Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / / Классный час на тему «Будемо щасливими»

Классный час на тему «Будемо щасливими»

  • Другое

Колегіум № 11 – загальноосвітній середній заклад І – ІІІ ступенів















Будемо щасливими

Година спілкування

в 10 – Б класі






Підготувала: Крайняк Н. В.
















м . Новомосковськ


Тема: Будемо щасливими.

Мета: допомогти учням зрозуміти складну філософську категорію, способи

досягнення щастя;

сприяти розвитку критичного мислення, умінню вести діалог;

виховувати кращі моральні якості, толерантне ставлення до думок

інших.


Методична мета: Використання інтерактивних методик з метою формування духовного здоров’я учнів.

План заходу



  1. Створення позитивної атмосфери

Вступне слово:

Сьогодні ми зібралися для обговорення одного питання, яке завжди цікавило людство. А розпочнемо ми нашу роботу з розминки, мета якої – активізувати думки. Вправа називається «Рондо». Я буду задавати питання, а ви швидко відповідати. Відповіді не обов’язково повинні бути серйозними. Дотримуємось умови: говорить той, у кого в руках м’ячик.


Учитель по черзі задає питання учням:

  • Який у вас настрій?

  • Який настрій зазвичай?

  • Чи часто псується настрій?

  • Чого ти хочеш зараз найбільше?

  • Ти щасливий (щаслива)?


Учитель: Часто ми чуємо: «щаслива людина». Вітаючи зі святами чи визначними подіями, бажаємо щастя. Та й кожен з нас прагне щастя. Що ж це таке? Спробуйте дати визначення щастю.


(Відповіді учнів)


За тлумачним словником, щастя – це стан цілковитого задоволення життям, відчуття глибокого вдоволення та безмежної радості, яких зазнає хто-небудь.


Учитель: На запитання: «Що таке щастя?» намагалися відповісти історики, письменники, філософи, залишивши нам свої перлини геніальних думок. До вашої уваги їхні надбання.



Інформаційні повідомлення школярів:


1 учень. В нашому головному мозку виробляються ендорфіни – "гормони щастя". Ендорфіни з'єднуються з опіатними рецепторами, що є в нашому організмі і полегшують проведення нервового імпульсу, який "біжить" в "центр задоволення". Збудження цього нервового центру дає нам відчуття легкості, радості і бадьорості. Допитливі учені, що займалися дослідженням "гормонів щастя " в 70-их роках, покладали величезні надії на їх штучні аналоги. Але всі досліди виявилися невдалими: річ у тому, що звикання до цих речовин виникало набагато швидше, ніж, наприклад, до героїну. Тому небезпечні дослідження були припинені. Проте наука визнає набагато більш нешкідливі способи "ощасливлення" людства. Всі вони ґрунтуються не на введенні ендорфінів ззовні, а на посиленні їх синтезу в нашому організмі. Найпростішим способом підвищення концентрації ендорфінів є поїдання шоколаду. Шоколад – це відмінний антидепресант. Він стимулює викид ендорфінів, які покращують настрій і підтримують тонус організму. За даними істориків, видана заміж за Людовика XIII, дочка іспанського короля Ганна Австрійська використовувала привезений з батьківщини шоколад як рятівний засіб від самотності і ностальгії.

2 учень. Зараз ми розуміємо щастя переважно як внутрішній стан душі, радість, велике задоволення. Однак, якщо звернутися до походження цього слова, зауважує мовознавець Галина Яворська, виявляється, що це значення – вторинне. Це слово праслов’янське, воно зберігається зараз у східнослов’янських та західнослов’янських мовах. Наука свідчить, що спочатку у слова щастя був префікс съ, який колись, вірогідно, мав значення “хороший, гарний”, і корінь част, той самий, що в словах частина, частка, частувати. Отже, щастя – це “хороша частина”

Частина від чого? Мабуть, від спільного добра – майна, їжі, тобто того, що забезпечує саме існування людини. Вважається, що таке “щастя” залежить від дії непідвладних людині сил, від того, яка в неї доля. До речі, доля – це теж частина, результат розподілу (доля пов’язана з дієсловом ділити). А вже потім це слово почало вживатися і в значенні сили, яка визначає перебіг людського життя. Загалом доля за народними уявленнями – це щось незмінне, таке, що надається кожній людині при народженні, а щастя – це вже більшою мірою справа випадку. Про це свідчать такі вислови, як “Щасливому – щастя”, “Кому щастя, тому й доля” або: “Кому щастя, тому й півень несеться”.

В тому, як вживається слово щастя, відбивається уявлення про те, що добробут та успіх часом залежать від сил мінливих та примхливих. У давніх римлян схожі уявлення були персоніфіковані в образі богині долі – Фортуни. У слов’ян таке мінливе щастя не уособлювалося, але схоже поняття існувало. “Щастя, мов трясця, кого схоче, того й нападе” (Білецький-Носенко).


3 учень наводить приклади розуміння щастя філософами різних часів.


Учитель. Слухаючи думки визначних людей, зрозуміло – що уявлення про щастя у кожного своє. Чому?

