Проект. "Словари русского языка".

                                                  Содержание

Введение

Глава I. Теория.

1.1. Понятие словарь.
1.2. Основные словари современного русского языка.

1.3Электронные словари и энциклопедии.        

Глава 2 .Практический.

Глава III. Заключение

Библиографическое описание
Приложение

Введение

Вы любите читать словари? и Часто ли обращаетесь к ним? Уверены, что многие из вас дадут отрицательные ответы или зададут встречный вопрос: «А что может быть интересного в словарях, чтобы их читать?»

А ведь словарь — это историческая повесть о жизни людей, их думах, чаяниях, бедах и радостях; каждое слово, помещенное в словаре, связано с жизнью, деятельностью народа, творца языка.

Недавно мы изучали тему «Лексика. Культура речи». Нас заинтересовала эта тема. Нам много раз приходилось обращаться к словарям: толковому, орфографическому. Так появилась проблема: какие вообще существуют словари, когда и как они появились, кто был первым автором. Не тот образованный человек, который все знает, а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос.

Актуальность работы очевидна: в условиях научного прогресса в обиход входят новые слова, многие из которых трудны и непонятны. Учащиеся не всегда знают, где и каким образом они могут получить необходимую информацию. Обращение к словарям открывает перед учащимися богатства человеческой мысли, способствует формированию целостного научного представления о системе языка.

Цель исследования: познакомиться со словарями русского языка, типами словарей и с электронными словарями.

Задачи исследования:

• выяснить значение термина «словарь»;
•  определить типы словарей по назначению и функциональной принадлежности;
• выяснить, как востребованы современные словари русского языка;
• узнать про электронные словари.
• самостоятельно создать словарь.

Объектом работы стали словари, а предметом – типы словарей, их структура, история появления.

Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования, поиск информации в сети Интернет, анкетирование учащихся, составление словаря фразеологизмов, проведение классного часа в 5 классе и обобщение полученных данных.

Гипотеза: можно предположить, что если учащиеся будут иметь представление о типах словарей и о содержащейся в них информации, то им легче будет ориентироваться в словарях при выполнении определённой работы.

Глава I.

1.1 Понятие «словарь»

Учёные предполагают, что в русском языке более 500 тысяч слов. Все они «хранятся» в словарях. Существует множество словарей. Одни помогают правильно писать слова, другие говорят об истории слова, третьи расширяют наш кругозор, приобщают к культуре.

Известный писатель А. Франс писал: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке!». Действительно, если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя другие книги, нужно лишь извлечь их из него.

Но это не главное. Словари - это не только справочники, но и элемент национальной культуры: ведь в слове запечатлены многие стороны народной жизни.

Всё богатство и разнообразие лексических запасов языка собрано в словарях. Словари многочисленны и разнообразны.

Разные источники по-разному определяют понятие «словарь»:

словарь — книга, содержащая собрание слов (или морфем, словосочетаний, идиом и т. д.), расположенных по определённому принципу, и дающая сведения об их значениях, употреблении, происхождении, переводе на другой язык и т. п. (лингвистические словари) или информацию о понятиях и предметах, ими обозначаемых, о деятелях в каких-либо областях науки, культуры и др.;

словарь — книга, информация в которой упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике;

словарь — сборник слов с толкованием или с переводом;

словарь — собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык;

словарь — собрание слов какого-либо языка азбучным порядком или по словопроизводству расположенных;

словарь — книга, содержащая перечень слов, обычно с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык;

словарь — книга, содержащая перечень слов, расположенных по тому или иному принципу (например по алфавиту), с теми или иными объяснениями;

словарь — это справочник, в котором можно почерпнуть ту или иную информацию о единице языка или предмете (явлении) окружающей действительности.

Таким образом в зависимости от назначения словаря, мы и будет трактовать данное понятие.

1.2. Типы словарей русского языка.

Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке!

Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг.

