НОД "Эти необычные лягушки"

МДОУ «Колокольчик»

Конспект

интегрированной непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

«ЭТИ  НЕОБЫЧНЫЕ  ЛЯГУШКИ»

Чуднова Е.Н.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, игровая, двигательная.

Цели: углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, формировать умения правильно вести себя в природе; продолжать совершенствовать навыки работы с бумагой.

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает и называет представителей земноводных; составляет рассказ об особенностях поведения лягушек, умеет подражать их голосам; выполняет движения в соответствии с текстом стихотворения; придумывает варианты образных движений; умеет работать с бумагой в технике «оригами».

Материалы и оборудование: игрушка лягушонок, иллюстрации с изображением земноводных на воде, земле; видеопрезентация  «Развитие лягушки»; иллюстрации с изображением птиц, животных, листы бумаги для оригами , фломастеры.

Содержание
организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

- Ребятки, к нам сегодня в гости кто-то пришёл. Но чтобы узнать кто это, вам надо отгадать загадку.

Не зверь и не птица,

Всего боится.

Половит мух –

И в воду – плюх!

                  (Лягушка.)

– Что в загадке навело вас на мысль о лягушке?

-Правильно, это лягушка, и к нам сегодня в гости пришёл вот такой красивый лягушонок (игрушка)

 -Что вы можете рассказать о жизни лягушек? (заслушиваются ответы детей)

Давайте узнаем об этом подробнее.

2. Рассказ воспитателя о лягушке.

– По всему нашему краю расселились лягушки, они живут в реках, озерах, прудах; зимуют лягушки на дне водоемов или где-нибудь под камнями, в трухлявых пнях, в норах грызунов. Лягушка относится к земноводным животным.

Давайте попробуем сами разобраться, что значит «земноводное» животное.

- Из каких слов состоит это слово?

-Как эти слова относятся к лягушке? (Лягушки живут в воде и на земле.)

Бывает, зимой лягушки вмерзают в лед, а весной все равно пробуждаются живыми и здоровыми.

-Знаете ли вы, как мы дышим? (Ответы детей.)

Мы вдыхаем воздух носом, набираем его в легкие и выдыхаем. Вот и лягушки так же дышат, но только не зимой. В состоянии зимнего покоя они дышат не легкими, а кожей. Именно это помогает им пережить трудное и холодное время. Ну, а если зима выдалась теплая, то лягушки могут и вовсе в зимнюю спячку не впасть. В начале весны все заснувшие лягушки просыпаются и начинают кормиться. Как только наберут вес, начинают готовиться к свадьбам. Свадьбы и песни лягушачьи начинаются чаще всего после первой весенней грозы, и народная поговорка подмечает: «Первый гром развязал язык лягушкам и кукушкам».   

-Как вы понимаете эту поговорку?

-Что означает выражение «развязал язык»? (Ответы детей.)  

«Развязать язык» – это значит много говорить или, как лягушки, петь.

-А как мы называем лягушачье пение? (Ответы детей.) Кваканье. Послушайте, как поют наши лягушки: «а-а-а», «бре-ке-ке…уорр-уорр…кру». Поют только самцы и поют на совесть, громко и старательно. Давайте попробуем сами исполнить лягушачьи песни. Повторяйте за мной. (Звукоподражание по образцу воспитателя.)

– Давайте  немного  подвигаемся,  поиграем  в  веселую  игру  «Две лягушки».

Видим, скачут по опушке Две зеленые лягушки. Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать с пятки на носок. На болоте две подружки, Две зеленые лягушки, Утром рано умывались, Полотенцем растирались. Ножками топали, Ручками хлопали. Вправо наклонялись, Влево наклонялись. Вот здоровья в чем секрет, Всем друзьям физкультпривет!

Повороты в стороны. Полуприседания вправо-влево. Переступание с носка на пятку. Руки на поясе. Полуприседания вправо-влево. Выполнять движения в соответствии с текстом. Дети выполняют действия в соответствии с текстом. Ходьба на месте.

-А вы знаете как появляются на свет лягушки? (ответы детей)

(Показ презентации «Развитие лягушки»)

– А кто из вас знает, чем питаются лягушки?(ответы детей)

-Питаются лягушки насекомыми.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

Лягушки – замечательные охотники. За ночь они поедают целые тучи комаров и мошек. Вот какие они помощники людям! А ведь некоторые люди не любят лягушек. Считают, что если взять ее в руки, то на руках появятся бородавки. Это неправда, но не стоит хватать лягушек руками. Температура тела у них ниже, чем у людей, и наши руки кажутся им горячими, как печки.

-А как вы думаете, есть ли враги у лягушек? (ответы детей)

(игра «Отгадай загадку и найди отгадку»)

( дети стоят полукругом возле стола с картинками , кто отгадает загадку, показывает картинку с изображением отгадки)

-Врагов, ребятки, у лягушек хватает. А кто они, узнаете , если отгадаете загадки.

