|
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Примечания |
|
I |
Организационный момент. |
||
|
|
-Ребята, к нам на урок русского языка пришли гости. Давайте повернемся к ним и поздороваемся. |
Со звонком дети заходят в класс, встают рядом со своими партами.
Здороваются с гостями, садятся за парты. |
|
|
II |
Актуализация имеющихся знаний. |
||
|
|
-Откройте свои тетради, запиши число. -Ребята, нам пришли письма, но я не смогла сама их прочитать. Предложения рассыпались. Вы умеете составлять текст из предложений?
-Тогда попробуйте сами прочитать письма, может там что-то важное?
-От кого же это письмо? Кто догадался?
-Что же пишет нам Снегурочка? Кто прочитает?
-Снегурочка просит нас о помощи. Мы поможем ей?
- Мы отправимся с вами в воображаемое путешествие, и поможем Снегурочке, выполняя задания на уроке. Хорошо?
- Но сначала, давайте закончим с письмом. Посмотрите внимательно, там еще и буквы некоторые потерялись. Давайте вспомним правила и попробуем вставить потерявшиеся буквы.
-Молодцы, а теперь запишите в свои тетради эти слова, не забудьте подчеркнуть вставленные буквы и записать в скобках проверочные слова.
- Ну, что ребята, Снегурочка просит нас о помощи, мы поможем ей?
-Тогда нам нужно отправляться в путь, искать замок Снежной Королевы, вызволять Снегурочку из беды. |
записывают
Да
Составляют текст из предложений.
От Снегурочки.
Один ученик читает письмо.
да
да
Беда – пропущена безударная гласная «е» (беды) Праздник – пропущена буква «д», это словарное слово. Снегурочка – пропущена безударная гласная «е» (снег)
Записывают
да |
Конверты с письмами лежат на партах.
Текст письма. Дорогие ребята! Я попала в б..ду! Снежная Королева увела меня в свой замок . Я не смогу придти к вам на праз..ник. Помогите мне! Сн..гурочка.
Учитель записывает на доске. |
|
III |
Основная часть урока. |
||
|
. |
- Посмотрите, на нашем пути преграда из елочек. А елочки то непростые, на них что-то есть! Как вы думаете, что там?
-Наверное, их оставила Снежная Королева для нас. Давайте попробуем справиться с заданиями. ЗАДАНИЕ 1 Вспомните стихотворение о зиме, расскажите его. - Ребята, вы знаете стихотворение о зиме? -Как оно называется?
- Кто выйдет к доске и расскажет его?
- Ну, с первым заданием мы справились. Давайте теперь посмотрим, что там во втором задании. ЗАДАНИЕ 2 Вставьте пропущенные слова в стихотворение. Запишите его.
- Я думаю, с этим заданием вы все тоже справитесь без труда. У вас на партах есть конверты с заданием 2. Вставляйте пропущенные слова в текст стихотворения и записывайте его в тетради.
- Молодцы, и с этим заданием справились! Давайте скорее выполним следующее задание.
ЗАДАНИЕ 3 Отгадайте загадку. Что за зверь зимой
холодной,
Посмотрите внимательно вокруг, найдите волка и выполните его задание.
|
Задания
да
Декабрь.
Ярослава рассказывает стихотворение.
Записывают в тетради стихотворение.
Это волк.
К доске выходит мальчик в маске волка: «Я хоть и голодный, но добрый волк, я помогу вам найти дорогу к замку Снежной королевы. Вставайте и повторяйте за мной.» Мальчик проводит физминутку. |
Учитель подходит к елке и снимает фигурку с цифрой 1.
Стихотворение «Декабрь». У декабря полно забот – Как все успеть – не знает! Он провожает старый год И Новый год встречает! Он должен ёлку нарядить! Последний день сегодня, Чтоб всех на свете пригласить На праздник новогодний!
Задания на партах у учащихся.
Вариант1. Стихотворение «Декабрь». У _________ полно забот – Как все успеть – не знает! Он _________ старый год И Новый ____ встречает! Он должен _____ нарядить! Последний день сегодня, Чтоб всех на свете пригласить На _________ новогодний! Вариант2. У _________ полно забот – Как все успеть – не знает! Он _________ старый год И Новый ____ встречает! |
|
|
Физминутка. |
||
|
|
|
К зимней мы полянке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки. Кто высоко так шагал – Не споткнулся, не упал. |
Ходьба на месте с высоким подниманием коленей. |
|
|
-Ребята, давайте поблагодарим волка, посмотрите, он помог нам прийти к замку.
-Вот мы и добрались до замка Снежной Королевы. Но как же нам попасть внутрь? Двери то закрыты. Может, мы попробуем описать его, и двери откроются?
Учитель показывает план описания замка. По этому плану дети под руководством учителя составляют устный рассказ – описание замка. Учитель обращает внимание детей на таблицу со словами-помощниками.
- Что означает знак вопроса на схеме?
- Что перед нами?
Смотрят на следующую картинку, составляют предложение-ответ.
- Его величина.
- Из какого материала сделан?
- Из каких частей состоит?
- Какой он формы?
- Какого он цвета?
- Кто живет в замке?
- Очень хорошо. Давайте посмотрим, может двери откроются?
Учитель открывает дверцы.
