ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Оч`Умелые ручки» СРЕДНЯЯ ГРУППА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 63 «Золотой петушок»

Утверждаю

Заведующий МБДОУ

«Детский сад №63 «Золотой петушок»

_________________ Л.А. Лебедева

«______»__________________ 2018 г.

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «Оч`Умелые ручки»

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Васильева Марина Владимировна

– воспитатель высшей категории

СМОЛЕНСК

2018

Пояснительная записка

«Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнять,

а огонь, который надо зажечь!»

(восточная мудрость)                                  

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы в детском саду является художественный ручной труд, создающий условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное.

Художественный ручной труд способствует развитию сенсомоторики согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления аппликаций постепенно образуется система специальных навыков и умений. Большое влияние оказывает ручной труд на умственное развитие ребёнка, на развитие его мышления.

Непосредственный контакт ребенка с бумагой, природным материалом, или красками, элементарные опыты с ними позволяют знать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе творческой работы дошкольник учиться наблюдать, размышлять, сравнивать, анализировать и делать выводы. Как показывает опыт практической работы, продуктивная деятельность не только оптимизирует коррекционное воздействие на развитие двигательной сферы, но и способствует устранению недостатков речевых и неречевых психических функций у дошкольников.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозгом, речевым центром. Поэтому тренировка рук повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Программа кружка построена “от простого к сложному».

Актуальность

В наши дни вопрос развития творческих способностей детей стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети стали больше проводить времени с компьютером и другими средствами технического прогресса. Всё меньше внимания уделяется родителями занятиям со своим ребёнком рисованием, лепкой, аппликацией и ручным трудом. Дети от природы наделены яркими способностями. И задача взрослых: и педагогов, и родителей - заинтересовать ребёнка художественной деятельностью, пробудить желание к созданию различных поделок, развить важнейшие психические процессы: воображение, мышление и др., помочь овладеть простыми ручными операциями, подготовить ребёнка к обучению в школе.

Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: «…чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок…», - так говорил В. А. Сухомлинский.

Актуальность и новизна кружка заключается в том, что используются разные формы работ, подходы.

Благоприятный эмоциональный настрой детей во время занятий по ручному труду, наслаждение, испытываемое в процессе работы, очень важны для общего развития. Постепенно у детей формируются такие качества, как целеустремлённость, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Наблюдая за детьми на занятиях прикладного искусства, я заметила, что дети моей группы плохо владеют ножницами, не знают правила безопасности при работе. Как безопасно использовать клей во время работы с аппликацией. Создавая программу кружка «Оч`Умелые ручки» перед собой поставила цели и задачи.

Основные цели работы кружка:

Ø Воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству;

Ø Развивать мелкую моторику рук;

Ø Вовлекать детей в активную творческую деятельность. 

Работа кружка «Умелые ручки» призвана решать следующие задачи:

Ø Способствовать выработке навыков работы с различными материалами. Учить наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов, совершенствуя ориентировку на плоскости.

Ø Развивать умение безопасно пользоваться инструментами при работе. Развивать твёрдость рук, технические навыки.

Ø Формировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения.

Ø Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным материалом, в том числе – нестандартным.

Ø Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

Ø Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Ø Совершенствовать навыки и умения работы с материалами различного происхождения, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Ø Воспитывать красоту внутреннего мира ребёнка через творчество.

           Принципы построения программы:

ü От простого к сложному.

ü Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.

ü Научность.

ü Доступность.

ü Системность знаний.

            Воспитывающая и развивающая направленность:

ü Всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений, навыков.

ü Активность и самостоятельность.

ü Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

 Организация деятельности:

В кружок «Оч`Умелые ручки» зачисляются дети, посещающие МБДОУ «Детский сад № 63 «Золотой петушок» среднюю группе № 2 «Совята».

Занятия проводятся во вторую половину дня, длительность занятий регулируется с учетом возрастных особенностей детей (продолжительность занятий 15 – 20 минут).

Кружок работает в течение учебного года (конец сентября –  начало мая), один раз в неделю. Количество детей, посещающих кружок «Оч`Умелые ручки»» – 6-15 человек.  

Посещение кружка осуществляется на основании присутствия ребенка в дошкольном образовательном учреждении.

В основе кружковой работы лежит игровая мотивация.

Благодаря заданной игровой мотивации происходит непосредственное объединение детей для совместной деятельности.

Материальное оснащение занятий кружка «Оч`Умелые ручки» соответствует гигиеническим и эстетическим требованиям.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий:

Þ   типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение),

Þ   практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков,

Þ   самостоятельное изготовление конкретного изделия,

Þ   учебная игра,

Þ   организация выставок,

Þ   экскурсии.

