Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Камышки
Александрово-Гайского района Саратовской области
Разработка урока на тему
«Семья»
Автор : Тарабрина Елена
Владимировна
Учитель ОРКиСЭ,
I квалификационная
категория,
kamksh@rambler.ru
Учебник «Основы мировых
и религиозных культур»
Авторы : А.Л.Беглов,
Е.В.Саплина , 2011 г.
2014
год
Цель урока: сформировать у учащихся
представление о семье, показать ценность семьи для каждого человека.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
- формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к учению через
открытие новых знаний, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости,
- развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний,
готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
Регулятивные:формировать способность формулировать и удерживать учебную
задачу, установку на поиск способов разрешения проблем, умения контролировать и
оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.
Познавательные:развитие умения выделять и формулировать проблемы,
выдвигать гипотезы и выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.
Коммуникативные: развитие умения эффективно сотрудничать, признавать
возможность существования различных точек зрения, грамотно излагать
собственную точку зрения и обосновывать суждения, проявлять активность для
решения познавательных задач, вести диалог, соблюдать правила общения.
Учебные
задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- познакомить с
составляющими понятия «семья», дать определение, ввести их наименования в
активный словарный запас учащихся.
Ход
урока:
1.
Организационный
момент ,мотивация к учебной деятельности.
«На части не делится солнце
лучистое
И вечную землю нельзя поделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям
подарить» (Слайд 2)
- Говорят, что хорошее настроение
всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.
Улыбнитесь друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее,
настроение.
2.
Актуализация
опорных знаний.
-Начнём наш урок с
отгадывания загадок.
Загадать загадки. (Слайд 3)
- Кто на свете для ребёнка
Всех мудрее и добрее?
Руки чьи всегда в работе?
Седина в чьих волосах?
Кто, забыв дела, заботы,
Приходила к нам на днях?
(бабушка)
- Кто в очках сидит с газетой,
Всё читает: то и это?
Кто в субботу спозаранку
Уезжает на рыбалку?
Домино кто обожает?
А политиков ругает? (дедушка)
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …
(папа)
Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голyбит
И заботится о вас,
Hе смыкая ночью глаз? (мама)
Любят маму, любят папу,
Любят бабушку и деда.
Говорят про всё на свете.
Кто же это? Это… (дети)
- Каким одним словом можно объединить
всех, о ком говорится в загадке? (Семья)
3.
Постановка учебной задачи(определение темы
,цели урока) .
- Как вы думаете, о чём мы сегодня на
уроке будем говорить?
В слове семья много поучительных
загадок и открытий.
- Почему слово семья состоит из 7 –
Я?
- Это слово можно
разделить на «СЕМЬ» и «Я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в
семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом.
-А кто знает откуда появилось слово
семья ?
- Прочитать стихотворение «Как
появилось слово «семья?» (чтение стихотворения учащимся).
Как появилось слово «семья»?
Когда- то о нем не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам;
Сейчас я тебе семь вопросов задам:
- Кто деток родит мне богиня моя?
И Ева тихонько ответила «Я».
- Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила:
"Я".
- Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все также ответила:
"Я".
Кто платье сошьет, постирает белье.
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя..?
- «Я, я, я» - Ева молвила «Я».
Сказала она знаменитых семь «Я».
И так на земле появилась семья.
(Слайд 4)
-Но есть ещё одна тайна у
этого слова.
- От какого слова оно
происходит? (от слова «семя»)
- Как вы думаете, почему?
Вновь родившаяся семья
похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как
из зерна колосья. Ребята, значит у семьи давние корни.Сегодня на уроке мы расширим наши
представления о понятии «семья», узнаем ,что значит семья в различных религиях
, назовём ценности семьи.(Слайд 5)
Итак, тема нашего урока: «
Семья».
(записать в тетрадях тему
урока)
4.
Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
- Ребята, что
возникает в вашем воображении, когда вы произносите слово семья ,запишите ваши
ассоциации связанные с этим словом (после работы каждый ученик зачитывает свои
записи).
-А сейчас я
предлагаю обратиться к словарям которые лежат у вас на партах и найти в них
,что значит это слово. (работа в парах)
Предложить
обратиться к толковому словарю Ожегова. (Семья - группа живущих вместе близких
родственников.Семья - группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и
ближних родственников, живущих вместе. Семья – это связь поколений. (Слайд 6).
(записать в
тетрадь определение из словаря)
- А как же
относятся к семье традиционные религии России?
Осмысление
прочитанного (работа с учебником).
– Каждая религия
в понятие «брак» (создание семьи) вкладывает особое значение. Попробуйте,
прочитав статью, выделить эти значения и записать их. (Как вариант – сделать
пометки на полях учебника).
Взаимопроверка.
(Христианский брак – школа любви,
иудаизм – одна из главнейших заповедей, ислам – обязанность, буддизм –
ответственность).
