Программа дополнительного образования по английскому языку «Путешествие по Британскому королевству»

Программа дополнительного образования по английскому языку «Путешествие по Британскому королевству»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Эффективное обучение иностранным языкам приобретает на сегодняшний день особую важность в связи с процессами интеграции в современном мире. Какой бы род занятий не выбрал ученик для себя в будущем, хорошее знание иностранных языков может существенно обогатить его образовательные и самообразовательные возможности, перспективы в выборе профессии и карьеры.

Дополнительная общеразвивающая программа «Путешествие по Британскому королевству» на современном этапе обучения является актуальной в связи с растущим интересом изучения английского языка за рамками учебного материала.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы английского лагеря «Путешествие по Британскому королевству»– социально-педагогическая. Программа содействуют приобщению детей к культуре и традициям народов как своей страны, так и мира через их активное вовлечение в социальную деятельность и создание особой атмосферы братства и содружества.

 Программа английской смены в школьном лагере «Путешествие по Британскому королевству» направлена на развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка. Популярность её заключается в том, что обучение языку сочетается с отдыхом и мероприятиями, традиционными для школьного лагеря.  Учитель использует неформальную ситуацию лагеря, когда не ставятся оценки, не дается домашнее задание. Преподаватель помогает детям говорить смело и не бояться общения на иностранном языке во многом благодаря прогрессивной игровой методике обучения, что создает легкую, непринужденную атмосферу и позволяет отчасти преодолеть языковой барьер.На занятиях языкового лагеря учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки убеждаются в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации. Темы каждого дня готовят детей к участию в разных мероприятиях на изучаемом языке, способствует их развитию. Разнообразие тем лагеря дополняют и углубляют материалы уроков, способствуют их более прочному усвоению, предусматривают связь с жизнью учащихся, опираясь на их опыт.

Отличительной особенностью программы - широкое использование игровых технологий для обучения иностранному языку. Каждое занятие – это занятие общения, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.Программа лингвистического лагеря предлагает уникальные методики погружения в иностранный язык, интерактивные игры, психотренинг. Обучение иностранному языку в школьном лагере - это хорошая возможность повысить свой уровень знания языка в короткие сроки и получить огромную массу самых приятных впечатлений и отдохнуть с пользой.

Программа предназначена для учащихся, проявляющих интерес к иностранным языкам, имеющих лингвистические способности, подготовку к дальнейшему обучению и (или) учащихся, желающих и стремящихся улучшить и углубить свое лингвистическое образование.

Возраст детей, участвующих в реализации - учащиеся 5-6 классов (11-12 лет), а также учащиеся 7-11 классов привлекаются в качестве вожатых лагеря.

Сроки реализации программы: по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение 7 дней в период каникул.

Формы и режим занятий: программа реализуется в общеобразовательном учреждении, а также может быть реализована на базе образовательных учреждений города. Обучение проводится в период каникул. Число детей в группе 15 – 20 человек. Занятия проводятся с группой учащихся достаточно однородной с точки зрения обучаемости.

Основные образовательные технологии, используемые при реализации программы: технология группового обучения, технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой деятельности, здоровьесберегающая технология.

Формы занятий: учебное занятие, в течение которого дети занимаются с педагогом предметной деятельностью, может иметь различные формы – традиционные, привычные и нетрадиционные.

-урок — лекция («Дружба -это…»);

-урок — путешествие («Мы едем, едем, едем в английские края»);

-урок — игра («Лондон-это…»);

-урок- соревнование («Открывая Великобританию», «Как хорошо ты знаешь биографию Льюиса Кэролла?».);

-урок-викторина («Как хорошо ты знаешь Великобританию?»);

-видео-урок («Путешествие по англоговорящим странам»);

-урок- брейн- ринг («Я люблю английский», «Путешествие в Зазеркалье»);

-урок-разговор по душам («Дружба»);

-урок-экскурсия («Литература английских детских писателей»);

-урок- театральная студия («Алиса в Зазеркалье»).

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

Цель, поставленная в данной программезаключается не только в повышении интереса к изучению иностранного языка и преодолении барьера общения, но и в развитии совместной деятельности участников языкового лагеря.  А также:

учащиеся должны знать:

- англоговорящие страны и их столицы;

- традиции и обычаи стран изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру, и.т.д.);

- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России.

