Проект на тему "Национальные костюмы - уникальность каждой национальности"

         Муниципальное бюджетное образовательное  учреждение города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа № 30»

Название проекта на тему:

«Национальные костюмы – уникальность каждой национальности»

Выполнила:  Лопухина Т.Г.

учитель технологии

МБОУ города Костромы

 "Средняя общеобразовательная школа №30"

Кострома 2017 г.

Национальная одежда - это

своеобразная книга,

научившись читать которую,

можно многое узнать

о традициях, обычаях,

истории своего народа.

Краткая аннотация проекта

Творческий проект направлен на улучшение нравственной атмосферы, развитие духовной культуры учащихся, способствует становлению личности, помогает формированию твердой гражданской позиции, устойчивого самосознания у подрастающего поколения. Тематика исследовательской работы, представленная  в проекте, направлена на расширение кругозора детей в области национальной культуры. Она помогает убедиться в неповторимости, уникальности культуры каждой национальности, формирует ответственность за судьбу своего народа, толерантность к иному образу жизни, и в целом, уважительное отношение к культуре различных национальностей. Участие в проекте позволит учащимся получить опыт аналитического исследования, публичного представления национальных костюмов. Практическая значимость проекта заключается в создании пополняемой коллекции национальных костюмов (русский, украинский, татарский, дагестанский, грузинский, армянский и др.), транслировании опыта их создания на конкурсах, практических семинарах, творческих форумах различного уровня.

Актуальность проекта

Важным достижением гуманистической культуры XX века стало развитие идеи мира между народами, разработка философии диалога культур. Эти ценности приобретают все большую практическую значимость в новом столетии. В этом видится растущее понимание человечеством конструктивной роли таких норм, как уважение к образу жизни и обычаям других народов, многообразию форм культурной жизни, взаимное проникновение и обогащение национальных культур. Проблема поликультурности и толерантности давно имеет международное значение.

Конституция РФ провозглашает федеративность и многонациональность главнейшими принципами. Эти принципы отражены в  Законе РФ «Об образовании», где одним из важнейших приоритетов   государственной политики в области образования определяется  « … защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства».  Национальная доктрина РФ и Концепция национальной образовательной политики РФ признают необходимость расширения масштабов межкультурного взаимодействия, формирование у обучающихся коммуникабельности и толерантности.

         Специфику поликультурной среды современной  России в целом и города Костромы, в частности,  составляет высокий уровень миграции. В городе Костроме проживают представители 107 национальностей. Наша школа, находясь в центре города, отражает его жизнь со всеми  её успехами и проблемами как в зеркале, в том числе и проблему взаимодействия людей разных национальностей.

На данный момент в школе обучаются представители 20 национальностей.  Вместе с  русскими в МБОУ г. Костромы СОШ №30 учатся: армяне, азербайджанцы, дагестанцы, казахи, молдаване, украинцы, татары,  евреи и представители других национальностей.

Разнообразный национальный состав школы создавал определённые трудности в школьном детском коллективе:

- недопонимание между представителями национальностей

- неприятие иных ценностей

- ссоры на национальной почве

В связи с этим перед учителями школы встала  проблема гармонизации «национального и интернационального»; преодоления культурно – этнических предубеждений и формирования культуры межнационального общения на основе взаимного уважения и терпимости. Для решения этой проблемы в 2007 году был разработан проект по созданию поликультурной среды в МБОУ г. Костромы СОШ №30  «Мы разные, но мы вместе», реализация которого была закончена в 2010 году. В связи с разработкой и в рамках реализации  данного проекта, учителем технологии сформирована проектная группа учащихся по созданию национальных костюмов и демонстрации результатов деятельности проектной площадки, а также участие в традиционном мероприятии, включенные в Программу воспитательной работы школы в фестивале национальностей «Дети разных народов»

Реализуя свою задумку, при создании костюмов участники проекта стали изучать традиции той или иной страны, ее культуру, особенности народного костюма, подбирали музыкальные и литературные произведения, соответствующие представляемому образу.

Участниками коллектива создали  коллекцию костюмов, которые демонстрировали в форме театрализованного представления.

