3 класс Довженко А.А.
Окружающий мир.
Тема: «Лес – наш друг»
Цели:
- расширить знания детей о лесе и о лесных
богатствах;
- познакомить с правилами поведения в лесу;
- обучение самостоятельно добывать знания,
используя приемы исследовательской работы;
- воспитывать любовь к окружающему миру, к
родному краю;
- воспитывать чувство долга и ответственности
за сохранение природных богатств.
Учащиеся должны знать: основных обитателей леса, представителей растительного мира леса; виды
лесов; значение леса в жизни человека; опасности подстерегающие человека в
лесу; влияние деятельности человека на состояние лесных богатств; правила
поведения в лесу.
Учащиеся должны уметь: выполнять частично поисковую деятельность, анализировать ее
результаты, делать выводы; составлять связные рассказы по материалам
проведенной работы; работать в группах; пользоваться совместной деятельности.
Оборудование: раздаточный
материал для выполнения заданий каждой группой; листы формата А3 для оформления
разделов проекта; клей, фломастеры, мультимедийная установка.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
- Распределение детей по группам.
Учитель организует
4 инициативных группы по количеству страниц предполагаемого проекта.
В каждой группе
распределяются роли: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель (дети
распределяют функции в группе и крепят бирки).
2. Уточнение
функций каждого из группы:
- функции
экспериментатора;
- функции
иллюстратора;
- функции
аналитика;
- функции
исследователя.
II.
Формулирование темы и целей урока.
Учитель:
Сегодня на уроке
окружающего мира мы будем заниматься проектной деятельностью.
- Что такое проект
и в чем его особенность?
Слайд 1
Проблема проекта:
Что ждёт нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к
тому, что она нам даёт. Выживет ли человек, если
лишится самого дорогого и необходимого на Земле.
Слайд 2
Тема проекта «Лес – наш друг»
Слайд 3
Цель проекта:
- осмыслить самостоятельно добытые знания,
используя приемы исследовательской работы,
Слайд 4
Ожидаемый результат: Альбом «Лес наш друг»
Учитель: Что такое
лес? (ответы детей)
Слайд 5
Из толкового словаря.Лес – это пространство
покрытое, растущими и рослыми деревьями.
Слайд 6
Татьяна Шарыгина
Что такое лес?
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы...
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый
И родник с живой
Ключевой водой.
III.
Подготовительный этап.
Учитель: я вам предлагаю преступить к работе над проектом.
Но для начала мы
должны распределить задания для каждой группы.
- группа работает над разделом «Виды леса»
- группа «Обитатели леса»
- группа «Значение леса в жизни людей»
- группа «Правила поведения в лесу»
Вы заранее
провели исследовательскую работу: собирали рисунки с изображением веточек и
плодов различных деревьев, растения и животных которых мы можем встретить в
лесу, дары леса, правила поведения в лесу, а также пословицы и загадки о лесе.
У каждой группы на
столе имеются ваши заготовки, клей, фломастеры и лист на котором и будет
выполняться ваш проект.
Перед выполнением
проекта что мы должны сделать?
Должны
распределить роли: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель (дети
распределяют функции в группе и крепят бирки).
Уточнение функций
каждого из группы:
- функции
экспериментатора;
- функции
иллюстратора;
- функции
аналитика;
- функции
исследователя.
Слайд 7
Действия в группе.
- Обсуждение задания (коллективно)
- Выполнение практического задания
(экспериментаторы)
- Оформление задания (иллюстраторы)
- Проверка соответствия теме.
- Применение результатов. Защита
(исследователи)
Учитель:
приступаем к выполнению проекта.
Физкультминутка
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали
Дружно хлопаем,
Ножками топаем!
Хорошо мы отдохнули.
IV. Испытание всего проекта.
Слайд 8
Альбом «Лес – наш друг»
«Испытатели» каждой группы делают сообщения по
теме своего раздела.
V. Самоанализ проектной деятельности.
Дети рассказывают, что понравилось, с какими
трудностями встретились, анализируют причины этих трудностей.
VI. Итоги урока.
Представители оценивают каждую группу по
критериям.
Подведение итогов проектной деятельности.
Учитель:
Есть просто храм, есть храм науки, а есть еще
природы храм
С лесами, тянущими руки навстречу солнцу и
ветрам.
Он свят в любое время суток, открыт для нас в
жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток, не оскверняй
его святынь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.