(Відповіді учнів)

Учитель: Так, кожна людина є індивідуальністю, кожен має свої погляди на життя, свої цінності, тому і уявлення про щастя і що потрібно для того, що бути щасливим, у кожного своє.

Давайте спробуємо визначити ті блага, яке містить щастя.


Вправа «Гронування».


(Учні наводять асоціації, які виникають у них зі словом «щастя», учитель записує їх на дошці.)


Учитель. А тепер давайте попрацюємо в групах і спробуємо разом довести

правомірність деяких складових щастя.

Оберіть, будь ласка, думку, яка написана на картках і наведіть аргументи на захист свого щастя.


Робота в групах: вправа «Захисти своє щастя»


(Учні обговорюють вислови, написані на картках, а учитель після їхнього виступу задає питання і робить висновки)


  1. група. «Найщасливіша та людина, яка потрібна всім.»

- Питання: Чи можна цей вислів розуміти так: поки інші відчувають у тобі потребу – ти щасливий, коли ж ні, про тебе забувають і ти втрачаєш щастя?

Висновок: Бути щасливим – значить прагнути бути іншим, не чекаючи на подяку.


2 група. «Щастя – у праці».

- Безрадісна, одноманітна праця не може принести щастя. Чи можна перетворити її на таку, щоб принесла радість?

Висновок: Щасливою людину, робить не престижна робота, а та, в яку людина вкладає свою душу, від якої отримує задоволеня.


3 група. «Щастя за гроші не купиш»

- Якщо людина розуміє, що щастя не в грошах, чи означає це, що вона може працювати, жити і без грошей і бути щасливою повністю.

Висновок: Гроші в житті дуже важливі, але зробити людину щасливого вони не можуть.


4 група. «Щастя – в коханні».

- Супутниками кохання є ревнощі, зрада, розчарування, нерозділеність. Отже, кохання не може принести щастя?

Висновок: Кохання змінює людину на краще, дарує їй нові відчуття. Нерозділене кохання прекрасне тим, що людина відкриває для себе красу іншої особистості.


5 група. «Щастя – у подоланні себе, у самовдосконаленні».

- Постійна боротьба, із самим собою не може бути приємною, отже і принести щастя.

Висновок: Перемога над власними недоліками робить людину більш сильною морально.


6 група. Завдання: створити колаж «Образ щастя»

-Чи тільки по усмішці ми можемо виявити щасливу людину?

IMG_3432


Бесіда – діалог


Учитель. Ми з вами поговорили про дуже важливі умови досягнення щастя: це і творча праця, і самовдосконалення, і потрібність іншим, весела вдача

- Як ви думаєте, щастя залежить від внутрішнього стану людини чи від зовнішнього?


Так, чи щаслива людина, залежить саме від неї самої.

Публій Сір сказав: «Щасливий той, хто таким себе відчуває»

- Можуть зовнішні фактори руйнувати щастя, зробити людину нещасною?


Так, іноді й слово може ранити душу. Тому, треба уміти правильно реагувати на обставини. І тоді випадкове слово, заздрість, репліки, не зможуть вплинути на ваші відчуття. Треба бути оптимістом.

І ще одне. Спробуйте уявити оточення в той момент, коли ви щасливі…

- Що навкруги вас?

( сміх, радість, друзі, …)

- А може людина бути щасливою на самоті?


Так, якщо в її душі гармонія і згода з самим собою. Якщо це так, то емоційний стан людини стабільний, позитивний. Це призводить до здоров’я, продовження молодості і життя. Ось декілька порад філософа Шопенгауера:

- При нещасті не думайте про те, що все могло б бути інакше;

- тримайте в шорах свою уяву, не будуйте повітряних замків;

- вирішуйте проблему зранку, адже день – це маленьке життя, а ніч сприяє перебільшенню страхів;

- умійте зосередитись на головному, не хапайтесь за все відразу;

- робіть хоч що-небудь, адже найбільше задоволення ми будемо, коли, долаючи труднощі досягаємо результату;

- Чи з усім ви згодні?


Зверніть увагу на слова японського поета А. Рюноске, які написані на дошці, вони також допоможуть у досягненні щастя: «Щоб зробити життя щасливим, треба полюбити повсякденні дрібниці.»

Як ви розумієте цей вислів?


Стати щасливим допоможе вам і поради Джона Павела, які він написав у книзі «Твоє щастя залежить від тебе».


ДЕСЯТЬ СЕКРЕТІВ ЩАСТЯ

(за книгоюДжона Павела « Твоє щастя залежить від тебе)


1. СИЛА ВІДНОСИН.

Моє щастя побудоване на моєму відношенню до життя. Щастя - це вибір, який я можу зробити в будь-який момент і в будь-якому місці, всюди. Нещасливим або щасливим мене роблять тільки мої думки, а не зовнішні обставини. Керуючи своїми думками, я керую своїм щастям.


2. СИЛА ТІЛА.

Рух впливає на почуття. Фізичні вправи полегшують стрес і викликають в тілі хімічні реакції, завдяки яким ми почуваємо себе добре. Мої почуття впливають на осанку. Бадьора поза тіла викликає відчуття щастя. Харчування впливає на те, як ми себе почуваємо.