В программу кружка «Оч`Умелые ручки» входит ряд разделов:

- Работа с бумагой, салфетками и картоном

- Работа с тканью и нитью, ватными палочками и ватными дисками

- Работа с природным материалом

- Работа с бросовым материалом

- Лепка из пластического материала (пластилин, солёное тесто, глина, песка).

Используемые техники в работе с различными материалами:

ü Пластилинография

ü Плоская аппликация

ü Оригами

ü Обрывная аппликация

ü Накладная аппликация

ü Модульная аппликация (мозаика)

ü Симметричная аппликация

ü Ленточная аппликация

ü Силуэтная аппликация

ü Квиллинг

ü Торцевание

ü Коллаж

ü Аппликация из салфеток

ü Гофрированная бумага

ü Аппликация из ткани

ü Аппликация из крупы

ü Аппликация из соломы

ü Аппликация из засушенных растений

ü Топиарий

ü Волшебные тарелочки

     В начале учебного года организовывать ознакомительные занятия для детей с целью формирования интереса к художественному труду.  В конце учебного года проводить фото выставки детских работ с целью подведения итогов реализации программы.

Основные формы и методы работы

Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе занимают следующие формы и методы обучения:

- репродуктивный (воспроизводящий);

- объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

- метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

- частично-поисковый;

- практический.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

Ожидаемый результат взаимодействия с детьми:

·        Дети познакомятся с различными материалами и их свойствами;

·        Освоят навыки работы с ножницами и клеем;

·        Научатся некоторым приемам преобразования материалов;

·        Разовьют мелкую моторику рук.

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке «Оч`Умелые ручки». К концу года учащиеся должны знать:

ü название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;

ü название и назначение ручных инструментов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, клеенка, стека, салфетка; приспособлений (шаблон, трафарет, заготовка);

ü правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами, приспособлениями;

ü правила общения.

Подведение итогов: осуществляется в виде составления книжек раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок.

