Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Тазовская
средняя общеобразовательная школа
Школа будущих первоклассников
Уроки знакомства с правилами и нормами
школьной жизни и обучения сотрудничеству
Конспект занятия
Педагог-психолог:
Я. Г. Гавриленко
п. Тазовский
2014
Тема: Знакомство.
Цель: организовать знакомство детей друг с другом
и психологом, помочь детям в осознании позиции школьника, создание
положительного отношения к школе.
Задачи:
- познакомить детей
со школьными правилами приветствия учителя (воспитательная);
- развивать внимание,
воображение (развивающая);
- дать
первоначальные исторические знания о культуре разных народов (образовательная).
Тип и структура
урока: интегрированный, урок усвоения навыков и
умений.
Технология
урока: игровой / тренинговый
Методы: беседа, демонстрация, упражнения.
Формы работы: групповая, в парах.
Средства: полоски из цветной бумаги разных оттенков, степлер, флажки из цветной
бумаги (красный, синий, жёлтый), проектор, компьютер.
Ход урока:
Здравствуйте,
ребята! Сегодня у нас с вами первое занятие, на котором мы будем знакомиться
друг с другом и играть! В первую очередь я хочу вам представиться, меня зовут
Яна Гаврииловна. А сейчас я бы хотела узнать, как зовут вас. Для этого я
приготовила вам цветные браслетики с вашими именами. Когда я надену на руку
браслет Кому?-…, все остальные ребята хором произнесут ее имя! И т. д.
1. Игра «Давайте познакомимся». 5 мин.
Каждый участник
называет себя по имени и берет у психолога цветную полоску бумаги с его именем.
С помощью степлера психолог надевает ему именной браслет на руку. Остальные
дети хором проговаривают имя участника, ставшего обладателем браслета. После
того, как каждый из детей получит именной браслет, психолог предлагает детям
прокатиться на поезде.
Молодцы, ребята!
Для того чтобы нам познакомиться поближе, я хочу предложить вам прокатиться на
волшебном поезде.
2. Игра «Поезд». 5
мин.
Сейчас я буду
паровозиком, а вы – моими вагончиками. (Звуки «чух-чух», «ту-ту»). Но вагончики
будут прикрепляться ко мне по очереди, каждый на своей станции. Каждый
последний в поезде ребенок во время остановки спрашивает, обращаясь к ребенку,
около которого остановились: «Как называется станция? ». Тот отвечает (называет
свое имя, и его приглашают сесть в поезд. Все вместе дают гудок к отправлению:
«Ту-ту».
Какой же веселый
паровозик у нас получился! Ребята, вам понравился наш паровоз? Молодцы!
А сейчас, пожалуйста,
поднимитесь со стульчиков. У меня приготовлена для вас еще одна интересная
игра!
У меня в руках три
флажка: красный, желтый и синий. Каждому из флажков будет соответствовать
определенное действие: когда я покажу красный флажок – нужно будет подпрыгнуть,
желтый – хлопнуть в ладоши, синий – шагать на месте. Повторяю: красный –
подпрыгиваем, желтый – хлопаем в ладоши, синий – шагаем на месте. Итак,
запомнили? Давайте проверим, кто из вас самый внимательный.
3. Игра «Внимание, флажок». 5 мин.
Дети стоят возле
психолога, который показывает им три флажка разного цвета, каждому из которых
соответствует определенное действие: красный — нужно подпрыгнуть, желтый —
хлопнуть в ладоши, синий — шагать на месте. По сигналу (поднятый флажок) дети
выполняют соответствующее действие.
Поднимите руку,
пожалуйста, те, кто не сделал ни одной ошибки. Умнички/умники, вы очень
внимательные. Старайтесь, ребятки, у вас у всех получится быть умниками, я
уверенна в этом.
4.
Упражнения «Школьные правила приветствия». 15 мин.
Психолог
рассказывает о различных способах приветствия: раскланиваться, снимать шляпу, обмениваться
рукопожатием; дает краткую историческую справку о возникновении данных форм
приветствия и предлагает детям обменяться «рукопожатием» в парах: в тетради
обвести контур правой руки соседа. Далее урок проходит в виде инсценирования
детьми приветствий различных народов: психолог говорит, дети проигрывают каждое
приветствие (меняющиеся пары детей – в центре класса – как образец выполнения
действий, остальные – за партами тоже в парах).
В
Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди.
Китаец
в прежние времена, встречая друга, пожимал руку самому себе.
Самоанцы,
жители острова Самоа, при приветствии обнюхивают друг друга.
Латиноамериканцы
– обнимаются.
Лапландцы,
жители Крайнего севера – трутся носами.
Японцы
– кланяются.
Тибетцы,
здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за
ухо, еще высовывают язык.
Представьте,
если мы высунем язык при приветствии, то вряд ли захотят поздороваться с нами в
следующий раз. А для тибетцев – это вежливая форма приветствия.
Русские,
англичане, американцы в качестве приветственного жеста пожимают друг другу
руки. Это называется рукопожатие. Пожимающие друг другу правые руки показывают,
в них нет оружия, наши намерения чисты. При рукопожатии надо помнить, что у всех
различная сила и пожать руку – значит приветствовать, а не сломать пальцы. Не
стоит бурно и долго трясти руку, как не следует “ронять” ее не успев пожать.
Лучше всего короткое, энергичное пожатие. За руку здороваются только взрослые.
Если вам протягивают руку для пожатия, не принять ее- невежливо и даже
оскорбительно. Первой при рукопожатии должна подавать руку женщина- мужчине.
Старший – младшему.
У
некоторых индейских племен в Америке принято при виде незнакомого человека до
тех пор сидеть на корточках, пока он не приблизится и не заметит этой
миролюбивой позы. Иногда они для приветствия снимают обувь.
Немного
из истории: Давным - давно важные графы и графини, герцоги и герцогини, дамы и
кавалеры долго раскланивались при встрече, используя при этом разнообразные
движения, реверансы (видео-ролик).
Представьте
себе, чтобы было, если мы в наше время тратили столько сил на поклоны,
реверансы…(дети рассуждают).
Ребята,
вы убедились, что приветствия бывают самыми разнообразными, непохожими одно на
другое. В школе же существуют свои правила. Давайте познакомимся и с ними
(каждое правило закрепляем проигрыванием аналогичной ситуации по ролям, где
дошкольники становятся учениками и учителем, роли меняются):
До уроков
При входе в класс нужно поздороваться сразу со всеми присутствующими, а потом
можно еще раз отдельно с друзьями и учителем.
Начало урока
Учитель здоровается с классом, дети «Здравствуйте» хором не произносят.
Выполнение правила «Готов к уроку», когда дети стоят у своих парт, обозначает
приветствие.
Во время урока
Если во время урока в класс кто-то заходит и здоровается с детьми, они должны
молча встать у своих парт. В других случаях дети продолжают работать.
Желательно эту ситуацию несколько раз проиграть.
В неурочное время
При встрече со знакомым учителем на перемене или на улице ученик должен
поздороваться первым.
При входе в служебное помещение (медпункт,
библиотеку и др.) ученик должен здороваться.
7. Рефлексия. 3 мин
Ребята, вам
понравилось сегодняшнее занятие? А какая игра запомнилась больше всего? Какие
правила мы ввели на нашем занятии? (правила приветствия). Теперь все друг друга
знают по именам? У нас с вами еще будет время поближе познакомиться! Всем
большое спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.