Воспитание подрастающего поколения в духе мира и культурного согласия,  становится одной из важнейших задач системы образования, которая призвана способствовать формированию свободной личности, способной существовать в современной поликультурной среде, осознающей свою культурную идентичность, но обладающей умениями мирного сосуществования с людьми других культур.

11 февраля 2011 года в Уфе под председательством Дмитрия Медведева состоялось заседание президиума Государственного совета, на котором обсуждались вопросы межнационального и межконфессионального согласия, развития национальных культур.

Президент РФ Д.А. Медведев в своем докладе (2010 г.) отметил, что работу по вопросам межнационального мира, межнационального общения необходимо начинать еще со школы, так как именно там закладываются основы мировоззрения человека. В декабре 2010 года Министерству образования и науки Президентом было дано поручение оценить качество гражданского воспитания в учебных заведениях, внимательно проанализировать содержание учебников, методики преподавания, а также формы общественной работы со школьниками.

Таким образом, актуальной в процессе обучения молодежи является задача внедрения новой практики формирования современной личности в духе толерантности, в духе гуманистического отношения друг к другу.

Цель проекта:

Ø формирование у учащихся уважительного отношения к культуре различных национальностей в процессе коллективной творческой деятельности - создание коллекции национальных костюмов.

Задачи проекта:      

Ø создать пространство межкультурной коммуникации в рамках МБОУ г. Костромы СОШ №30;

Ø организовать творческую деятельность участников  процесса в пространстве межкультурной коммуникации, через реализацию данного  проекта;

Ø познакомить учащихся с национальными костюмами разных народов;

Ø изготовить национальную одежду;

Ø формировать основы национального самосознания и любви к малой Родине, способствовать развитию взаимопонимания, уважения и укреплению дружбы между людьми разных  национальностей;

Ø способствовать познавательному развитию, развивать творческие способности, воображение, а также открыть возможности для самостоятельной познавательной, исследовательской и творческой деятельности.

Сроки реализации проекта

Творческий проект по созданию национальных костюмов  на срок:

 сентябрь 2012 г. - декабрь 2017г.

Социальная значимость проекта

Национальная  одежда  является  отражением истории  государства. С  течением  времени  меняются  поколения,  мышление  людей  и  устройство  их  жизни,  но  важно,  чтобы  сохранялась  связь с прошлым,  чтобы  люди  помнили  о  своих  корнях,  как дерево  не может жить  без  корней,  так  и  невозможно построить  современное  государство,  не помня  опыта  предыдущих  поколений.

Культура народов и в частности культура национальной одежды   отражена во многовековой истории. Народный костюм – это источник творчества, который является объектом материальной и духовной культуры народа. Общность культур, схожесть национального костюма отражает  общий ее характер, являющийся отражением внешнего облика, образа жизни, близости географического положения и характеру труда наров.

Сегодня обществу требуются люди, обладающие высоким уровнем социокультурной компетенции, с развитым чувством эмпатии и толерантности, владеющих навыками межкультурной коммуникации.

В своем высшем проявлении сфера образования призвана выполнять задачи воспроизведения духовного наследия общества, наиболее стабильных мировоззренческих и культурных ценностей, привносить в конкретное общество понимание общечеловеческих нравственных ценностей, отражающих естественную тенденцию человеческой цивилизации ко все более активному диалогу культур, постепенной взаимной интеграции различных обществ.

Построение прочного будущего каждого ученика в процессе  образования возможно только при активном использовании в его построении принципов межкультурного взаимодействия.

Содержание проекта

         История всегда вызывала огромный интерес общества. Этот интерес объясняется естественной потребностью каждого человека знать историю своего народа.

         О национальной одежде приходится судить по материалам археологии, фракам, миниатюрам, иконам, предметам прикладного искусства. У национальной одежды  многовековая история. Общий ее характер, сложивших в быту многих поколений, соответствуя внешнему облику, образу жизни, географическому положению и характеру труда народа. Народный костюм – это источник творчества, который является объектом материальной и духовной культуры народа.