- Ой, да тут задание от самой Снежной Королевы.
ЗАДАНИЕ 4 Выполните мое задание ,и я отпущу Снегурочку. Вот вам карточки с заданиями.
- Ну что ж ребята, надо выполнить задание Снежной Королевы.
Учитель раздает детям карточки с индивидуальными заданиями.
В класс входит Снегурочка, благодарит ребят за спасение.
|
Благодарят, все садятся на места.
Соглашаются
Вопрос «Что это?»
Перед нами замок.
Он огромный, очень высокий.
Замок Снежной Королевы сделан из снега и льда. Он снежный, ледяной.
Замок состоит из трех частей. Центральная башня, левое и правое крыло.
Центральная башня прямоугольная с прямоугольными окошками. Левое крыло круглой формы с круглыми окнами. Правое крыло треугольной формы с треугольными окнами.
Замок разноцветный. Центральная часть желтого цвета. Левое крыло голубого цвета. Правое крыло оранжевого цвета.
В замке живет Снежная Королева.
Дети выполняют задание в тетрадях. |
Смотри приложение1
Карточка 1 Раскрой скобки, запиши предложение.
Замок снежной королевы сделан из (снег) и (лед) .
Карточка 2 Составь из слов предложение.
Сделан королевы из льда снежной и снега замок.
Карточка 3 Составь из слов предложение, раскрой скобки. Сделан королевы из (лед) снежной и (снег) замок.
|
|
IV |
Домашнее задание. |
||
|
|
- Дома вы выполните упражнение 31 на странице 87. Учитель записывает на доску домашнее задание. - Вам нужно расположить предложения по порядку и записать рассказ. |
Записывают в дневники домашнее задание. |
|
|
V |
Итоги урока. |
||
|
|
- Ребята, вы молодцы! Помогли Снегурочке выбраться из замка! Давайте вспомним, что же мы делали, чтоб спасти Снегурочку?
-Понравилось вам наше путешествие?
- И мне понравилось. Вы все молодцы я вами горжусь! -А теперь приготовьте дневники, я поставлю вам оценки за урок. |
- составляли предложения -рассказывали стихотворение о зиме - вставляли пропущенные буквы в слова - вставляли пропущенные слова в предложения - составляли рассказ о замке -работали с индивидуальными карточками
Да
Открывают дневники |
|
|
VI |
Организационное окончание урока. |
||
|
|
- Наше путешествие закончилось, а вместе с ним и урок. Всем спасибо! Готовьтесь к следующему уроку. |
|
|
Раздаточный материал.
|
Дорогие ребята! |
|
Я попала в б..ду! |
|
Снежная Королева увела меня в свой замок. |
|
Я не смогу придти к вам на праз..ник. |
|
Помогите мне! |
|
Сн..гурочка. |
Стихотворение «Декабрь»
У _______ полно забот –
Как всё успеть – не знает!
Он _________ старый год
И Новый _____ встречает!
Он должен ______ нарядить!
Последний день сегодня,
Чтоб всех на свете пригласить
На ________ новогодний!
Карточка 1
Раскрой скобки, запиши предложение.
Замок снежной королевы сделан из (снег) и (лед) .
Карточка 2
Составь из слов предложение. Запиши.
Сделан королевы из льда снежной и снега замок.
Карточка 3
Составь из слов предложение, раскрой скобки. Запиши.
Сделан королевы из (лед) снежной и (снег) замок.
Замок
Высокий
Огромный
Снежный
Ледяной
Башня
Центральная часть
Левое крыло
Правое крыло
Приложение1
Тема: Работа над деформированными текстами.
Цель: Развитие связной устной и письменной речи учащихся.
Задачи:
1. Актуализировать знания учащихся о деформированном тексте.
2. Актуализировать знания учащихся о правописании безударных гласных, непроверяемых гласных.
3. Учить составлять рассказ-описание.
4. Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения.
5. Развивать речь, память учащихся.
6. Осуществлять межпредметные связи.
7. Воспитывать в учащихся нравственные качества: доброта, участие.
8. Воспитывать в учащихся умение работать в коллективе сверстников.
Оборудование: рисунок замка Снежной Королевы, искусственные елочки с заданиями, маска волка, предложения для составления письма, схема для описания замка, таблица со словами-помощниками, индивидуальные карточки.
Словарь: Новый год, рассказ-описание, ледяной, снежный, праздник, центральная часть, левое крыло, правое крыло.
Тема: «Работа над деформированными текстами».
Тип урока: комбинированный.
Учитель: Чикова Е.Л.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок разработан для учащихся коррекционной школы VIII вида (дети с ограниченными возможностями здоровья). Для проведения урока вам потребуется (дополнительно к конспекту) плакат с изображением замка Снежной Королевы, искусственные елки с заданиями, маска волка для проведения динамической паузы, разрезанный текст письма на предложения и педагог, который исполнит роль Снегурочки . Цель данного урока: развитие связной устной и письменной речи учащихся. В ходе урока вы совершите путешествие к замку Снежной Королевы, выполняя попутно задания и освободите Снегурочку. До урока необходимо провести подготовку детей, выучить стихотворение «Декабрь» (текст стихотворения есть в конспекте урока), выбрать одного учащегося, который будет проводить физминутку. Желаю удачи!
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чикова Екатерина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.