Содержание программы

Месяц	Тема занятий	Техника	Цель	Дата
Сентябрь 1 неделя	Экскурсия в «Творческую лабораторию»	Знакомство с различными материалами	Дать возможность детям самостоятельно выбрать для себя основу для работы и изобразительные материалы. Наблюдать за действиями детей, их предпочтениями к выбранному, за их умениями и навыками.
2 неделя	Беседа о пластилине. «Созрели яблоки в саду»	Пластилинография	Учить детей размазывать пластилин, растягивать к краям шаблона
3 неделя	Веселые черепашки	Природный материал + картон	Учить детей использовать природный материал (скорлупу грецкого ореха), картон и краску гуашь
4 неделя	Беседа «Как появились ножницы». «Волшебные полоски»	Работы с бумагой	Учить детей аккуратно вырезать полоски и наклеивать их.
Октябрь 1 неделя	«Рыбка»	Аппликация из природного материала (листьев)	Учить детей делать поделки из листьев. Закреплять умение работать с клеем и разнообразными природными материалами.
2 неделя	«Цветок»	Аппликация из полос	Учить детей выкладывать на основу лепесток из полоски бумаги, на выбор декорировать середину цветка (ольховая шика, шляпка желудя, бусина, смятая в комок салфетка)
3 неделя	«Ёжик»	Конструирование из бросового материала	Закреплять умение делать поделку разнообразными материалами.
4 неделя	Беседа  «Знакомьтесь: Я – Бумага» «Бусы»	Техника работы смятой бумагой.	Учить детей работать с мятой бумагой. Закреплять умение работать с клеем и ножницами.
Ноябрь 1 неделя	«Тележка»	Конструирование из бросового материала	Закреплять умение делать поделку разнообразными материалами.
2 неделя	«Бусы»	Конструирование из полос треугольной формы	Учить детей накручивать полосы треугольной формы на соломинку, закреплять острый край клеем; Нанизывать на шнурок.
3 неделя	Экскурсия в «Творческую лабораторию»	Знакомство с различными материалами	Дать возможность детям самостоятельно выбрать для себя основу для работы и изобразительные материалы. Наблюдать за действиями детей, их предпочтениями к выбранному, за их умениями и навыками.
4 неделя	«Грибочки в лукошке »	Конструирование из цветной бумаги в технике «Оригами». (Коллективная работа)	Закреплять умение наклеивать детали на поделку. Учить работать вместе.
Декабрь 1 неделя	«Браслеты»	Техника работы с бумагой - «Волшебные полоски»	Продолжать учить детей вырезать круги из квадрата и аккуратно наклеивать. Развивать творчество.
2 неделя	«Солнце»	Техника работы с природным материалом (крупы)	Учить детей использовать навыки рисования жёсткой кистью; упражнять в использовании пшённой крупы для получения изображения по свежей клеевой основе. Учить аккуратности при использовании крупы. Развивать выдумку при использовании дополнений для получения изображения.
3 неделя	«Ёжик» или «Черепашка»	Техника работы с природным материалом (семечки подсолнечника, гвоздикой)	Совершенствовать навыки лепки пластилином, дополнять поделку семечками подсолнечника или гвоздикой.
4 неделя	«Снеговик»	Пластилинография	Закреплять умение работать с пластилином, уметь его растягивать по шаблону.
Январь 2 неделя	«Снежинка»	Конструирование из бумаги в технике «Оригами»	Продолжать учить детей складывать бумагу гармошкой и вырезать узоры в снежинке.
4 неделя	«Снегурочка»	Техника работы с бумагой (тканью)	Учить детей пользоваться ножницами, правильно вырезать по шаблону и аккуратно наклеивать., для создания образа.
Февраль 1 неделя	«Снеговик»	Техника работы с природным материалом (крупы)	Учить детей использовать навыки рисования жёсткой кистью; упражнять в использовании манной крупы для получения изображения по свежей клеевой основе. Учить аккуратности при использовании крупы, Развивать выдумку при использовании дополнений для получения изображения.
2 неделя	«Кораблик»	Аппликация	Продолжать учить детей работать с цветной бумагой. Совершенствовать умение наклеивать мелкие части деталей.
3 неделя	«Совёнок»	Конструирование из бросового (втулка)	Закреплять умение делать поделку разнообразными материалами.
4 неделя	«Корзина с цветами»	Техника работы с мятой бумагой (коллективная работа)	Продолжать работать с мятой бумагой. Закреплять умение создавать композицию. Развивать творчество и фантазию с коллективом.
Март 1 неделя	«Курица с цыплятами»	Техника работы с мятой бумагой (коллективная работа)	Продолжать учить работать в коллективе с мятой бумагой. Воспитывать аккуратность, терпеливость, умение  работать друг с другом.
2 неделя	«Куколка из ниток» (по образцу)	Техника работы с нитью (подгрупповое)	Познакомить детей с новым материалом для изготовления игрушек – нитками. Учить мастерить из ниток забавных кукол; воспитывать внимательность и старание в работе.
3 неделя	Лепим жаворонков (солёное тесто)	Техника работы с солёным тестом	Закреплять у детей навыки работы с солёным тестом. Учить детей лепить птичек-жаворонков из солёного теста. Материалы: доски для лепки, стеки, солёное тесто, вода в баночках, мука в тарелочках, гречка в миске.
4 неделя	«Веточки с листочками»	Конструирование из природного материала	Продолжать работать с природным материалом. Развивать художественный вкус, фантазию.
Апрель 1 неделя	«Украшение чашки»	Аппликация	Закреплять умение украшать поделку из цветной бумаги. Умение работать аккуратно с клеем ПВА.
2 неделя	«Лети, ракета»	Аппликация	Учить детей вырезать фигуры и приклеивать их на лист бумаги. Задачи: - учить детей правильно держать ножницы; -развивать у детей чувство композиции: учить гармонично размещать детали на листе бумаги, создавать красивую композицию; - наклеивать детали на поверхность листа; - развивать у детей творчество, мелкую моторику рук; - вызывать у детей положительные эмоции; - расширять кругозор.
3 неделя	«Домик для гномика»	Конструирование из бросового материала	Продолжать учить детей работать с бросовым материалом. Клеем ПВА. Проявлять фантазию и аккуратность.
4 неделя	Цыплёнок пасхальный	Аппликация из круп (пшено)	Учить пользоваться крупами при аппликации; развивать творчество при оформлении фигурки цыпленка деталями из бумаги.
Май 1 неделя	«Репка»	Конструирование из бумаги в технике «Оригами»	Продолжать конструировать из цветной бумаги. Пользоваться клеем ПВА.
2 неделя	«Лиса»	Техника работы с мятой бумагой	Закреплять работать с мятой бумагой. Совершенствовать умение правильно наклеивать её. Развивать мелкую моторику рук.
Выставка детских работ, подведение итогов

Методическая литература

@ Комплекс умений и способностей в изобразительном творчестве по методике Казаковой Т.Г и Лыковой И.А.

@ Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. А. С. Галанов, С. Н. Корнилов, С.Л. Куликова.

@  Занятия по ИЗО деятельности в детском саду. Т. С. Комарова.

@  Швайко Т. С. Занятия по ИЗО деятельности.

@ Богатеева З. А. Занятия аппликацией в детском саду.

@  Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду.

@ Парамонова Л. А. Детское творческое конструирование. М, 1999г

@ Комарова Т. С. Детское художественное творчество. М, 2005г.

@ Тюфанова И. В. Мастерская юных художников, 2002 г

@ Художественное творчество в д/с. Под ред. Ветлугиной, 1974г