         Костюм – один из наиболее важных элементов материальной культуры любого народа. Он может состоять из разных частей, определяющих внешний вид человека: головные уборы, верхняя и нижняя плечевая или поясная одежда, обувь, а также украшения и аксессуары.
На протяжении многих тысячелетий одежда людей выполняла практические, эстетические, социальные и религиозные функции. Она издавна служила средством налаживания дипломатических и культурных контактов, а также являлась объектом торговли.

         В одежде нашли отражение душа народа и его представление о прекрасном. Национальная одежда - это своеобразная книга, научившись читать которую, можно узнать о традициях, обычаях, и истории своего народа.

Решение поставленных задач будет осуществляться  с применением различных  методов:

Ø информационный (добывать и анализировать информацию),

Ø рефлексивный (групповое подведение итогов),

Ø практико-ориентированный (изготовление моделей национальных костюмов).

Костюм – явление культуры, тесно связанное с её духовными, эстетическими, социальными особенностями. Исторический костюм связан с религиозными представлениями, обрядовой традицией. С давних времён одежда служила не только защитой от непогоды, но и украшением, средством достижение этического идеала.

Всю одежду испокон веков простые люди делали сами, не думая совершенно о том, что когда-то потомки будут смотреть на нее как на произведение искусства.

Не умирает народный костюм. Чем дольше смотришь на него, тем больше находишь ценного, костюм раскрывает тайну цвета, формы, орнамента, связывает нас с прошлым, которое не пристало забывать никому. В нем душа народа.

Особое внимание уделялось украшениям. Их истинное назначение – оберегать, отгонять нечистую силу. Серьги в ушах, браслеты, кольца, ожерелья – отголосок древней обереговой традиции.

Одежда украшалась вышивкой или тканым узором, использовались бисер и стеклярус, мелкие монеты, золотые и серебряные нити, жемчуг, фольга, кружево и шитье.

Русские. Главным элементом русского народного костюма является сарафан в сочетании с рубахой, головным убором – кокошником

Татары. К нижней одежде относилась туникообразная рубаха – кулмэк их темно-красной или синей ткани. Эта рубаха носилась со специальными украшениями- изу. Верхняя одежда татарок –камзол на подкладе, сшитый из бархата, парчи, шелка, с короткими до локтя рукавами или без них. Головной убор – чэчкап – шапочка и накосник в форме чехла

Украинцы. Рубаха с вышитым воротом, вокруг себя обертывают клетчатую каразею. На голове носят пестрые повязки, у которой позади вышитые лопасти

Казахи. Женский костюм состоял из платья- койлек. Рукава и подол украшались воланами. Поверх платья надевалибезрукавку из более плотной ткани, украшенную вышивкой или бисером. Традиционной частью костюма являлся пояс из кожи или ткани. Летом носили легкие шапки с меховой опушкой

Грузины. Женский костюм состоял из рубахи и шелкового платья, надеваемого поверх, расшитого бисером. Оно подпоясывалось полосой ткани того же цвета. Головной убор представлял собой ободок, обтянутый шелком, к которому прикреплялась повязка.

Данный проект предназначен для развития образного и логического мышления при решении поставленных проблем, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки сравнительно-сопоставительного анализа как способа изучения типичных черт характера народов, активизирует учащихся к созданию собственных творческих работ. Проект способствует развитию у учащихся интереса к традициям культуры разных народов.. Проект имеет большое воспитательное значение, так как мотивирует учащихся на изготовление национальных костюмов, воспитывает толерантное отношение к представителям других культур и национальностей.

Результаты исследования (анкетирование участников проекта)

 Результаты опроса учащихся показали эффективность  участия учащихся школы в данном творческом  проекте для формирования  уважительного отношения к национальной культуре различных национальностей.

Учащимся, учителям и  родителям  была предложена анкета (Приложение 1). Были опрошены 30 учащихся  и их родители, 30 учителей школы. Ответы участников опроса показали, что 43% учащихся, 87% родителей и 93% учителей осознают значение и суть понятий «национальность», «традиция», «семейные ценности», «культура», «особенности культуры», «национальный костюм и его особенности».

Участники опроса показали уважительное отношение  к культуре разных  национальностей, и в частности уважительное отношение к семейным традициям, костюму, обычаям. Учащиеся- участники проекта и их родители – активные участники школьных праздников и мероприятий, направленных на формирование  опыта поликультурного общения (концерты, фестиваль национальностей (дефиле в национальных костюмах), проект «Мы разные, но мы вместе»,  театрализованное дефиле  «Танцы народов мира» и др.).