3. СИЛА ЖИТТЯ В МОМЕНТІ.

Щастя сховане не в роках, місяцях, тижнях і навіть не в днях, його можна знайти в кожній миті. Спомини складаються з особливих моментів - заощаджуйте чим більше таких миттєвостей. Пам’ятайте, що кожен новий день є новим початком, новим життям.


4. СИЛА УЯВИ ПРО СЕБЕ.

Якщо я незадоволений собою, значить я незадоволений і всім своїм життям. Тому для того, щоб мати щасливе життя, слід навчитися бути задоволеним самим собою. Кожна людина унікальна. Вона є переможцем, оскільки шанс на народження саме цієї людини складав один до трьохсот тисяч мільярдів.


5. СИЛА МЕТИ.

Мета додає нашому життю суті і змісту. Якщо у нас є мета, ми зосереджуємось на досягненні задоволення, а не на позбавленні від страждань. Мета робить важкі періоди більш легкими, а хороші часи - ще більш приємними


6. СИЛА ГУМОРУ.

Почуття гумору полегшує стрес і викликає відчуття щастя. В будь-яких обставинах можна знайти смішні сторони, якщо тільки пошукати їх. Замість запитання: “Що поганого в цій ситуації?” запитайте себе: “Що в ній смішного?” або “Що в ній могло бути смішного?”.


7. СИЛА ПРОЩЕННЯ.

Вміння прощати є ключем, який відкриває двері Справжнього Щастя. Неможливо бути щасливим, якщо у вас залишилась ненависть і образа. Пам’ятайте, що від ваших образ не страждає ніхто, крім вас самих. Помилки і невдачі - це уроки життя. Прощайте інших. Прощайте самих себе.


8. СИЛА ВМІННЯ ДАРУВАТИ.

Щастя не можна знайти в володінні і придбанні чогось для себе. Воно криється у вмінні давати і допомагати іншим.Чим більше радості і щастя ми даруємо іншим, тим більше отримуємо самі. Кожен день можна створювати власне щастя, відшукуючи способи подарувати його оточуючим.


9. СИЛА ВЗАЄМОВІДНОСИН

Якість життя визначається якістю взаємовідносин з людьми. Близькі взаємовідносини роблять добрі часи більш приємними, а важкі періоди - більш легшими. Радість якою діляться, - подвійна радість; проблема, якою діляться, - половина проблеми. Відносьтесь до кожної людини так, ніби ніколи більше її не побачите.


10. СИЛА ВІРИ.

Віра є фундаментом Істинного Щастя. Без віри не може бути довготрималого щастя. Віра викликає довіру до людей, заспокоює розум і звільняє душу від сумнівів, тривог, переживань і страху.



(Учитель роздає учням буклети із порадами)


Підсумок заняття.

Вправа «Створюємо квітку щастя»

У народі існує легенда про квітку щастя. Хто її знайде, той буде щасливим. Давайте і ми прикрасимо свою квітку щастя. Напишіть побажання або бачення свого щастя у майбутньому.

(Учні пишуть на листочках - пелюстках побажання, озвучують їх по черзі і прикріпляють до квітки щастя)



IMG_3438

Квітка щастя 10 – Б класу



Краткое описание документа:

Тема: Будемо щасливими. Мета: допомогти учням зрозуміти складну філософську категорію, способи досягнення щастя; сприяти розвитку критичного мислення, умінню вести діалог; виховувати кращі моральні якості, толерантне ставлення до думок інших. Методична мета: Використання інтерактивних методик з метою формування духовного здоров’я учнів. План заходу I.Створення позитивної атмосфери Вступне слово: Сьогодні ми зібралися для обговорення одного питання, яке завжди цікавило людство. А розпочнемо ми нашу роботу з розминки, мета якої – активізувати думки. Вправа називається «Рондо». Я буду задавати питання, а ви швидко відповідати. Відповіді не обов’язково повинні бути серйозними. Дотримуємось умови: говорить той, у кого в руках м’ячик. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »3 учень наводить приклади розуміння щастя філософами різних часів. Учитель. Слухаючи думки визначних людей, зрозуміло – що уявлення про щастя у кожного своє. Чому? (Відповіді учнів) Учитель: Так, кожна людина є індивідуальністю, кожен має свої погляди на життя, свої цінності, тому і уявлення про щастя і що потрібно для того, що бути щасливим, у кожного своє. Давайте спробуємо визначити ті блага, яке містить щастя. Вправа «Гронування». (Учні наводять асоціації, які виникають у них зі словом «щастя», учитель записує їх на дошці.) Учитель. А тепер давайте попрацюємо в групах і спробуємо разом довести правомірність деяких складових щастя. Оберіть, будь ласка, думку, яка написана на картках і наведіть аргументи на захист свого щастя. Робота в групах: вправа «Захисти своє щастя» (Учні обговорюють вислови, написані на картках, а учитель після їхнього виступу задає питання і робить висновки)»
Автор Крайняк Надежда Викторовна
Дата добавления 25.01.2013
Раздел Другое
Подраздел
Номер материала 3963012513
Получить свидетельство о публикации

Вверх