Методическое пособие преподавание русского языка и литературы для узбекских школах

Министерство Народного образования Республики Узбекистан

Управление народного образования Андижанской области

Методические рекомендации на 2019 – 2020 учебный год для учителей русского языка и

Литературы

Составители:          

 Ш. М. Иброхимов    – учитель русского языка и литературы общеобразовательной школы №31 Булакбашинского района

    Л. Жалилова -    методист Управления народного образования Андижанской области

Рецензенты:               

З. Мамашарипова - методист Управления народного образования Андижанской области

Т. Мусаева – методист отдела народного образования Булакбашинского района

В этом   методическом пособии подобраны рекомендации, применение которых поможет учителям правильно организовать свой урок и достичь поставленных целей: коммуникативных и лингвистических.Вы будете терпеливо развивать  устную и письменную речь своих учащихся. Авторы искренне желают вам этого!

ВВЕДЕНИЕ

Русский язык -это родной язык для русского народа. Но на нем говорят не только русские, проживающие в России и за ее пределами, но и люди других национальностей. Русский язык является мировым языком, одним из рабочих языков Организации Объединенных Наций. На этом языке написаны произведения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, А.М.Горького, С.А.Есенина, М.Н.Булгакова, М.А.Шолохова, К.Г.Паустовского.

Язык обычно усваивают с рождения. Но языки также изучают в детском саду и в школе, в лицее и в колледже, в институте и в университете. В языках (а их на земном шаре несколько тысяч) можно найти много общего. В них есть слова, которые состоят из звуков и морфем (корней, приставок, суффиксов). Слова входят в словосочетания и предложения, из которых образуется речь. Звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения изучаются в разделах науки о языке: фонетике,  морфемике,  лексикологии, морфологии, синтаксисе.

Все языки выполняют главную работу - с их помощью люди общаются друг с другом. Эта функция языка называется коммуникативной. Поэтому важно знать не только устройство языка, но и уметь говорить на нем.

Методическое пособие адресовано всем, кто хочет  повысить качество проведения уроков русского языка и литературы

            В нём использованы современные подходы к обучению русского языка.

            Цель данного учебного пособия  – корректировка и развитие навыков и умений слушания и говорения, чтения и письма, совершенствование монологической и диалогической речи, освоение особенностей официально-делового, публицистического, научного и художественного стилей речи.

                         Пособие личностно ориентировано, содержит жизненно важный, интересный, занимательный материал, включает диалоги, полилоги и задания для самообразования.

                        В  методическом пособии сознательно сделан крен в сторону функционального, а не описательного подхода при определении его содержания. Тем самым, авторы хотели подчеркнуть коммуникативную и прагматическую направленность учебного пособия.

В этом   методическом пособии подобраны рекомендации, применение которых поможет учителям правильно организовать свой урок и достичь поставленных целей: коммуникативных и лингвистических.Вы будете терпеливо развивать  устную и письменную речь своих учащихся. Авторы искренне желают вам этого!

в 10 классе по русскому языку

на тему: А. С. Пушкин.Жизнь и творчество. Лирика.

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ  СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЫ № 31 БУЛАКБАШИНСКОГО РАЙОНА

ИБРОХИМОВА ШОХЖАХОНА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА Тема: А. С. Пушкин  Жизнь и творчество. Лирика Ключевые слова:  свобода, вечер, гордый, орел. Время:  45 минут.
Метод:. беседа Форма: Работа в группах. Средства (технические и  дидактические): Доска, постеры, компьютер , проектор, видео. Оценивание: Устное комментирование ответов учеников
Цели и задачи:
Цели:  Обучающая: познакомить учащихся с новой темой, с жизнью и творчеством А.С. Пушкина Развивающая: Развивать диалогическую и монологическую речь учащихся Воспитательная: Развить стремление к чтению художественной литературы
Ожидаемые результаты:
Знания:  общение, знание материала   Умения: объяснение, пересказ текста, понимание смысла прочитанного. Навыки: правильное произношение слов, определение общего смысла читаемого текста, правильный пересказ
Этапы занятия:
Название работы	Содержание	Метод	Время
1-этап: Оргмомент.	1. Подготовка к занятию	Беседа	3 мин
2-этап: Опрос домашнего задания	1.Повторение биография Пушкина.	Кластер	5мин
3-этап: Объяснение новой темы	1.Слово учителя. 2. Сообщения учащихся. 3. Работа с текстами учебников.	1. Работа в малых группах.	15мин
4-этап: Закрепление	1        Игра «Литературная угадайка». 2        Работа по таблице	1Мультимедийная игра 2 ЗХУ	16 мин
5-этап:  Домашнее задание.	Законспектировать в тетради творчество Пушкина, выучить новые слова, уметь составлять предложения,выучить стихотворения наизусть. .		3  мин
6-этап: Оценивание	Комментирование оценок.		3 мин

Тема: А. С. Пушкин  Жизнь и творчество. Лирика

…И долго буду тем любезен я народу,

    Что чувства добрые  я лирой пробуждал,

     Что в мой жестокий век восславил я свободу…

                                                          А.С. Пушкин.