Он включает в себя все другие книги. Нужно

лишь извлечь их из нее.

А. Франс.

Работа по собиранию и систематизации слов и фразеологических оборотов называется лексикографией (от греч. lexis — слово и grapho — пишу).

Лексикография — одна из прикладных (имеющих практическое назначение и применение) наук, входящих в современную лингвистику. Ее основное содержание — составление различных языковых словарей. Это наука о словарях, о том, как их наиболее разумно делать, это и сама практика составления словарей.

Понятно, что нельзя составлять словари, не понимая, что такое слово, как оно живет и как оно «работает» в нашей речи. Это задача лексикологии. В то же время составители словарей, вдумываясь в слова, их значения, их «поведение» в речи, обогащают науку о слове новыми наблюдениями и обобщениями. Отсюда – лексикология и лексикография теснейшим образом связаны между собой.

Таким образом, лексикография – это научная методика и искусство составления словарей, практическое применение лексикологической науки, чрезвычайно важное как для практики чтения иноязычной литературы и изучения чужого языка, так и для осознания своего языка в его настоящем и прошлом.

Словари принято делить на два основных типа: энциклопедические и лингвистические.

Объект описания лингвистических (языковых) словарей — языковые единицы (слова, словоформы, морфемы). В таком словаре слово (словоформа, морфема) может быть охарактеризовано с разных сторон, в зависимости от целей, объёма и задач словаря: со стороны смыслового содержания, словообразования, орфографии, орфоэпии, правильности употребления.

Синхронические лингвистические словари отражают срез языка какого-то определённого времени (например, языка XVIII века, современного языка).

Диахронические (например, этимологические) — отражают развитие языка с течением времени.

Энциклопедические (др.-греч. enkyklios и paideia, — «обучение в полном круге») словари содержат экстралингвистическую информацию об описываемых языковых единицах; эти словари содержат сведения о научных понятиях, терминах, исторических событиях, персоналиях, географии и т. п.

В энциклопедическом словаре нет грамматических сведений о слове, а даётся информация о предмете, обозначаемом словом.

Особым лексикографическим жанром являются разнообразные словари, адресованные школьникам.

Такие словари составляются на основе тщательного отбора лексического материала: в них содержатся наиболее употребительные слова, а также слова, чаще других встречающиеся в речевой практике учащихся.

Сведения о значении, словообразовательной структуре, употреблении, происхождении слова подаются в простой и доступной форме; кроме того, эти сведения имеют целенаправленно обучающий характер. Ниже представлен небольшой перечень этих словарей .

 Орфоэпические словари

Цель орфоэпических словарей — дать сведения о произношении, ударении и образовании грамматических форм каждого слова, включенного в словник. В словарях этого типа трактуются произносительные нормы литературного языка применительно к каждой единице словника. Для этого разрабатывается специальная система нормативных указаний, а также вводятся запретительные пометы. В зависимости от объема включенных в него слов такие словари могут предназначаться как специалистам, так и более широкому читателю. Например, Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы (под ред. Р. И. Аванесова) является самым известным словарем этого типа. Он рассчитан на специалистов — филологов, преподавателей русского языка, лекторов, дикторов радио и телевидения и др. Для всех остальных читателей словарь может быть надежным нормативным справочным пособием.

