Проект по русскому языку на тему "Правила русского языка в картинках"

 

МБОУ «Средняя образовательная школа» пст. Мадмас

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

 

         «Правила

русского языка

в картинках»

 

                                           Исполнитель:

                                                      учащиеся 5-6 класса.

 

 

 

 

 

 

Мадмас 2013

 

Проект «Правила русского языка картинках»

 

Проект выполнен под руководством О.В.Дмитриевой, учителя русского языка и литературы МБОУ «СОШ» пст. Мадмас.

 

1.Название проекта: «Правила русского языка в картинках»

 

2.Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект: русский язык.

 

3.Тип проекта: творческий, групповой, долгосрочный.

 

4.Цель проекта: составить иллюстрированное пособие для повторения правил русского языка в игровой форме.

 

5.Задачи проекта:

1. Изучить правила русского языка по учебнику.

2. Создать кластеры по изученным темам.

3.Подготовить иллюстрированное пособие.

 

6.Руководитель проекта: учитель русского языка и литературы – Дмитриева О.В.

 

7.Возраст участников проекта: учащиеся 5-6 классов.

 

8.Аннотация проекта:

В проекте планируется представить наши творческие работы, которые выполнялись нами по мере прохождения той или иной темы на уроках русского языка в 5, 6 классах. Мы собрали в альбом иллюстрированный материал по правилам русского языка, который часто используем сами и которым советуем пользоваться другим учащимся для изучения предмета.

Проект предоставляет возможности для раскрытия творческих способностей учащихся в различных сферах.

 

 

 

 

 

Этапы работы над проектом.

Рекомендации для учащихся.

 

1.Планирование.

˃Изучите правила русского языка.

˃Разбейтесь на группы.

˃Распределите обязанности в группах.

˃Подготовьте план работы над проектом. (Используйте лист планирования).

 

2.Реализация проекта.

˃Работайте в группах по плану.

˃Совместно решайте возникающие проблемы.

˃При необходимости воспользуйтесь консультацией учителя или помощью  родителей.

˃К назначенному сроку, отберите и объедините подготовленный материал.

 

3.Представление проекта.

˃К намеченному сроку подготовьте выпуск  учебного пособия.

˃Подготовьте  выступающих,  которые расскажут о работе каждой группы.

˃Проведите презентацию. Ответьте на вопросы слушателей.

 

4.Осмысление и оценка проекта.

˃Обсудите, что было сделано хорошо, а что не удалось реализовать.

˃Подумайте, почему получилось не всё, что было задумано? Что нужно учесть при выполнении следующих проектов?

˃Оцените результат работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист планирования.

Тема проекта: «Правила русского языка в картинках».

Актуальность темы.

Многие учащиеся плохо запоминают теоретический материал учебника. Необходимо помочь учащимся с помощью иллюстраций усвоить  правила русского языка. Ведь знания, усвоенные без интереса, не дают положительных результатов.

Цель: составить иллюстрированное пособие для повторения правил русского языка в игровой форме.

 

Задачи проекта:

1. Изучить правила русского языка по учебнику.

2. Создать кластеры по изученным темам.

3.Подготовить иллюстрированное пособие.

 

Что можно использовать: учебник русского языка Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др., справочники по правилам русского языка, интернет ресурсы.

Координатор в группе: Минина Светлана.

 

Распределение обязанностей: организовать 3 группы:

техническую, творческую, информационную.

˃Техническая группа занимается набором текста на компьютере, сканированием творческих работ учащихся.

˃Творческая группа подготавливает иллюстрации и оформляет презентацию проекта.

˃Информационная группа занимается поиском и представлением необходимой информации.

 

План работы:

˃Изучить правила русского языка по учебнику, справочникам.

˃Создать кластеры по изученным правилам.

˃Отобрать работы, которые наиболее полно отражают  понимание темы.

˃Подготовить материал к конечному результату.

˃Подготовить презентацию проекта.

 

Срок выполнения: учебный год.

ПОНЯТИЕ ОБ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Имя существительное - это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы «кто?», «что?» и обозначает предмет.

Существительные принадлежат к одному из родов – мужскому, женскому, среднему; склоняются (изменяются по падежам).

Все существительные принимают форму единственного или множественного числа, обозначают одушевлённые или неодушевлённые предметы.

 КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

 

 

В русском языке 6 падежей. Все падежи, кроме именительного называются косвенными.

Форма именительного падежа является начальной формой слова.

