Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока внеклассного чтения С новыми задачами - копия.docx
Скачать материал "Урок + презентация по внеклассному чтению «Творчество В.Ю. Драгунского. Рассказ «Живой уголок»»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ О писателе.pptx
Скачать материал "Урок + презентация по внеклассному чтению «Творчество В.Ю. Драгунского. Рассказ «Живой уголок»»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентация к уроку
внеклассного чтения
по теме
Творчество В.Ю. Драгунского, рассказ «Живой уголок»
3 класс УМК «Школа России»
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №23 г. Ковров
Мадибраимова Анна Николаевна
2 слайд
?
Это рамка от портрета известного писателя, который посвятил свое литературное творчество детям.
3 слайд
Родился я в Нью - Йорке
4 слайд
Свой творческий путь я начал на театральных подмостках, потом выступал клоуном в цирке.
5 слайд
Моя первая книга называлась «Он живой и светится
Во втором классе вы познакомились с рассказом из этого сборника «Тайное становится явным».
6 слайд
Виктор Юзефович Драгунский
«Живой уголок»
7 слайд
Используемые ресурсы
http://www.ozon.ru/context/detail/id/3651175/
http://kakadu.org.ru/?page_id=28
http://www.liveinternet.ru/users/4493566/post190186900/
http://eamerica.ru/foto/new-york.php
http://all-biography.ru/alpha/d/dragunskij-viktor-dragunsky-viktor
http://www.planetaskazok.ru/vdragunsky/deniskinyrasskazytajnoestanovitsjajavnym
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Текст рассказа, поделённый на части.docx
Скачать материал "Урок + презентация по внеклассному чтению «Творчество В.Ю. Драгунского. Рассказ «Живой уголок»»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материал содержит конспект урока по теме «Творчество В.Ю. Драгунского. Рассказ «Живой уголок», мультимедиа презентацию к уроку, приложения и текст рассказа .
Урок построен в технологии "«Развитие критического мышления через чтение и письмо».
В работе с текстом использованы следующие стратегии: чтение с остановками, кластер, синквейн, цветовая маркировка текста для фиксации эмоционального состояния читателя. Для введения учащихся в тему урока использована мультимедиа презентация, построенная в форме секрета. На уроке использованы элементы технологии модерации.
Оборудование: мультимедиа презентация, шаблоны смайлов, цветные стикеры, конверты с текстом, ватман и маркеры (цветные карандаши, фломастеры) для групповой работы, цветные эмблемы (красные, жёлтые, зелёные, синие) для разбиения учащихся на группы, на каждой эмблеме написаны числа от 1 до 4, приложения для работы, текст рассказа Виктора Драгунского «Живой уголок», поделённый на 5 частей.
Фундаментальный объект - художественный текст
Выдержка из текста:
Ход занятия.
1. Эмоциональный настрой на работу.
2. Выход на тему, цели и задачи урока в сотворчестве с учащимися.
3. Организационно - деятельностный этап.
"А) Работа с мультимедиа презентацией.
-Внимание на 1 слайд. Это рамка от портрета писателя, который посвятил своё литературное творчество детям. Вы сможете узнать сегодняшнего писателя, если прослушаете информацию. ( Далее на слайдах ученикам предлагается следующая информация: 2 слайд «Родился я в Нью-Йорке», «Свой творческий путь я начал на театральных подмостках, потом выступал клоуном в цирке», 3 слайд «Моя первая книга называлась «Он живой и светится», «В своём сборнике «Денискины рассказы» я изобразил своего сына.», «Во втором классе вы познакомились с рассказом из этого сборника «Тайное становится явным», 4 слайд «Виктор Юзефович Драгунский, фото, название рассказа «Живой уголок».)
"Б) Работа над заголовком.
-Попробуйте предположить, о чём будет рассказ с таким названием?-Верны ли ваши предположения, мы узнаем, прочитав рассказ.
"В) Работа над произведением.
4. Рефлексия.
- Я предлагаю вам выполнить групповой проект на тему «Какое животное Денис Кораблёв может принести в живой уголок?» Для этого объединитесь в новые группы по номерам на ваших эмблемах. Дети пересаживаются и объединяются в новые группы.(Ребятам выдаются ватманы, маркеры, фломастеры, цветные карандаши. Они выполняют графический синквейн, т.е. изображают кластер, соблюдая правила написания синквейна. В центре будет изображение животного, по периферии 5 стрелок: название(1 существительное), 2 качества(2 прилагательных), 3 действия(3 глагола), фраза из 4 слов, которая будет ответом на вопрос (Почему советуете именно это животное?), 1 слово ассоциация.)
- Предлагаю защитить свой проект. ( Представители каждой группы выступают с защитой проекта.)
5. Итог урока и самооценка деятельности учащимися.
- Работа завершена. Вернёмся к тем задачам, которые вы поставили перед собой. Всё ли смогли реализовать?- Наш урок подошёл к концу. Предлагаю вам, расшифровав каждую букву слова «урок», оценить свою деятельность в соответствии с моими комментариями:Приложение №5Для работы группы, которая выполняет цветовую маркировку текста (фиксирует эмоциональное состояние).
-Какое чувство и эмоции вызвала у вас прочитанная часть?-Обсудите в группе. Выберите квадрат нужного цвета, обоснуйте свой выбор.
6 655 278 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мадибраимова Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.