В ответах на вопросы анкеты учащимися и родителями отмечена его большая роль в реализации творческой деятельности учащихся, удовлетворении их потребности в коллективном творчестве, формировании опыта межкультурной коммуникации.

Участие в проекте способствовало повышению конкурентоспособности учащихся в школьном коллективе, так как дети имеют активную жизненную позицию, ведут насыщенную творческую и концертную деятельность,  чувствуют себя востребованными в школьном коллективе.

Многолетний опыт работы школы по реализации проектов позволил снизить количество конфликтов на межнациональной почве.

Результаты данного проекта (пополняемая и обновляемая коллекция национальных костюмов) нашли отражение в конкурсной работе творческой мастерской, концертной деятельности, обобщении опыта проектной деятельности на различном уровне (муниципальные, региональные семинары, международные форумы).

Таким образом, результаты реализации проекта заключаются в организованной  деятельности участников творческого процесса под руководством учителя технологии в пространстве межкультурной коммуникации, через реализацию единичного  проекта, включенного в Программу воспитательной работы на базе  МБОУ г. Костромы СОШ №30. Создание данной коллекции национальных костюмов является единственным проектом  на территории Костромской области.

Механизм реализации проекта

№	Этап. Сроки. Цель.	Содержание	Предполагаемый результат
1.	Организационный Сроки: сентябрь-октябрь  2012г. Цель: создание необходимых организационно-педагогических условий для функционирования проектной площадки.	1. Разработка проекта «Национальные костюмы» 2.Подготовка и мотивация участников творческого образовательного процесса к участию в проекте через комплекс методических мероприятий 3. Определение состава группы, порядка, сроков, форме оформления проекта. 4.Подготовка методического материала необходимого при реализации проекта.	1.Наличие проекта, его внедрение. 2.Готовность участников творческого процесса к реализации проекта. 3.Формированные проектной группы учащихся под руководством учителя технологии 4.Создание банка методических материалов по тематике  проекта.
2.	Исследовательский: Сроки: ноябрь – декабрь 2012 г. Цель: внедрение проекта.	1. Реализация  проекта: изучение вопроса становления национального костюма с древности; 2 Изучение женского и мужского костюма; 3. Изучение национальных костюмов народов, проживающих на территории РФ	1.Созданы условия для реализации проекта 2.Тенденция к росту коммуникативной культуры участников творческого процесса 3.Создание банка методических материалов по тематике  проекта
3.	Технологический Сроки: 2013 г. Цель: оценка результатов работы проекта.	1.Систематизация полученных знаний и сведений по изучаемому вопросу; 2.Написания исследовательской работы по данной теме; 3.Оформление исследовательской работы	1.Определение уровня знаний, умений, навыков участников проекта по межкультурной тематике. 2.Выявление эффективных условий работы пространства межкультурной  коммуникации 3.Дальнейшее использование схемы данного проекта в работе школы
4.	Творческий Сроки: 2014 г. Цель: оценка результатов работы проекта.	1.Используя полученные знания, изготовить национальный костюм мужчины и женщины для  увеличения коллекции костюмов 2.Используя полученные знания, продемонстрировать результаты деятельности на проектной площадки в  национальных костюмах.	1.Дальнейшее использование схемы данного проекта в работе школы. 2.Демонстрация результатов деятельности проектной площадки.

Кадровое обеспечение проекта

Данный проект по национальным костюмам проведен в  организации проектной площадки на базе МБОУ г. Костромы СОШ №30