В этом падеже существительное отвечает на вопрос «кто?»,  «что?», употребляется без предлога и служит для обозначения предмета, лица, явления.

 

Существительные в родительном падеже отвечают на вопросы «кого?»,  «чего?», употребляются с предлогами и без них и обозначают объект действия (заготовка дров), признак предмета (пиджак отца), лицо, производящее действие (заседание комиссии) и т.д.

Существительные в дательном падеже отвечают на вопросы  «кому?», «чему?», употребляются с предлогами и без них и чаще всего обозначают предмет, на который направлено действие (сказать сестре).

Существительные в винительном падеже отвечают на вопросы

«кого?», «что?», употребляются с предлогами и без них и обозначают объект, на который направлено действие (читать книгу), признак предмета (шарф в клетку), расстояние, время (пройти километр).

Существительные в творительном падеже отвечают на вопросы

«кем?», «чем?», употребляются с предлогами и без них и обозначают орудие действия (писать ручкой), объект действия (увлекаться рисованием), производителя действия (создана художником), обстоятельства, при которых совершается действие (находиться за забором), признак предмета (бородка клином).

Существительные в предложном падеже отвечают на вопросы  «о ком?», «о чём?» и употребляется только с предлогами (о, об, обо, в, во, на, при). Существительные в предложном падеже чаще всего обозначают предмет мысли, речи, (думать о бабушке), указывают на обстоятельства, при которых совершаются действия (жить в городе).

ТИПЫ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

 

 

 

 

3 типа склонения.

 

I склонение: существительные мужского и женского рода с окончаниями –а, -я в именительном падеже единственного числа: кукла, яблоня, юноша, мужчина.

II склонение: существительные мужского рода с нулевым окончанием и с окончаниями –о,-е в именительном падеже единственного числа, а также существительные среднего рода с окончаниями –о,-е: грунт, городишко, небо, солнце.

III склонение: существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа.

Прорубь, рожь, дочь, степь.

На конце данных существительных всегда пишется Ь.

 

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.

    

 

    I.Часть речи. Начальная форма (именительный падеж, ед.число).

II.Морфологические признаки:

1.Постоянные:

а) собственное или нарицательное;

б) одушевлённое или  неодушевлённое;

в) род;

г) склонение.

 

2. Непостоянные:

а) число;

б) падеж.

III.Синтаксическая роль в предложении.

 

 

 

 

 

РОД НЕСКЛОНЯЕМЫХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

Большинство несклоняемых неодушевлённых существительных относится к среднему роду: пальто, кашне, такси, кино.

Род несклоняемых одушевлённых существительных, обозначающих лицо, соотносится с полом данного лица: пани(ж.р.),леди(ж.р.),денди(м.р.).
Несклоняемые существительные, обозначающие животных, птиц, насекомых и т.д., относятся к мужскому роду: пони, колибри, шимпанзе. Но, если речь идёт об особи женского пола, данные слова употребляются как существительные женского рода: Молодая шимпанзе заботилась о своём детёныше.
Род неизменяемых географических наименований определяется по роду того нарицательного существительного, с которым соотносится  данное название: Тбилиси(город)- м.р., Капри(остров)-м.р., Эри(озеро)-ср.р., Миссисипи(река)-ж.р.
Род неизменяемых аббревиатур, как правило, определяется по роду опорного слова: БГУ(Белорусский государственный университет)-м.р., АТС(автоматическая телефонная станция)-ж.р.

 

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

 

Второстепенные члены предложения – это такие члены предложения, которые не входят в грамматическую основу и находятся в подчинительной связи с главными членами предложения или между собой, служат для пояснения, уточнения, дополнения главных членов.

Второстепенные члены подразделяются на определения, дополнения и обстоятельства.

 

 

 

ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Определение-это второстепенный член предложения, который относится к слову с предметным значением, характеризует признак называемого предмета и обычно отвечает на вопросы «какой?», «чей?», «который?»

ДОПОЛНЕНИЕ.



Дополнение-это второстепенный член предложения, обозначающий предмет, по отношению к которому совершается действие, и отвечающий на вопросы косвенных падежей.

 

 

 

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО.

 

 

 

 

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака и отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? Зачем? Как? Сколько?

 

 

 

 

 

 

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.

 

 

Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, свойства, количества, состояния, действия или указывают на них; имеют полное лексическое значение, в предложении являются главными или второстепенными членами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОНЯТИЕ О ГЛАГОЛЕ.