Учащиеся должны уметь:

- сравнивать, проводить аналогии, обобщения при сравнении фактов, явлений культуры, событий в культурной жизни изучаемых стран и России;

- дискутировать об услышанном, прочитанном;

- делать устные сообщения по результатам обобщения прочитанного, прослушанного на английском языке;

- собирать, обобщать и систематизировать социокультурную информацию и представлять ее в виде проектов, стенгазет, устных высказываний по прочитанным текстами т.д.;

- излагать на английском языке результаты коллективной и индивидуальной познавательно – поисковой деятельности.

Будут развиты следующие качества:

- творческая активность каждого обучающегося;

-  лидерские качества;

- умение работать в команде, находить быстрые решения в различных ситуациях.

Для контроля знаний обучающихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:

Проанализировать результаты работы каникулярной языковой школы поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии каждого дня, и отзывы обучающихся и родителей: входное анкетирование, рефлексия мероприятий, итоговое анкетирование.

Цели и задачи дополнительной программы английского лагеря «Путешествие по Британскому королевству»

Цель данной программы: погружение в неформальную   англоязычную среду с опытными преподавателями и создание условий, способствующей мотивации дальнейшего изучения английского языка. Овладение учащимися способностью осуществлять общение с носителями английского языка в ситуациях повседневного общения.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач: 1.  Личностные.

- формирование у детей самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе;

- развитие жизненного оптимизма, целеустремленности и настойчивости в достижении целей;

-  развитие творческих способностей;

- осознание учеником гражданином российского общества, уважающим историю своей Родины и стран изучаемого языка.

2. Метапредметные задачи.

-формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе, положительного отношения к обучению;

- формирование уважения к ценностям иных культур, мировоззрений и цивилизаций;

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с английской и отечественной художественной литературой;

- выработка коммуникативных умений, функционирующих при слушании, говорении, чтении и письме.

3. Предметные задачи.

-формирование положительной мотивации к чтению;

- приобщить к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: познакомить с художественной литературой, мультипликацией, страноведением;

- расширить коммуникативные умения учащихся в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения

- научить составлять мини – диалоги, мини – рассказы, проекты.

Учебно-тематический план

N п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теория	Практика
1.	Давайте познакомимся! «Мы едем, едем, едем в английские края…»	4	1	3	Входное анкетирование, экскурсия, викторина.
2.	Традиции и обычаи англичан. Английские праздники.	4	1	3	Интеллектуальная игра-квест, творческая мастерская: составление книжки-подсказки.
3.	История Соединенного Королевства. Лондон. Столицы Великобритании.	4	1	3	Лингвистическая игра "Лондон - это...".  Конкурс загадок и пословиц. Выпуск фотодневника дня открытия Британии.
4.	Детская английская литература. Любимые герои английских сказок.	4	1	3	Литературная гостиная, выставка, создание книжки отзывов.
5.	Театр. Популярные театральные постановки. «Алиса в стране чудес».	4	1	3	Диспут, брейн-ринг по сказке  «Алиса в стране чудес» Инсценировка эпизода сказки «Алиса в стране чудес»
6.	Виртуальная туристическая поездка в Британское королевство.	4	1	3	Экскурсия, создание буклетов для туристов.
7.	"Мы любим английский". 10 способов выучить английский язык.	4	1	3	Дискуссия, брейн-ринг, итоговое анкетирование.

Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: «Путешествие по Британскому королевству»

День 1. Знакомство. «Мы едем, едем, едем в английские края».

Теория. Цели и задачи изучения английского языка. Географическое положение Соединенного Королевства. Англоязычные страны.

Практика. Монологическое высказывание «О себе». Просмотр видеофильма. Отработка введенных ЛЕ и речевых оборотов с помощью картинок, карточек с индивидуальными заданиями.  Викторина. Физминутки.

Формы контроля: входное анкетирование, викторина, экскурсия.

День 2. Традиции и обычаи англичан. Английские праздники.

Теория. Традиции и обычаи английской семьи. Тема дружбы. Физминутки. Праздники англичан.

