-Чаще всего используются легковые машины, но есть еще внедорожники и КАМАЗы.

- А что должно быть в машинах?

-Огнетушитель, аккумулятор, шлем, аптечка, трос, знак аварийной остановки.

- Скажи нам, а ты знаешь какие виды гонок бывают?

-Да знаю. 1. Кольцевые гонки.

-А почему их называют кольцевыми?

-Потому что они проходят в закрытом гоночном треке по кольцу.

2. Ралли. Здесь гонки проходят по асфальту, снегу, песку, камням.

3. Трофи. А эти гонки проходят по болоту, рекам, грязи и льду. Дети начали задавать вопросы о каждой машинке, которой он принес.

Детям очень понравился рассказ Мансура. Они попросили его принести еще машинки, которые участвуют в гонках и рассказать о них.

-ребята, а что вы бы хотели еще узнать?

У Мансура было столько восторга, что он сможет еще рассказать о своем увлечении друзьям по группе.  Дети захотели тоже поделиться своими увлечениями со всеми.

                                                                           
                                                          Комментарий.

  При проведении обучающей истории я разделила детей на две подгруппы. Первая подгруппа участвовала в рассказе Мансура и задавала интересующие их вопросы, а вторая подгруппа рассматривала машины и находила отличия. На протяжении данной обучающей истории, я обнаружила что детям необходимо такое общение по интересам. Ребенок преодолевает застенчивость, робость. Начинает свободно держать себя перед аудиторией. Мне как воспитателю это помогло осознать, что при проведении таких историй у ребенка будет более обширно развит кругозор, развита речь, критическое мышление, креативность, умение работать в команде.

Для полной реализации истории мне необходимо было самой изучить хобби Мансура. Потому что я сама не знала какие машины участвуют в гонках, и что гонки бывают разными. Поэтому я приготовила слайд с видами гонок. Это очень помогло Мансуру при рассказывании. Затруднения у меня вызвало найти шлем похожий на шлем автогонщиков, чтобы дети ясно представляли его и при рассказывании Мансур мог объяснить для чего он нужен. Мне пришлось самой сделать шлем, но не детский, а взрослый чтобы на примере видно было что он закрывает всю часть головы. В обучающей истории я использовала модель 4К, голос ребенка, дифференцированный подход. С самого начала я не понимала выгоду используемого метода, но данный опыт научил меня что при проведении таких занятий я слышу голос ребенка, могу оказать ему помощь и дать другим детям знания и самой расширить свой кругозор в, каких, то темах. Данный опыт подчеркнул, что мне необходимо развить свои навыки и знания. Для решения этой проблемы я буду продолжать использовать такие истории в своей практике. Чтобы провести обучающую историю мы наблюдаем за детьми и их увлечениями.   Помогаем им раскрыть их знания и познакомить с темой истории других детей.

Краткое описание документа:

Чтобы провести обучающую историю мы наблюдаем за детьми и их увлечениями. Помогаем им раскрыть их знания и познакомить с темой истории других детей. Обучающая история может быть долгосрочной и краткосрочной. При проведении этой истории мы расширяем свой кругозор и детей. Рекомендую всем попробовать использовать Обучающую историю в своей практике. Это очень интересно и занимательно.