Глагол – самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние предмета и отвечающая на вопросы «что делать?», «что сделать?»:писать, хотеть, улыбнуться.

Глагол имеет форму настоящего, будущего и прошедшего времени. В форме прошедшего времени у глагола можно определить род. Глагол может изменяться по лицам и числам.

 

 

 

 

 

 

 

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ко второму же спряженью
Отнесём мы, без сомненья,
Все глаголы, что на -ить,
Исключая: брить, стелить.
И ещё: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть,
И зависеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья:
Их на -е- спрягать нельзя!

 

 

 

РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ.

 

 

 

Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:

1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения указывают на участников диалога (я, ты, мы, вы), лиц, не участвующих в беседе, и предметы (он, она, оно, они).

2. Возвратное: себя. Это местоимение указывает на тождественность лица или предмета, названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом себя (Он себя не обидит. Надежды себя не оправдали).

3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету (Это мой портфель. Его размер очень удобен).

4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей (устар.), оный (устар.). Эти местоимения указывают на признак или количество предметов.

5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк (устар.), всяческий (устар.). Определительные местоимения указывают на признак предмета.

6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. Вопросительные местоимения служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество.

7. Относительные: те же, что и вопросительные, в функции связи частей сложноподчиненного предложения (союзные слова).

8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Отрицательные местоимения выражают отсутствие предмета или признака.

9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- или суффиксами -то, -либо, -нибудь.

 

 

 

 

 

 

АЛФАВИТ.

В современном русском алфавите 33 буквы.

Перечень букв в   определённом порядке называется алфавитом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласные звуки состоят из шума или шума и голоса. При образовании согласных звуков струя воздуха преодолевает различные препятствия в полости рта.

 

 

 

Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ.

 

Гласные звуки состоят только из голоса.

При образовании гласных звуков струя воздуха не встречает преград в полости рта.

В русском языке 6 основных гласных звуков.

Гласные: ударные и безударные.

 

 

 

 

 

 

 

СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Суффиксальный   —   суффикс присоединяется к основе производящего слова:          Приставочный   —   приставка присоединяется к целому производящему слову:  Приставочно-суффиксальный   —   приставка и суффикс одновременно присоединяются к основе производящего слова:             Бессуффиксный   —   этим способом образуются имена существительные:      •   от прилагательных, в которых отбрасывается окончание,          либо окончание и суффикс:        •   от глаголов, отсечением от начальной формы суффикса и окончания:    Слова могут образовываться сложением основ, с помощью           соединительных гласных или без них:  Сложением целых слов:   кресло-кровать,     плащ-палатка.    Переходом одной части речи в другую:  1. Мне купили новое платье.             2. Я люблю всё новое.

 

 

 

 

НЕ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ.

НЕ пишем слитно:

˃Не употребляются без НЕ:

невежда
небылицы

˃При образовании слова противоположного значения:

Недруг
неприятель

 

НЕ пишем раздельно:

Если есть или подразумевается противопоставление:

Не правда, а ложь.

 

НЕ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НЕ пишем слитно:

Не употребляются без НЕ:

ненастный
ненавидимый

При образовании слова противоположного значения:

Небольшой –маленький.

При наличии слов очень, весьма, крайне, в высшей степени, совершенно, вполне, почти, отчасти, совсем, чрезвычайно:

Крайне неосторожный.

 

НЕ пишем раздельно:

˃Если есть или подразумевается противопоставление.

Не большой, а маленький.

˃Если противопоставление подразумевается и отрицание усиливается отрицат. местоимениями или наречиями.

Отнюдь не верное.

 

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ  -ЧИК, -ЩИК.

 

             

 

 

В существительных после согласных Д, Т, З, С, Ж  пишется суффикс –ЧИК, после иных согласных пишем суффикс –ЩИК.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Каждый человек – это творческая личность.

Мы – ученики, изучая великий русский язык, пробуем себя в творчестве. Свой проект хотим завершить стихотворением Сергея Острового:

 

 

ПЕРВОРОДСТВО.

К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны…

И когда я слышу:

- Извини меня! –

это значит:

-Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня.

Своё первородство. Свои рубежи.

И когда я слышу:

- Обереги меня!-

Это значит:

-Берегами меня окружи!

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

И когда я слышу:

- Защити меня! –

Это значит:

- Спрячь меня за щитом!

Вслушайся. Вникни. Не позабудь.

У слова есть норов. Своё нутро.

И если ты в эту проникнешь суть –

Слово тебе сотворит добро.