№ п/п	Участник	Должность	Направление работы
1.	Лопухина Татьяна Геннадьевна	Руководитель проекта	Вопросы управления, создание условий для работы. Методическое сопровождение, разработка и реализация творческого  проекта
2.	Ковалева Анастасия	Ученица	реализация творческого проекта,  участник дефиле
3.	Вершанская Софья	Ученица	реализация творческого проекта,  участник дефиле
4.	Вершанская Арина	ученица	реализация творческого проекта,  участник дефиле
5.	Задорова Елизавета	Ученица	реализация творческого проекта,  участник дефиле
6.	Белова Яна	Ученица	реализация творческого проекта ,  участник дефиле
7.	Грушина Татьяна	Ученица	реализация творческого проекта,  участник дефиле
8.	Безрукова Полина	Ученик	реализация творческого проекта,  участник дефиле
9.	Коцепалова Александра	Ученица	реализация творческого проекта,  участник дефиле
10.	Комлев АДаниил	Ученик	Участник дефиле
11.	Кульков Андрей	Учениц	Участник дефиле
12.	Лопухин Кирилл	Ученик	Участник дефиле
13.	Сироткин Никита	Ученик	Участник дефиле
14.	Оболочкова Юлия	Ученица	Участник дефиле
15.	Смирнова Алиса	Ученица	Участник дефиле
16.	Головкина Анастасия	Ученица	Участник дефиле
17.	Абрамова Екатерина	Ученица	Участник дефиле
18	Мамиконян Манэ	Ученица	Участник дефиле

Показатели эффективности проекта

Ø сформированная ценность образования и творческой деятельности;

Ø взаимопонимание и доверие друг к другу участников образовательного процесса;

Ø конкурентоспособность личности учащегося любой национальности;

Ø отсутствие в МБОУ г. Костромы СОШ №30 конфликтов на межнациональной почве.

Формы оценки эффективности

Ø контент – анализ имеющегося опыта;

Ø творческие группы для определения степени удовлетворенности участия в проекте различных категорий участников;

Ø пополняемое портфолио учащихся, педагогов, образовательного учреждения;

Ø участие в семинарах, круглых столах различного уровня; творческих конкурсах, концертных мероприятиях.

Критерии оценки эффективности

Ø соответствие содержания образования и методов обучения и воспитания требованиям ФГОС общего образования, социальному заказу и индивидуальным образовательным потребностям;

Ø понижение уровня тревожности школьников, рост удовлетворенности школьным укладом жизни со стороны учителей, учащихся и их родителей, повышение интереса школьников к участию в жизни школы;

Ø общая высокая культура, толерантность учащихся и уровень их адаптации к современным условиям жизни в многонациональном обществе;

Ø транслируемость достигнутых результатов;

Ø востребованность консультационных услуг школы.

              Планируемые результаты проекта

Ø Повышенный уровень межкультурной коммуникации учащихся школы

Ø Толерантное поведение  учащихся в их практической деятельности;

Ø Обогащение эмоционального их мира   и формирование чувства понимания себя и других людей;

Ø Приобретение учащимися знаний о культуре разных народов,   моральных норм поведения;

Ø Овладение коммуникативными умениями и навыками, способностью адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

Ø Широкий выбор возможностей для самореализации учащихся, а также

благоприятный психологический климат в творческой группе школьников

Перспективы развития проекта

В рамках перспективного развития проект направлен на долгосрочную и  эффективную работу по формированию опыта межкультурной коммуникации учащихся школы и является   брендом школы,  внедряет  новые практики формирования современной личности в духе толерантности, в духе гуманистического отношения друг к другу.

 В продолжение работы творческого проекта его участники продолжат  демонстрацию коллекции национальных костюмов в городских фестивалях национальных диаспор, а также проведение классных часов в общеобразовательных учреждениях города и области  с целью передачи накопленного опыта на  различных уровнях субъектах РФ.

Участницы в рамках проекта помимо коллекции «Национальные костюмы»  на этнические и исторические тематики планируют изготовить и демонстрировать  новые коллекции костюмов других национально – культурных автономий  Костромской области, являющимися социальными партнерами нашей школы.

В  настоящее время ведется работа над создание проекта  коллекции «Куклы в национальных костюмах», где будут представлены как выставочные  экспонаты в кабинете технологии  и музее МБОУ г. Костромы СОШ №30. Экспозиция школьного музея будет посвящена 80-летнему юбилею школы.

