Профессиональные компетенции учителя иностранного языка.

Профессиональные компетенции учителя иностранного языка.

Под профессиональной компетентностью учителя понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.

Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ включает следующие виды компетенции: а) языковую компетенцию – дает представление о знании системы языка и об умении ею пользоваться для понимания речи других людей, выражения собственных мыслей (в устной и письменной форме), а также анализа речи учащихся с точки зрения ее соответствия нормам изучаемого языка; б) речевую и коммуникативную компетенцию – способность к использованию языка как средства общения в различных сферах и ситуациях; в) методическую компетенцию – способность пользоваться языком в профессиональных целях, обучать языку.

Изменение  роли и статуса учителя в XXI веке выдвигает  новые и новые требования к уровню профессиональной компетенции учителя иностранного языка, к его профессиональным и личностным качествам.

Эти требования я включают:

·        способность самостоятельно и критически мыслить

·        открытость педагогическим инновациям

·        способность адаптировать свои знания и умения к условиям вариативности  образования (постоянно меняющимся условиям социальной и профессиональной среды)

·        умение решать новые проблемы и брать на себя профессиональную ответственность

·        способность к профессиональной рефлексии, исследовательской и творческой деятельности

·        способность к профессиональному самообразованию и саморазвитию.

Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.

Можно выделить этапы формирования профессиональной компетентности:

·        самоанализ и осознание необходимости;

·        планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения);

·        самопроявление, анализ, самокорректировка.

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности.

Исходя из современных требований, можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:

·        Работа в методических объединениях, творческих группах;

·        Исследовательская, экспериментальная деятельность;

·        Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;

·        Различные формы педагогической поддержки;

·        Активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах и фестивалях;

·        Обобщение собственного педагогического опыта;

·        Использование ИКТ.

Но не один из перечисленных способов не будет эффективным, если педагог сам не осознает необходимости повышения собственной профессиональной компетентности.