Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидeтельство
СМИ Эл. ФС77-60625
Главная / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка для 3-4 класса «Food and drink»

Урок английского языка для 3-4 класса «Food and drink»

  • Иностранные языки

Учитель английского языка: Шестакова Алена Сергеевна

Конспект урока на тему «Food and drink» 3-4 класс


Предметно-тематическая карта


Предмет

Английский язык

Тема

«Food and drink»

Цель изучения темы

Использование названия продуктов питания, фраз Would you like…?Help yourself!Here you are. You are welcome! в диалогической речи

Количество учебных часов

1 час


Планируемые результаты


Метапредметные

Предметные

Личностные

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу по теме, используя план.

Находить необходимую информацию.

Обобщать полученную информацию по теме «Еда и напитки»

Осмыслить значение изучения данной темы и ее использование в речи и жизни.

Участвовать в работе пары и группы.

Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

-Вести диалог-распрос на тему «За столом» «В кафе», используя речевые образцы: Would you like? Do you like? Help yourself! You are welcome!

-воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале;

-воспроизводить наизусть небольшую английскую песню;

-использовать в речи вежливые фразы и выражения.

-составлять диалог по образцу.

Понимать границы того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», и стремиться к преодолению этого разрыва,

Уважительно относиться к своей и иноязычной культуре.

Основной тезаурус урока



Организация пространства

Межпредметные связи

Ресурсы, оборудование

Формы работы

Английский язык (ведение диалога средством иностранного языка);

Этика (ведение вежливого разговора с столом);

Музыка (песня «В кафе»);

Окружающий мир (знание разнообразия фруктов и овощей, злаков)

Учебник М.З. Биболетовой и д.р. «Enjoy English

Конверты с заданиями (лото, разрезные слова, диалог);

Картинки с продуктами питания;

Поднос с искусственными продуктами питания;

-магниты с названиями продуктов питания;

Компьютер, проектор, экран, программа для интерактивной доски «Food and drink

Фронтальная работа, индивидуальная работа с аудиалами, кинестетиками и визуалами, работа в парах.


Последовательность изучения темы

Этап урока

Задачи этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности

-заинтересовать новой темой

-ввести в атмосферу иноязычного общения

-учить прогнозировать содержание темы

-познакомить с названием раздела.

-мотивирование к изучению темы

-Good morning, boys and girls! How are you?

-Its time to do some exercises. Stand up,please!Who can help me?

Clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Thank you very much!

-Lets remember some English sounds which are very important for us today-

[t]sweet,tomato,carrot

[w]sweet,would

[e]egg,bread

[k]corn,milk,cake. Answer my questions please: Do you like..?Would you Like?

-Look at the blackboard. Посмотрите на доску и догадайтесь, какая у нас сегодня тема. Конечно это Food and Drink. (выносится поднос с едой).

-А как вы думаете, зачем нам эта тема?Нужно ли изучать ее? Для чего?

-приветствие, ставит вопросы, направляет на деятельность

Приветствуют учителя, проводят зарядку, повторяют звуки, отгадывают название темы, говорят,почему должны изучать тему

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

-постановка пробного действия

-повторение лексического материала

-Lets play a game. Давайте поиграем. Цель нашей игры вспомнить названия продуктов. И эта игра снежный ком. Кто напомнит правило этой игры?..

-Ребята, как вы считаете, вы много знаете по этой теме? Давайте проверим?Двое учеников пробуют разыграть диалог на тему «В кафе»

-Все ли вы поняли, ребята?Было трудно разыграть диалог.

-ставит ситуацию затруднения


-разыгрывают пробный диалог

-кинестетик рассматривает продукты питания

3.Выявление места и причины затруднения

-выявление трудностей в постановке диалога

Что нам нужно знать, чтобы правильно сделать заказ в кафе, или для того чтобы согласиться или отказаться от предложенного блюда. Что мы должны знать?