Этимологические словари

Словари этого типа содержат справки о происхождении слов, языковых источниках поступления в нашу речь. В словарях, описывающих этот аспект жизни слова, указывается исходный языковой материал, первоначальное звучание и значение в языке-источнике, даются другие дополнительные сведения о слове, объясняющие понятийное содержание заимствованного слова. Непосредственным объектом описания этимологического словаря служит заимствованная лексика, которая сопровождается справочными сведениями о языковом источнике, реконструируются исходные формы слова и его звучания. Полнота этимологических сведений о слове меняется в зависимости от предполагаемого круга читателей. Справочное издание, предназначенное для специалистов, характеризуется максимальной полнотой словника, подробным изложением истории жизни слова, широкой аргументацией предлагаемых этимологических толкований. Учебные этимологические словари, ориентированные на широкого читателя, имеют меньший словник, состоящий из наиболее частотных заимствованных слов литературного языка. В популярных словарях дается одна версия происхождения слова и краткая, упрощённая аргументация к ней. Популярными этимологическими словарями русского языка являются «Этимологический словарь русского языка» Г. П. Цыганенко, «Краткий этимологический словарь русского языка» В. В. Иванова, Т. В. Шанской и Н. М. Шанского. Для широкого читателя предназначен «Историко-этимологический словарь современного русского языка» П. Я. Черных. Наиболее известным научным изданием, безусловно, является Этимологический словарь русского языка в 4-х томах М. Фасмера.

Словари общего типа

В качестве примеров словарей общего типа можно указать на обычные толковые и двуязычные (переводные) словари, в которых с разной степенью полноты описывается лексика, бытующая в общелитературном слое языка. Говоря о словарях общего типа, специалисты имеют в виду словари разной степени полноты, в которых так или иначе истолкована общенародная, общелитературная лексика. К словарям такого типа, безусловно, относятся Словарь русского языка в 4-х томах Д. Н. Ушакова, Словарь русского языка С. И. Ожегова, Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой, Современный толковый словарь русского языка С. А. Кузнецова, Краткий толковый словарь русского языка под ред. В. В. Розановой, Малый толковый словарь В. В. Лопатина, Л. Е. Лопатиной и др. К словарям общего типа можно, без сомнения, отнести все толковые словари, разрабатывающие отдельный лексический класс общелитературного языка. Это — словари иностранных слов, фразеологические словари, словари личных имен и др. К общим нелингвистическим словарям относятся разнообразные энциклопедические справочники (например, Большая Советская Энциклопедия, Энциклопедический словарь).

Словари трудностей (правильностей)

В практике письменной и устной речи многие люди сталкиваются с затруднениями различного характера. К ним относятся: написание отдельных слов, произношение слова или выбор места ударения в какой-то словоформе, словоупотребление, соответствующее конкретному значению слова, грамматическая атрибуция слова, выбор правильной формы падежа и числа в данной речевой ситуации, проблемы с формообразованием кратких форм прилагательных, личных форм глагола, синтаксическая и лексическая сочетаемость слова и т.д. Все эти затруднения должны решаться в словарях трудностей. Однако вряд ли можно найти объективный критерий для отбора языкового материала в такой словарь, особенно когда речь идет о словаре, предназначенном для неопределенно широкого круга читателей. Решая вопрос о составе словника для такого издания, составители определяют круг потенциальных читателей и те сферы словоупотребления, которые наиболее актуальны для предполагаемых читателей. Словари трудностей включают в свой состав такие случаи, которые описываются в орфоэпических, в грамматических и в общих филологических словарях. Составители таких словарей, естественно, опираются на такие источники, в которых зарегистрированы различные варианты написания, произношения и словоупотребления, даются рекомендации нормативного характера. Не последнюю роль в подготовке таких справочников играют собственные исследования авторов-составителей, подкрепленные опытом наблюдения за речью образованных людей, экспериментальной проверкой «трудных» случаев. Это позволяет включать в словарь слова, которые в результате исторических изменений существуют в нашей речи в двух вариантах: в старом и новом, а также новые слова, произношение которых ещё не устоялось. В качестве примеров здесь можно указать такие справочные издания как: Каленчук М. Л., Касаткина Р. Ф. Словарь трудностей русского произношения: Ок. 15000 слов. М., 1997; Горбачевич К. С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке: 1200 слов. СПб., 2000; Вербицкая Л. А. и др. Давайте говорить правильно! Трудности современного русского произношения и ударения: Краткий словарь-справочник. М., 2003.