Ресурсное обеспечение проекта

Проект реализуется муниципальным образовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 30 города Костромы, где созданы следующие условия для его реализации:

№	Условия	Обеспечение
1	Информационные	Интернет-ресурсы, УМК, конференции, семинары, курсы, информация на информационном стенде и школьном сайте
2	Кадровые	Лопухина Т.Г. - учитель технологии, высшая категория, стаж педагогической работы – 24 года.
3	Материально - технические	1.Кабинет технологии, 2.Специализированное оборудование для швейного процесса, 3.Оборудованный актовый зал. 4.Медиацентр, подключенный к Интернету.
4	Мотивационные	1.Конкурентоспособность учащихся. 2.Удовлетворение творческих интересов. 3.Творческие достижения, активная концертная, конкурсная деятельность.
5	Нормативно - правовые	1.     Конвенция о правах ребенка 2.     Конституция РФ 3.     Национальная доктрина РФ 4.     Федеральный закон «Об Образовании в РФ» 5.     Федеральный государственный образовательный стандарт 6.     Областная целевая программа «Молодежь Костромской области» на 2011-2015 годы. 7.     Программа развития областного центра «Кострома – душа России» 8.     Устав МБОУ г. Костромы СОШ №30
6	Организационные	1. Изучение опыта работы по формированию межкультурной коммуникации общеобразовательных учреждений в стране и за рубежом. 2. Создание проектных групп учителей и учащихся.
7	Программно - методические	1. Библиотека МБОУ г. Костромы СОШ №30 2. Проект по созданию поликультурной среды в МБОУ г. Костромы СОШ №30 «Мы разные, но мы вместе» 3. Методические сборники и рекомендации, выпускаемые отделом общественных связей администрации Костромской области 4. Методические сборники, выпущенные КГУ имени Н.А. Некрасова 5. Фонд методической литературы национально – культурных автономий Костромской области. 6. Видеотека и медиатека национально – культурных автономий Костромской области.

Финансовые возможности реализации проекта

Реализация данного проекта осуществляется с выходом на:

Ø самофинансирование;

Ø финансирование от национальных культурных автономий Костромской области

Основные приложения к проекту (по ходу реализации проекта)

1. Анкета респондентов

2. Результаты исследования

2. Фотоэкскурссия по изготовлению национальных костюмов, проводимых в рамках реализации проекта

3. Фотоэкскурссия по выступлению на различных мероприятиях, проводимых в рамках реализации проекта

4. Грамоты, благодарности

5. Рекомендации

Приложение 1

Анкета для учащихся, родителей (законных представителей), учителей

1 .Что такое национальность?

2. Люди, каких национальностей проживают на территории Костромы?

3. Какие похожие национальные обычаи и традиции есть у разных народов России?

4. Что объединяет людей разных национальностей, живущих в России?

5. Какие основные семейные ценности Вашей семьи Вы можете отметить?

6. Используете ли Вы элементы национального костюма в повседневной, праздничной одежде?

7.Считаете ли Вы участие в проекте важным для раскрытия Ваших творческих способностей?

Приложение 2

Результаты исследования
 (анкетирование участников проекта)

1 .Что такое национальность?

2. Люди каких национальностей проживают на территории Костромы?

3. Какие похожие национальные обычаи и традиции есть у разных народов России?

4. Что объединяет людей разных национальностей, живущих в России?

5. Какие основные семейные ценности Вашей семьи Вы можете отметить?

6. Используете ли Вы элементы национального костюма в повседневной, праздничной одежде?

7.Считаете ли Вы участие в проекте важным для раскрытия Ваших творческих способностей?

Краткое описание документа:

Проект направлен на улучшение нравственной атмосферы, развитие духовной культуры учащихся, способствует становлению личности, помогает формированию твердой гражданской позиции, устойчивого самосознания у подрастающего поколения. Актуальность данного проекта в процессе обучения молодежи заключается во внедрении новой практики формирования современной личности в духе толерантности, в духе гуманистического отношения друг к другу.

Тематика данного проекта помогает убедиться в неповторимости, уникальности культуры каждой национальности, формирует ответственность за судьбу своего народа, толерантность к иному образу жизни, и в целом, уважительное отношение к культуре различных национальностей. Участие в проекте позволит учащимся получить опыт аналитического исследования, публичного представления национальных костюмов. Практическая значимость проекта заключается в создании пополняемой коллекции национальных костюмов