Цель урока:  

познакомить учащихся с политической и пейзажной лирикой  Пушкина; 

обогатить русскую речь новой лексикой на примерах стихотворений

А. С.  Пушкина;

 активизировать мыслительную деятельность учащихся;

прививать любовь и интерес к русскому языку;

 формирование у учащихся чувства патриотизма, свободолюбия, веры    

в торжество  справедливости, чувства любви  к Родине, к родной природе,

чувства любви к близким.

Оборудование: Буклет «Жизненный путь великого поэта А.С. Пушкина».

                                      2. Мультимедиа

                                      3. Компьютер

                                      4. Стенд

                                      5.  Эпиграф урока.

Тип урока: нестандартный.

                                     Ход урока:

I.Организационный   момент. (Приветствие, отметка отсутствующих).

II. Опрос домашнего задания.

Задание: Опишите жизненный путь А.С. Пушкина.

Ученики работают по методу «кластер».

Задание: ученики должны составить связный текст. Член каждой группы обосновывает свой ответ.

Слово учителя: Сегодня мы поговорим о политической и пейзажной лирике Пушкина. Особое место в творчестве великого Пушкина принадлежит и любовной лирике. К ней относятся такие замечательные стихи как «Я вас любил!» ,«Мадригал», « К***»

Сообщения по трем видам лирики. Выходит член  каждой группы.

Любовная лирика.	Политическая лирика.	Пейзажная лирика.
«Я вас любил!» «Мадригал»	«Узник», «Вольность», «К Чадаеву»	«Осень», «Зимний вечер» «Туча»

Работа с текстами учебника             

 Учитель знакомит учащихся с образцами пейзажной и политической лирики

Зимний вечер.

Словарная работа

 «Узник».

Словарная работа по стихотворению «Узник».

Закрепление.

 1 Игра:

«Литературная угадайка»

*       Коротко об игре:

Игра называется «Литературная угадайка».
Эта игра создана, в основном, для преподавания русского языка и литературы для школ с  узбекским языком обучения.
 Необходимые средства:  компьютер, видеопроектор, электронная доска.

Правила игры:

На экране компьютера появится электронная клавиатура. С помощью клавиатуры нужно набирать необходимые буквы .

 Ожидаемый результат: С помощью этой игры повышается уровень знаний учеников, а также совершенствуется умение пользоваться компьютером.

Примечание:   Со всеми правилами игры учитель может познакомиться в полном варианте презентации , которая представлена в приложении.

2 Что вы узнали на уроке?

Вывешивается на доске схема.

Знал	Узнал	Хочу знать
Родился в Москве, учился в лицее, Убит на дуэли.	О политической и пейзажной лирике.	Подробности о семье.

Чтение наизусть стихотворений А. С. Пушкина.

V.Задание на дом.

Законспектировать в тетради творчество Пушкина, выучить новые слова, уметь составлять предложения, выучить стихотворения наизусть.

VI. Подведение итогов.

VII. Комментирование оценок .

Преподавание русского языка и литературы в школах с узбекским языком обучения путём использования  инновационных игр.

Игра: «Литературная угадайка»

Фоновый рисунок      для игры

Сведения об авторе игры

*                   Коротко об игре:

Игра называется «Литературная угадайка».
Эта игра создана, в основном, для преподавания русского языка и литературы для школ с  узбекским языком обучения.
 Необходимые средства:  компьютер, видеопроектор, электронная доска.
 Ожидаемый результат: С помощью этой игры повышается уровень знаний учеников, а также совершенствуется умение пользоваться компьютером. 

Правила игры

*   Даётся стихотворения,  автор которого неизвестен.

*   Фамилия автора  обозначена такими знаками

В каждой строке этого стихотворения  пропущена какая-то буква
Ученики должны найти эти буквы и нажать нужные буквы на электронной клавиатуре.
 На экране появятся знаки  подтверждения или не подтверждения.

ЗА ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Подтверждение

Открывается буква:
вот нашли первую букву

За неправильный ответ
Если ученики выбрали неправильную букву, на экране компьютера  появится такой знак

*                      Поэтапно  находим все буквы, которые  были неизвестны .

*                      Эта игра поможет нам повысить уровень знаний учеников и учителей.

*                      Кроме того, во время этой игры мы пользуемся ИКТ на уроках

Завершение игры
Ученики находят автора стихотворения, который нам был неизвестен.