Словари новых слов

В словарях неологизмов описываются слова, значения слов и словосочетаний, появившиеся в определенный (описываемый) период. Развитые языки активно пополняются новыми словами. Как показывают исследования, количество неологизмов, которые используются в речевой практике, исчисляется десятками тысяч. С появлением компьютерных технологий, позволяющих обрабатывать огромные массивы неструктурированной текстовой информации, появилась потребность в автоматическом анализе словоформ, в том числе и вновь образуемых. Это сделало особенно актуальным сбор и описание новых слов, что, в свою очередь, привело к появлению новой лексикографической отрасли знаний – неографии. В СССР первый словарь такого типа «Новые слова и значения: Словарь справочник (по материалам прессы и литературы 60-х годов)» под ред. Н. З. Котеловой, Ю. С. Сорокина был выпущен в Ленинграде в 1971 году. С тех пор работа по сбору и анализу новой лексики ведется на постоянной основе. В качестве примера можно указать «Толковый словарь русского языка начала XXI века: Актуальная лексика» под ред. Г. Н. Скляревской.

Грамматические словари

Грамматические словари – это словари, которые содержат сведения о формальных (словоизменительных и синтаксических) свойствах слова. Порядок слов в таких словарях может быть как прямым, когда слова располагаются в порядке следования алфавита от первой буквы, начинающей слово, к последней букве слова, так и в обратном, когда слова располагаются в алфавитном порядке, начиная с последней буквы слова. Обратный порядок позволяет представить читателям словообразовательные свойства слова. Принципы отбора и объем сведений о слове различны в зависимости от назначения и адресата каждого грамматического словаря. Один из лучших словарей этого типа «Грамматический словарь русского языка. Словоизменение» А. А. Зализняка. В нем содержится около 100 тысяч слов, расположенных в обратном алфавитном порядке. Для подробного описания комплексной системы словоизменения, формообразования и ударения в словаре используется уникальная система индексов, относящих слово к определенному разряду.

Фразеологические словари

Фразеологические словари в качестве заголовков словарных статей содержат словосочетания, которые воспроизводятся в речевой практике целиком, без перестановок или изменений своих частей. Фразеологические единицы являются одним из наиболее консервативных разрядов лексики. Специфические свойства этих языковых единиц определяются рядом важных отличительных черт: семантической целостностью, устойчивостью и сверхсловной воспроизводимостью. Существует множество фразеологических словарей. Среди них «Фразеологический словарь русского языка» под ред. А. И. Молоткова является на сегодняшний день наиболее полным словарем. К учебным словарям общего типа относятся «Школьный фразеологический словарь русского языка» В. П. Жукова и А. В. Жукова, Словарь-справочник по русской фразеологии» Р. И. Яранцева. Наиболее полным двуязычным фразеологическим словарем является «Французско-русский фразеологический словарь» В. Г. Гака и др.

Отраслевые справочники

К справочным изданиям, выделяемым по отраслевому (т.е. профессиональному) признаку ограниченности сферы употребления слова, можно отнести словари, в которых толкуются значения слов, и энциклопедические справочники, в которых описываются наши знания о мире. В качестве словаря первого типа можно указать на «Толковый словарь избранных медицинских терминов. Эпонимы и образные выражения» / Ред. Л. П. Чурилов, А. В. Колобов, Ю. И. Строев. Примеров второго типа гораздо больше, например: «Военно-морской словарь» / Гл. ред. В. Н. Чернавин. - М.: Воениздат, 1990; Энциклопедическое издание «Политология. Лексикон» /Редактор А. И. Соловьев. М.: Российская политическая энциклопедия; География. Понятия и термины = Geography. Concepts and Terms: пятиязычный академический словарь : русский, английский, французский, испанский, немецкий В. М. Котляков, А. И. Комарова. М.: Наука, 2007 и др.

