Проект по экологическому воспитанию "Береги природу" средняя группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №85 комбинированного вида» Ново-Савиновского район г.Казани

Экологический проект «Береги природу»

Средний дошкольный возраст

Воспитатель Гайнетдинова Айгуль Альбертовна

г. Казань

Вид проекта:

 Информационно-практико-ориентированный, среднесрочный, групповой.

Актуальность:

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.

Цель:

Развивать познавательный интерес к проблемам охраны окружающей среды.

Задачи:

- формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;

- привлечь внимание к проблемам сохранения лесов родного края;

- составить правила поведения в лесу;

- учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.

Срок реализации проекта: одна неделя

Участники проекта: дети средней группы, их родители и воспитатели.

Прогнозируемые результаты:

1.Формирование у дошкольников первоначальных знаний о пожароопасных ситуациях, возникающих в лесу.

2.Создание условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию культуры поведения, осознанного отношения к растениям и животным в лесу и соблюдению правил пожарной безопасности в природе.

Содержание проекта:

Подготовительный этап:

- определение темы проекта, целей и задач.

- работа с методической литературой, материалом по данной теме.

- подбор детской художественной литературы для чтения, сюжетных картинок и иллюстраций по теме.

- анкетирование родителей «Соблюдение правил пожарной безопасности в природе».

Основной этап

1 неделя  «Природа наш общий дом»

Дни недели	Направления развития	Содержание деятельности
Понедельник	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Беседа «Лес-дом для растений и животных» Наблюдение за погодой, ветром, небом, солнцем, за снегом Пальчиковая игра «Птички» Экспериментальная  деятельность сравнение еловых и сосновых шишек Подвижная игра «Птички»
Вторник	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Беседа «Что такое природа» Просмотр с детьми презентации «Природа нашей родины» Дидактические игры «Времена года», «Кто, что ест?», «Кто, где живет?», Сюжетно-ролевые игры «Поход в лес»
Среда	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Лепка с элементами аппликации  Коллективная работа «Макет природы» Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк». Загадывание загадок о природе
Четверг	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Чтение сказки О. Писар «Зайчик и его находка». Беседа о прочитанной сказке Разыгрывание сказки А. Мецгер «Как звери тушили пожар» с использованием макета. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Пустое место».
Пятницу	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Лепка с элементами аппликации  Коллективная работа «Макет природы» Пальчиковая игра «Зайка» Подвижные игры: «Лиса и зайцы». «Эстафета «Собери мусор».

2 неделя «Лес-наше богатство»

Дни недели	Направления развития	Содержание деятельности
Понедельник	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Беседа с детьми «Какую пользу лес приносит?» Наблюдение за погодой, ветром, небом, солнцем, за снегом Пальчиковая игра «Медведь в берлоге» Экспериментальная  деятельность сравнение веточек сосны и ели Подвижная игра «Узнай по голосу»
Вторник	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие Труд	Беседа с детьми «Огонь друг или враг» Просмотр с детьми презентации «Правила поведения в лесу». Дидактические игры «Дикие животные», «Времена года», «Кто, что ест?», «Чей домик?» В уголке природы помощь в уходе за цветами
Среда	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Продолжение работы над Коллективной работой «Макет природы» Сюжетно-ролевые игры « Рассматривание сюжетных картин «Зимний лес». Сюжетно-ролевые игры «Поход в лес»
Четверг	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Чтение рассказа «Прогулка в лес»  Т. А. Шорыгина. Беседа о прочитанной сказке Чтение сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», Подвижные игры: «Сидит, сидит зайка», «Пустое место».
Пятницу	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Лепка с элементами аппликации  Коллективная работа «Макет природы» Пальчиковая игра «Зайка» Подвижные игры: «Сидит, сидит зайка». «Эстафета «Собери мусор».

Заключительный этап:

Подведение итогов, презентация макета на выставке в ДОУ, анализ полученных результатов.

Краткое описание документа:

Вид проекта:

Информационно-практико-ориентированный, среднесрочный, групповой.

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.