Задает наводящие вопросы

Отвечают на вопросы

4.Построение проекта выхода из затруднения

-систематизация знаний

-на доску вывешиваются таблички с этапами проекта

-слова

-фразы

-вежливые просьбы

Начнем реализовывать наш проект.

-работа с классом

-наводящие вопросы

-формулируют этапы проекта

5.Реализация построенного проекта

-новая лексика по теме «Еда»


-Повторяем слова

1.Этап нашего урока

На доске продукты питания и подписи к ним. Надо соединить название и картинку.

Milk, cheese, water,cake,juice,fruit,porridge,soup,tea,porridge,pizza,coffee.

Repeat after me. Повторите за мной. А теперь работаем с доской. Выполняют задания по очереди.



-проговаривает слова

-проверяет правильность выполнения задания

-повторяют слова,выполняют задание

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Закрепление лексического и грамматического материала, развитие аудитивных навыков

время работы с интерактивной доской.

-Ann help me, please. Listen speaker and repeat. (смотрят на картинки, повторяют за диктором слова)

-Ist time to play a game. Every hero of our topic would tell us about yourself. You must quess-who is it? (слушают рассказ героев темы и отгадывают кто это)

-Lets sing a song: Can I have..? Послушав песню, попробуйте догадаться. что значит название песни.

Отгадывают название

-Глазная зарядка

Объясняет задание,помогает провести глазную зарядку

-повторяют слова. Отгадывают названия новых продуктов, играют в игру, поют песню и догадываются о названии,проводят зарядку, кинестетик работает у доски

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

-развитие навыков диалогической речи по образцу

1.Вы получили карточки с заданиями. Задание №1. Вы должны разложить все слова(продукты питания) в две колонки: Food Drink. Один ученик выполняет его у доски. Один человек работает с искусственными продуктами. Проверяем.

2.Lets play lotto. Играем в лото. На карточках №2 написаны слова по-русски. В каждом ряду по три слова. Всего три ряда. Я буду называть названия продуктов по-английски, ваша задача зачеркнуть то слово крестиком, которое является переводом мною названного.

1.meat, sugar,nuts

2.bread,ham,butter

3.milk,porridge,honey/

Соедините правильные ответы между собой и вы получите правильный фигуру. У кого получился ромб. Встаньте пожалуйста.

3.Мы подошли к более сложным заданиям. В начале урока вы сказали мне, что нам нужно знать продукты питания, чтобы уметь общаться на английском языке, например, в кафе или столовой. Как мы спросим: не хотели бы Вы…?Любишь ли ты?Угощайся!Пожалуйста, возьмите!Не стоит благодарности!можно мне..На доске вывешиваются эти фразы на английском языке. А теперь попробуйте расставить фразы в диалоге в таком порядке, чтобы получился диалог. Задание №3 Who is ready?

Mother:Good morning,Jim!

Jim:Good morning, I am hungry.

Mother: Mother: Would you like some porridge?

Jim:I do not like porridge. I would like some cheese.

Mother:Good. Take some cheese.

Jim:Thank you.

Who can read?




-объясняет задание, контролирует его выполнение.


-выполняют задания.

-аудиал проговаривает, кинестетик работает у доски и с искусственными продуктами

-составляют диалог по образцу

8. Включение в систему знаний и повторение

-совершенствование навыков диалогической речи по теме «продукты питания»

Попробуйте разыграть свои диалоги. Вы можете выбрать разные темы, но обязательно употребите те слова и выражения, которые мы с вами повторили.

Слушаем диалоги, ребята сами оценивают свои диалоги.

Объясняет задание

-составляют диалоги,

Оценивают диалоги

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке

-оценка своих достижений на уроке английского языка

Ответьте письменно на вопросы: Чему вы научились на уроке английского языка?

Что для вас было сам трудным?

Смогли бы вы сделать заказ в кафе на английском языке?

Thank you for the lesson!

Д\З составить картинный словарик и придумать загадку для одного из продуктов питания. Good bye!