Орфографические словари

Предназначение языковых справочников этого типа – указать нормативное написание слова, соответствующее правилам правописания. Один из первых словарей этого типа был издан в 1813 году под названием «Словарь российской орфографии или правописания». С тех пор издано множество разнообразных общих, отраслевых, школьных словарей этого типа. Наиболее полным словарем общего типа на сегодняшний день является «Русский орфографический словарь: около 180 тысяч слов, отв. ред. В. В. Лопатин. Это академический словарь, отражающий русскую лексику в том ее состоянии, которое сложилось к концу XX — началу XXI века. Заголовочные слова даются в их нормативном написании с указанием ударений и необходимой грамматической информацией.

Словообразовательные словари

Словари этого типа содержат сведения о морфемном членении слова, его словообразовательной структуре. В таких справочниках представлена информация о структуре слова и тех элементах, из которых это слово состоит. В словообразовательных словарях слова собраны как по корневым гнездам, так в алфавитном порядке. В некоторых школьных словарях этого типа приводится характеристика как морфемной, так и словообразовательной структуры заголовочных слов. Это помогает учащимся лучше разбираться в тех вопросах, которые встречаются на государственном выпускном экзамене по русскому языку.

Грамматики

Грамматики.

Все эти словари можно найти в каждой школьной библиотеке.

1.3Электронные словари и энциклопедии.   

С развитием компьютерной техники всё большее распространение получают электронные словари, онлайн-словари. Они, как правило, являются электронными аналогами «бумажных» словарей. Поиск слов осуществляется во много раз быстрее, слова можно искать по всему текста словаря.

Электронный словарь — словарь в компьютере или другом электронном устройстве. Позволяет быстро найти нужное слово, часто с учётом морфологии и возможностью поиска словосочетаний (примеров употребления), а также с возможностью изменения направления перевода (например, англо-русский или русско-английский).

Онлайн-словарь — электронный словарь, размещённый в Интернете. Онлайн-словари быстро набирают популярность. Их размещают у себя многие поисковые порталы.

В России есть 3 варианта онлайн-словарей: авторские словари, полностью соответствующие своим бумажным вариантам, пиратские словари, полученные путем сканирования авторских бумажных словарей, опубликованные без соблюдения авторских прав, и смешанные версии, когда в основе лежат как авторские, так и пиратские словари.

Энциклопедия – это научно-справочное пособие, в котором отражены все дисциплины, определения, тезисы, которые обозначены в форме словаря и выражены по алфавиту.

Сама большая энциклопедия, которая существует в электронном формате, - это энциклопедия Кирилла и Мефодия. Новые технологии позволяют уместить 30 томов в 12 томов в электронном формате. Пример тому Новая российская энциклопедия.

В Интернете есть Википедия — это справочник (энциклопедия, толковый словарь) в Интернете, которую создают сами посетители.

Так выглядит определение Википедии на самой Википедии:
Википе́дия — свободная общедоступная мультиязычная универсальная интернет-энциклопедия.

 В Рунете имеются и другие русскоязычные универсальные энциклопедии – Большая советская, Малая советская, Большая российская энциклопедия, Кругосвет и другие.

Широкий охват тематики, превышающий в сотни раз тематику других энциклопедий, и постоянное улучшение качества материала статей сделали Википедию самым популярным источником знаний в Интернете.

• Справ Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор»: словари, энциклопедии.
• Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля.
• Толковый словарь русского языка под ред. Ушакова.
• Новая лексика: Новые слова и словоупотребления.
• Cловарь сокращений русского языка.
• Словарь устойчивых словосочетаний и оборотов деловой речи.
• Популярный словарь иностранных слов.
• Русские словари и морфология: базы данных по словарям C.И. Ожегова, А. Зализняка, И. Мюллера, М. Фасмера.
• Словарь Марины Королевой и Ольги Северской.
• Словарь молодежного сленга.
• О.В. Вишнякова. Словарь паронимов русского языка.