5.Закрепление изученного материала.
-Какой религии не была бы семья ,она
имеет одни и те же ценности.
У каждого
человека должен быть: дом, семья, родня, потому что именно здесь мы найдем
сочувствие, теплоту, заботу. Именно самому близкому человеку вы сможете
доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что вас волнует,
посоветоваться с ними.
. У каждого из нас есть
желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и
доверии детей и взрослых. Именно в семье мы учимся любви, ответственности,
заботе и уважению.
Есть очень много
русских народных пословиц и поговорок о семье из них мы можем узнать о
некоторых ценностях семьи. Сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми из них.
Что это? Пословицы так просто свою мудрость открывать нам не хотят.
Собираем пословицу (работа в парах).
Держится, а,
семьей, корнями, человек, дерево. ( Дерево держится корнями, а человек семьей.)
Вся семья вместе, так и
душа на месте.
|
На что и клад,когда в семье
лад.
|
Не будет добра,коли в семье
вражда.
|
О чем все эти пословицы?
В семье должен быть мир и согласие, поддержка.
6.Физкультминутка.(Слайд 7)
7.Контроль за процессом и результатом учебной деятельности
(работа в группе).
Семья. Довольно часто мы слышим или произносим
это слово, но часто ли задумываемся о том, что оно обозначает?
Сейчас я вам предлагаю проанализировать всё о чём
вы сегодня узнали, что вы вкладываете в понятие семья. Заниматься этим вы
будете в группах. И я вам предложу два вида работы. Вы, разделив обязанности,
должны будете выполнить оба задания. И не просто выполнить, а еще и представить
свои творения.
Вам нужно будет создать плакат, иллюстрирующий
ваше представление о том, что такое семья, о взаимоотношениях в семье ,о
ценностях семьи. В создании плаката вам помогут картинки, которые вы найдете в
конверте, фломастеры, клей. Это первое задание.(Слайд8)
Задание второе – синквейн на тему «Семья». Если
вы забыли как составляется синквейн, то в конверте есть схема составления
синквейна .
Предложить составить синквейн со словом семья
Название
темы____________________________(одно существительное)
Описание____________________________________(два
прилагательных)
Действия
___________________________________________(три глагола)
Моё
отношение__________________________________________(фраза)
Чувство ________________________________________________(слово)
Пример синквейна(слайд 14).
Семья.
Дружная. Большая.
Радуется. Живёт.
Богатеет.
Вся семья вместе
– так и душа на месте.
Это семь «Я».
8. Подведение
итогов. Рефлексия.
Показать
детям чудесный мешочек, предложить отгадать на ощупь, что находится внутри (
вынимает метёлку).
– Ребята, давайте
попробуем сломать метёлку целиком. Почему это трудно сделать? (ответы
детей)
– А теперь
сломаем прутики по одному.
Почему они легко ломаются? (ответы
детей) Так и в нашей семье. Все вместе мы сильные, нам все по плечу, а
если мы по одному, нас легко сломать, как эти прутики, обидеть.
Не зря говорят:
“Семья – это сила”, “Дружная семья и гору сдвинет”.(Слайд 9)
Берегите друг друга,
Добротой согревайте.
Берегите друг друга
Обижать не давайте
Берегите друг друга
Суету позабудьте
И в минуту досуга
Рядом вместе побудьте.
Пусть в вашем
доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей
семьи!
Учитель раздаёт детям ромашки– символ семьи и аккуратно вкладывает
их в руки детям .Если вам на уроке было интересно ,узнали много нового и взяли
что то для себя на будущее ,заберите ромашку с собой ,а если вам было не
интересно подарите её мне.
6.Информация о домашнем задание.
-Подумайте дома почему сегодня я
подарила вам именно ромашки ?
Используемая литература и
Интернет-ресурсы.
1. Основы мировых религиозных культур
4-5 классы: учебное пособие для образовательных учреждений./ А. Л. Беглов,
Е.В.Саплина. – М: Просвещение. 2011.
4. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/74/865/74865921_large_cf6b768ffef2.jpg
5. http://cs407318.userapi.com/v407318357/a9a8/mblSVdGkWj8.jpg-картинка с изображением
солнца и на его фоне семья
6. http://do.znate.ru/pars_docs/refs/25/24311/24311_html_399b178d.jpg-фото семьи
7. http://familyandbaby.ucoz.ru/_nw/0/62869495.jpg картинка деда и бабы
8. http://ok.ya1.ru/uploads/posts/2008-07/1215229549_25_06_2008_0967860001214409650_happy_fatherss_day.jpg-картинка папы
9. http://open.az/uploads/posts/2009-11/1257176135_7.jpg картинка мамы
10.
http://lol54.ru/uploads/posts/2008-03/1205093791_kind-8.jpg картинка дети
11.
http://nachschool24.ucoz.ru/a79d10a01eea.gif картинка солнышка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.