Раздает вопросы, задает домашнее задание

Отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность


Конспект к видео-уроку «Food and drink»

Урок английского языка для 3-4 класса «Food and drink»

Краткое описание документа:

"Описание материала:

С помощью этого урока дети с успешностью овладевают не только лексикой по теме, но и словами и выражениями, использующимися в привычном обиходе англичан.

"Учащиеся учатся:

  • Прогнозировать содержание раздела, планировать работу по теме, используя план.
  • Находить необходимую информацию. Обобщать полученную информацию по теме «Еда и напитки»
  • Осмыслить значение изучения данной темы и ее использование в речи и жизни.

"А также:

Вести диалог-распрос на тему «За столом» «В кафе», используя речевые образцы: Would you like? Do you like? Help yourself! You are welcome!

-воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале;
-воспроизводить наизусть небольшую английскую песню;
-использовать в речи вежливые фразы и выражения.
-составлять диалог по образцу.

"Выдержка из материала:

Урок на тему «Food and drink»

Планируемые результаты

  • Метапредметные
  • Предметные
  • Личностные

Прогнозировать содержание раздела,планировать работу по теме, используя план.

Находить необходимую информацию.

Обобщать полученную информацию по теме «Еда и напитки»

Осмыслить значение изучения данной темы и ее использование в речи и жизни.

Участвовать в работе пары и группы.

Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

-Вести диалог-распрос на тему «За столом» «В кафе», используя речевые образцы:

Would you like? Do you like? Help yourself! You are welcome!

  • воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале;
  • воспроизводить наизусть небольшую английскую песню;
  • использовать в речи вежливые фразы и выражения.
  • составлять диалог по образцу.

Понимать границы того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», и стремиться к преодолению этого разрыва,Уважительно относиться к своей и иноязычной культуре.

Основной тезаурус урока 

Организация пространства

Межпредметные связи Ресурсы, оборудование

Формы работы

Английский язык (ведение диалога средством иностранного языка);

Этика (ведение вежливого разговора с столом);

Музыка (песня «В кафе»);

Окружающий мир (знание разнообразия фруктов и овощей, злаков)

Учебник М.З. Биболетовой и д.р. «Enjoy English 3»

Конверты с заданиями (лото, разрезные слова, диалог);

Картинки с продуктами питания;

Поднос с искусственными продуктами питания;

-магниты с названиями продуктов питания;

Компьютер, проектор, экран, программа для интерактивной доски

»Food and drink»

Фронтальная работа, индивидуальная работа с аудиалами, кинестетиками и визуалами, работа в парах.

Последовательность изучения темы

Этап урокаЗадачи этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельностьучащихся

1.Мотивация к учебной деятельности-заинтересовать новой темой-ввести в атмосферу иноязычного общения-учить прогнозировать содержание темы-познакомить с названием раздела.

-мотивирование к изучению темы

-Good morning, boys and girls! How are you?

-Its time to do some exercises. Stand up,please!Who can help me?Clap, clap your hands,Clap your hands together.Stamp, stamp your feet,Stamp your feet together.Thank you very much!-Lets remember some English sounds which are very important for us today-[t]sweet,tomato,carrot[w]sweet,would[e]egg,bread[k]corn,milk,cake.Answer my questions please: Do you like..?Would you Like?-Look at the blackboard.

Посмотрите на доску и догадайтесь, какая у нас сегодня тема. Конечно это Food and Drink. (выносится поднос с едой). 

-А как вы думаете, зачем нам эта тема?Нужно ли изучать ее? Для чего?

-приветствие, ставит вопросы, направляет на деятельность

Приветствуют учителя, проводят зарядку, повторяют звуки, отгадывают название темы, говорят,почему должны изучать тему

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии-постановка пробного действия-повторение лексического материала

-Lets play a game. Давайте поиграем.

Цель нашей игры вспомнить названия продуктов. И эта игра снежный ком. Кто напомнит правило этой игры?..