Иноязычные словари и переводчики

• Яндекс.Словари (языки: английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, латинский, казахский, украинский).
• Проект bab.la (онлайн-словарь 24 языков, переводы с русского на английский, с немецкого на португальский, с итальянского на румынский и т. д.).
• Англо-русский словарь сокращений в области информационных технологий.
• Немецко-русский словарь новых слов и словоупотреблений.
• Русско-чешские и чешско-русские словари онлайн. и д

Энциклопедические, терминологические словари и издания

очно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех. Сайт является Интернет-версией ставшей уже популярной программы "Большой словарь русского языка".

Здесь постарались максимально сохранить вид классических печатных словарей и в тоже время уделили большое внимание системе навигации.

Благодаря этому, теперь можно не только найти интересующее толкование, но и просто приятно "побродить" по страницам словарей и узнать много новой и интересной информации.

Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля

Словарь В.И. Даля безусловно самый знаменитый русский толковый словарь. Он парадоксально точно передает как языковые реалии XIX века, так и выразительность доныне существующих говоров.

Толковый словарь русского языка Д.Н. Ушакова

Словарь Д.Н. Ушакова восполняет существенный пробел в описании развития русского языка в ХХ веке. Этот словарь отнесен специалистами к числу обязательных в перечне словарных изданий XIX—XX веков.

Энциклопедический словарь
Энциклопедический словарь содержит определения понятий и терминов по самым различным отраслям знаний, а также включает в свой состав объяснения различного рода собственных названий.

Орфографический словарь В.В. Лопатина

«Русский орфографический словарь» — самый большой по объему из существующих орфографических словарей русского языка. Это академический словарь, отражающий русскую лексику в том её состоянии, которое сложилось к концу XX — началу XXI века.

Словари русского языка и литературы

Данный раздел сайта содержит список основных словарей русского языка и литературы. Здесь Вы можете найти необходимую информацию о нормах употребления и написания слов русского литературного языка.

Представленные словари содержат теоретические понятия литературы и их толкования, а также термины общего и русского языкознания.

Список словарей, размещенных на сайте:

• Словарь литературоведческих терминов.
• Словарь лингвистических терминов.
• Словарь синонимов русского языка.
• Орфографический словарь русского языка.
• Словарь словарных слов русского языка.

Таким образом просматривая интернет касаемо электронных словарей можно сказать что ,в наш современный мир компьютеризации мы легко можем пополнить нашу базу знаний  и не заглядывая в библиотеку. Найти всевозможные и даже очень редкие словари , и применить их в своей школьной жизни.

Приложение №1

Памятка

«Как пользоваться словарем»

1. Прежде чем пользоваться словарем, попробуй сам определить смысл незнакомого

слова, а затем сверить значение его по словарю.

2. Подумай, в каком словаре ты можешь найти объяснение необходимого слова. Для

выяснения

смысла непонятного тебе русского слова следует обратиться к толковому

словарю (например, к «Словарю русского языка» Ожегова С. И. или 4

-

томному

«Толковому словарю русского языка» под ре

д. Ушакова Д. И.).

3. Чтобы быстро найти в словаре нужное слово, вспом

ни алфавит, т. к. все слова в словаре

расположены в алфавитном порядке (сначала по первой букве слова, затем по второй и

т.д.).

4. Помни, что в большинстве словарей в начале страницы указаны (жирным шрифтом)

слова, которыми начинается и кончается данная ст

раница, либо первые три буквы этих

слов. Это облегчит тебе поиск нужного слова.

5. Иногда слово имеет не одно, а несколько значений, и все они приводятся в словаре.

Прочитай их внимательно, чтобы определить, в каком значении употреблено непонятное

тебе сло

во (в данном контексте).

6. Помни, что в целях экономии многие пояснения в словарной статье даются в

сокращенном виде. Разъяснение к системе сокращений дается обычно в начале

словаря.

                                         Глава III. Заключение

Словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Чем раньше учащиеся заведут дружбу с ними, научатся ими пользоваться, тем шире будет его кругозор, основательнее знания. Значение словарей в жизни каждого человека трудно переоценить.