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад —

Ищет в речке лягушат. (Аист)

Рыбку цапнула в пруду.

Цап!- и нет. Имей ввиду

На носу осталась капля.

А зовут ту птицу …

(Цапля)

Длинноногий, длинношеий

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавль)

Без рук, без ног -

Ползает на брюхе.

Нет у нее слуха,

Не жуёт – глотает.

Смотрит – не моргает.

Как загадка вам моя?

Отгадали?  Кто - …

(Змея)

Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной – …

(Кабан)

- Вот вы и узнали , какие враги у лягушек.

– В наше время в некоторых странах лягушки стали уже редкостью. Это является для людей предостережением: лягушек надо беречь, нельзя забирать их к себе домой. А почему нельзя, вы узнаете из Н. Сладкова «Жалейкин и лягушонок».

(дети рассаживаются на полу, на ковре полукругом)

Жалейкин и лягушонок

Под кочкой, в сыром болотце, заметил Жалейкин маленького, слабенького лягушонка.

- Бедный, несчастный малыш! - воскликнул Жалейкин. - Как же плохо тебе, бедняжке, в этом грязном болоте! Темно, сыро, холодно! Но ты не унывай! Я спасу тебя, у меня дома тебе будет хорошо и уютно!

Дома Жалейкин посадил лягушонка в самую красивую расписную шкатулку, постелил на дно мягкую сухую вату, выставил шкатулку на тёплое солнышко и весело рассмеялся от радости.

- Помни, лягушонок, мои заботы! Будешь жить теперь в теплоте, сухости и чистоте. Не то что в твоём грязном болоте!

А лягушонок не радуется, а лягушонку не до веселья. Ему очень плохо, он чуть жив. Он перегрелся на солнце, засох и запутался в вате.

Как увидел его Жалейкин, так и заревел! Всего лягушонка облил слезами. И вовремя: ещё немножко - и лягушонок бы околел!

Помчался Жалейкин с лягушонком к болоту. Тому самому, где и сыро, и грязно, и холодно. Но где лягушонку так же хорошо, как Жалейкину в своей тёплой и чистой комнате.

-Вы поняли, ребятки, почему нельзя брать домой лягушек? (ответы детей)

- Молодцы, вот как много интересного вы сегодня узнали о жизни этого маленького лягушонка. А чтобы ему было не скучно возвращаться в своё болото, давайте сделаем ему друзей-лягушат из бумаги.

–А для того, чтобы все у нас получилось, немножко потренируем наши пальчики.

(подходим к столам)

Пальчиковая гимнастика «Веселые лягушки».

Две веселые лягушки	Дети сжимают руки в кулаки и кладут их на стол пальцами вниз.
Ни минуты не сидят,	Резко распрямляют пальцы рук, как бы подпрыгивают над столом.
Ловко прыгают подружки,	Кладут ладони на стол.
Только брызги вверх летят.	Резко сжимают кулаки и опять кладут их на стол.

Этапы работы:

1.Складываем лист по вертикали пополам.

2.Складываем опять, но по горизонтали, чтобы наметить середину листа. Разворачиваем.

3.К линии сгиба загибаем оба угла.

4.Сгибаем вверх нижний слой.

5.Переворачиваем и повторяем операцию.

6.Загибаем уголки .

7.Переворачиваем и снова загибаем уголки.

8.Получился карманчик. Его открываем и складываем пополам  

9.Нижний угол сгибаем кверху.

10.Переворачиваем и повторяем операцию.

11.Снова открываем карманчик и складываем пополам .

 

12.Получится ромб. Его складываем пополам так, чтобы снаружи остались отверстия-кармашки для пальцев.

     

Украшаем.

    

Вот так будет работать. Вставляем в нижний кармашек большой палец, а остальные пальцы в верхний карман.

-Молодцы, ребятки! Посмотри, лягушонок, какие замечательные получились лягушата у ребят.

Итог:

– Давайте с вами вспомним:

– Где живут лягушки?

– Как зимуют лягушки?

– Чем питаются лягушки?

– Почему лягушки – земноводные животные?

– Назовите врагов лягушек.

Краткое описание документа:

Реализация НОД направлена на углубление и расширение знаний о земноводных; знакомство с некоторыми факторами их защиты; образе жизни, особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, формирование умения правильно вести себя в природе;совершенствование навыков работы с бумагой.Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».Интеграция детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, игровая, двигательная.Целевые ориентиры дошкольного образования: знает и называет представителей земноводных; составляет рассказ об особенностях поведения лягушек, умеет подражать их голосам; выполняет движения в соответствии с текстом стихотворения; придумывает варианты образных движений; умеет работать с бумагой в технике «оригами».Материалы и оборудование: игрушка лягушонок, иллюстрации с изображением земноводных на воде, земле; видеопрезентация «Развитие лягушки»; иллюстрации с изображением птиц, животных, листы бумаги для оригами , фломастеры.