Ребята, как вы считаете, вы много знаете по этой теме? Давайте проверим?Двое учеников пробуют разыграть диалог на тему «В кафе»

-Все ли вы поняли, ребята?Было трудно разыграть диалог.

-ставит ситуацию затруднения-разыгрывают пробный диалог-кинестетик рассматривает продукты питания

3.Выявление места и причины затруднения-выявление трудностей в постановке диалогаЧто нам нужно знать, чтобы правильно сделать заказ в кафе, или для того чтобы согласиться или отказаться от предложенного блюда.

Что мы должны знать?Задает наводящие вопросы

Отвечают на вопросы

4.Построение проекта выхода из затруднения-систематизация знаний-на доску вывешиваются таблички с этапами проекта-слова-фразы-вежливые просьбы

Начнем реализовывать наш проект.

-работа с классом-наводящие вопросы

-формулируют этапы проекта

5.Реализация построенного проекта

-новая лексика по теме «Еда»

-Повторяем слова

1.Этап нашего урока

На доске продукты питания и подписи к ним. Надо соединить название и картинку. Milk, cheese, water,cake,juice,fruit,porridge,soup,tea,porridge,pizza,coffee.Repeat after me.

Повторите за мной. А теперь работаем с доской. Выполняют задания по очереди.

-проговаривает слова-проверяет правильность выполнения задания-повторяют слова,выполняют задание

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Закрепление лексического и грамматического материала, развитие аудитивных навыков время работы с интерактивной доской.

-Ann help me, please. Listen speaker and repeat. (смотрят на картинки, повторяют за диктором слова)

-Ist time to play a game. Every hero of our topic would tell us about yourself. You must quess-who is it? (слушают рассказ героев темы и отгадывают кто это)

-Lets sing a song: Can I have..?

Послушав песню, попробуйте догадаться. что значит название песни.

Отгадывают название

-Глазная зарядка

Объясняет задание,помогает провести глазную зарядку

-повторяют слова.

Отгадывают названия новых продуктов, играют в игру, поют песню и догадываются о названии,проводят зарядку, кинестетик работает у доски

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону -развитие навыков диалогической речи по образцу1.Вы получили карточки с заданиями.

Задание №1.

Вы должны разложить все слова(продукты питания) в две колонки: Food Drink. Один ученик выполняет его у доски. Один человек работает с искусственными продуктами. Проверяем.

2.Lets play lotto. Играем в лото. 

3.Мы подошли к более сложным заданиям. В начале урока вы сказали мне, что нам нужно знать продукты питания, чтобы уметь общаться на английском языке, например, в кафе или столовой. Как мы спросим: не хотели бы Вы…?Любишь ли ты?Угощайся!Пожалуйста, возьмите!Не стоит благодарности!можно мне..

На доске вывешиваются эти фразы на английском языке.

-объясняет задание, контролирует его выполнение.

-выполняют задания.-аудиал проговаривает, кинестетик работает у доски и с искусственными продуктами-составляют диалог по образцу

8. Включение в систему знаний и повторение -совершенствование навыков диалогической речи по теме «продукты питания» Попробуйте разыграть свои диалоги.Вы можете выбрать разные темы, но обязательно употребите те слова и выражения, которые мы с вами повторили.

Слушаем диалоги, ребята сами оценивают свои диалоги. Объясняет задание -составляют диалоги,Оценивают диалоги

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке -оценка своих достижений на уроке английского языка Ответьте письменно на вопросы: Чему вы научились на уроке английского языка?Что для вас было сам трудным?Смогли бы вы сделать заказ в кафе на английском языке?

Thank you for the lesson!

ДЗ составить картинный словарик и придумать загадку для одного из продуктов питания. Good bye!

Раздает вопросы, задает домашнее задание Отвечают на вопросы, оценивают свою деятельностьКонспект к видео-уроку «Food and drink»

Автор Шестакова Алена Сергеевна
Дата добавления 16.12.2013
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Номер материала 22493121617
Получить свидетельство о публикации