Чтение словарей, постоянное обращение к ним повышает культуру речи. Словари обогащают индивидуальный словарный и фразеологический запас, знакомят с нормами русского языка, предостерегают от неправильного употребления слов, их грамматических форм, произношения.

Словари расширяют наше познание языка, углубляют понимание слова, способствуют развитию логического мышления.

Итак, мы можем сказать, что словари являются сокровищницами языка, так как в них сосредоточено его лексическое богатство. Используя словари, можно всесторонне рассматривать каждое слово. Это занятие необходимо, поучительно и увлекательно. Работа со словарями способствует развитию речи, обогащению словарного запаса и общей культуры.

Помните: словари – это самые верные друзья и самые надежные помощники тех, кто стремится постичь глубины и тонкости великого и могучего русского языка

Работая над темой исследовательской работы по русскому языку "Словари русского языка", мы пришли к убеждению, что, представление о типах словарей и о содержащейся в них информации, даёт возможность легче ориентироваться в словарях при выполнении определённой работы.

Главный смысл обращения к словарям состоит не в получении справки по значению слова, словоупотреблению, постановке ударения и т. д., а в возможности постижения родного языка в его полноте и глубине.

Они помогут учащимся выбирать нужный словарь для выполнения определенной лексической работы: толкование слова, редактирование текста, постановка ударения, определение норм литературного произношения, знакомства с многоаспектностью существования слова (синонимы, омонимы, антонимы, паронимы, прямое и переносное значение).

Обращаясь к словарям, мы воспитываем в себе потребность и готовность постоянно изучать родной язык, утончать свое языковое чутье, бережно относиться к языку и участвовать в его совершенствовании.

2 глава .Практическая часть.

Подготовительный этап.

Совместно с учителем была выбрана тема, поставлены цели и задачи.

наш проект относится к типу информационных, а именно проект- реферат.

Свою работу мы начали с того, что собрали информацию о понятии словарь и его типах.(библиотеки, информационные ресурсы компьютера).

Собрав всё  необходимое нам о данной литературе , мы решили узнать какие словари имеются в нашей библиотеке.

Исследуя нашу школьную сокровищницу знаний, мы обнаружили следующие виды  словарей: 

-Толковый словарь;

-Орфографический;

-Этимологический;

- Словообразовательный;

- Словарь синонимов, антонимов,

-Словарь иностранных слов,;

-Устаревших слов идр.

Таким образом мы выяснили , что наши учащиеся имеют хорошую возможность пополнять свои знания и расширять свой кругозор.

На технологическом этапе нами был разработан план работы по исследованию данного вопроса в школе. Насколько и на каком уровне наши учащиеся, а именно 5-10 классы, владеют данным вопросом.

План.

1.                             Провести анкетирование.(обработка результатов)

2.                             Проведение классного часа в 5 классах.

3.                             Создание словаря «Фразеологических оборотов» школы № 1.

        Таким образом работа направлена не только на исследование осведомленности учеников в данном вопросе, но и познакомить учащихся 5 классов с разновидностями словарей. Данная информация поможет им как в подготовке к урокам , так и расширит их кругозор. К тому же было решено составит свой словарь фразеологизмов , пополнять его время от времени новыми фразеологическими оборотами , которые знают и употребляют в речи наши учащиеся.

 Для учащихся5-11классов была разработана анкета с целью: выяснить, что они знают о словарях, где и когда используют в своей учебной деятельности (приложение №1).

Мы получили следующие результаты.

1. Какие словари вы знаете

50% опрошенных – Толковый словарь

43% опрошенных- Орфографический  словарь;

40% опрошенных- Словарь иностранных слов;

15% респондентов- Этимологический словарь;

14% опрошенных-Словарь синонимов ;

16% опрошенных- воздержались от ответа.  

                             2. Знаете ли вы про электронные словари?

На второй вопрос ответили так:

38% обучающихся ответили, что знают про электронные словари, но не пользуются;

18%- знают и пользуются;

44% не знают.

 (Приложение 2)

3. Где можно найти, взять словарь?

58% опрошенных- в школьной библиотеке.

32%опрошенных –в городской библиотеке.

12% опрошенных – имею свой словарь дома.

10% опрошенных – не пользуются, не знают.

                               4.Как часто вы пользуетесь словарями?       

32% опрошенных- урок русского языка, английского.

20% опрошенных – уроки английского языка.

48% опрошенных – не пользуюсь словарями.

5.Что может заменить бумажный словарь?

23% опрошенных- он не заменим, самая удобная форма.

65%опрошенных – интернет.

10% опрошенных- я им не пользуюсь , ничем не заменяю.

2% опрошенных –воздержались от ответа.

6. Знаком ли вам словарь «Фразеологизмов»?

37% опрошенных – да знаком, видел , использовали на уроках.

15% опрошенных – слышал, но не пользовался.

3% опрошенных- «А такие бывают?»

45% опрошенных- нет .     

Проводя анализ данных анкет, можно с уверенностью сказать, что больше половины  учащихся нашей школы работают со словарями , знают некоторые  типы. Но есть учащиеся, которые не смогли привести пример ни одного словаря, не знают как работать с ним и где кроме русского языка он пригодится. Компьютер многим заменил  познавательную литературу. Наверняка не все знают хорошие, проверенные сайты по «добыче информации».

Думаем, следующий проект будет на эту тему.

Следующим этапом нашего проекта был этап просвещения. Форма  классный час. Место 5а класс. Цель: познакомить с типами словарей, их особенностями. Рассказать о сфере и месте применения данной литературы в образовательной деятельности. (приложение 2, 3).          

Данный классный час , на наш взгляд, оказался очень  полезным для ребят. Мы показали некоторые словари, которые есть в нашей школе, рассказали о их назначении, особенностях. Дали возможность поработать с ними. Надеемся, эти знания пригодятся в школьной жизни.

Продуктом нашего проекта стал словарь «фразеологизмов школы №1». 

долго размышляя, мы решили составить именно словарь фразеологизмов. В отличии от других словарей , фразеологический дает толкование не одного слова ,а целой фразы. Очень часто на переменах, уроках мы слышим всевозможные устойчивые выражения. Все это богатство было решено собрать в единый словарь «фразеологизмов».

Данная работа оказалась не простой. Очень многие ученики нашей школы не знают , или забыли  что такое фразеологизм ( крылатое выражение). Несмогли сразу привести примеры. Многие писали некультурные фразы, «выражения» ,например, «идти лесом», относя их к фразеологизмом.  Результат проделанной работы вы можете посмотреть.(Приложение 4).                    

Работа с фразеологизмами пробуждает интерес к русскому языку, к живому слову. Хочется «взглянуть на предметы зорким глазом народа и выразиться  его метким словом».

Таким образом  анализируя проделанную работу можно сказать, что поставленная цель достигнута . М ы не только многое узнали сами , но и познакомили учащихся 5 класса с данной темой , думаем она была им полезна и интересна. Наше мнение: никакой компьютер не заменит книгу , а тем более многовековой труд авторов создающих такою уникальную книгу как словарь.      Хотим закончить словами Вадима Шефнера:   Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести.

Тест.

1. Какие словари вы знаете?

2. Знаете ли вы про электронные словари?

3. Где можно найти, взять словарь?

4.Как часто вы пользуетесь словарями?

5.Что может заменить бумажный словарь?

6. Знаком ли вам словарь «Фразеологизмов»?            

Тест.

1. Какие словари вы знаете?

2. Знаете ли вы про электронные словари?

3. Где можно найти, взять словарь?

4.Как часто вы пользуетесь словарями?

5.Что может заменить бумажный словарь?

6. Знаком ли вам словарь «Фразеологизмов»?