Практика. Просмотр короткометражного мультфильма о дружбе. Интеллектуальная игра-квест, творческая мастерская, традиции народов севера.

Формы контроля:Интеллектуальная игра-квест, составление книжки-подсказки.

День 3. История Соединенного Королевства. Лондон. Столицы Великобритании.

Теория. Исторические факты о Великобритании.Достопримечательности Лондона. Столицы Королевства.

Практика. Просмотр фильма о Великобритании/Лондоне, конкурс загадок и пословиц, викторина. Путешествие в Лондон - знакомство с достопримечательностями Лондона по презентации. Физминутки.

Формы контроля. Лингвистическая игра "Лондон - это..." Конкурс загадок и пословиц. Выпуск фотодневника дня открытия Британии.

День 4. Детская английская литература. Любимые герои английских сказок.

Теория. Английская детская литература. Любимые литературные персонажи английских детей. Бережное отношение к книге.

Практика. Литературная гостиная. Посещение городской библиотеки. Обзор литературного дня. Запись в библиотеку.

Формы контроля. Литературная гостиная, выставка, создание книжки отзывов.

День 5. Театр. Популярные театральные постановки. «Алиса в стране чудес».

Теория. Сказка «Алиса в стране чудес». Мой любимый персонаж сказки «Алиса в стране чудес»,

Практика. Виртуальная экскурсия: (просмотр мультфильма «Алиса в стране чудес», изостудия. Мой любимый персонаж сказки «Алиса в стране чудес», инсценировка эпизода сказки «Алиса в стране чудес»). Физминутка.

Формы контроля. Диспут, брейн-ринг по сказке «Алиса в стране чудес»

Инсценировка эпизода сказки «Алиса в стране чудес»

День 6. Виртуальная туристическая поездка в Британское королевство.

Теория. Англоязычные страны. Совету туристу.

Практика. Просмотр презентаций, выступление учащихся по данной теме. Физминутка. Виртуальная экскурсия, создание буклетов для туристов.

Формы контроля. Викторина.

День 7. "Мы любим английский". 10 способов выучить английский язык.

Теория. Важность изучения английского языка.

Практика. Лексическая игра по заданной теме. Просмотр презентаций, выступление учащихся. Конкурс загадок и пословиц. Развитие монологических и диалогических умений и навыков.

Формы контроля. Дискуссия, брейн-ринг, итоговое анкетирование.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Образовательная программа дополнительного образования по английскому языку «Путешествие по Британскому королевству» разработана с использованием существующих методов и приёмов обучения, а также новейших разработок в области методики преподавания английского языка.

1.Тема:Знакомство. «Мы едем, едем, едем в английские края».
Форма организации и форма проведения занятия:	групповая, фронтальная; комбинированное.
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	словесный, наглядный, практический. Ролевые игры.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	Материал по ТБ во время каникул, входная анкета, эмблемы участников, карточки с названиями команд, презентации к викторине, аудиозаписи для проведения физкультминуток, видеозапись.
2.Тема:Традиции и обычаи англичан. Английские праздники.
Форма организации и форма проведения занятия:	групповая, подгрупповая, фронтальная, практическое, соревнование, комбинированное.
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	объяснение, рассказ; демонстрация иллюстраций, видеоматериалов, слайдов, фотоматериала, показ педагогом, образца выполнения задания; практические задания, упражнения.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	наглядный материал на тему «Традиции и обычаи англичан. Английские праздники», «Дружба», маршрутные листы для команд, карточки с заданиями, фильм «Дружба- это…»
3.Тема:История Соединенного Королевства. Лондон. Столицы Великобритании.
Форма организации и форма проведения занятия:	групповая, подгрупповая, фронтальная, практическое, комбинированное.
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	объяснение, рассказ; демонстрация иллюстраций, видеоматериалов, слайдов, фотоматериала, показ педагогом, образца выполнения задания; практические задания, упражнения.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	Фильм о Великобритании, карточки с заданиями, презентации с видами Лондона, бейджи участников.
4.Тема:Детская английская литература. Любимые герои английских сказок.
Форма организации и форма проведения занятия:	групповая, подгрупповая, фронтальная, комбинированное, экскурсия в городскую библиотеку
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	объяснение, рассказ; демонстрация иллюстраций, видеоматериалов, слайдов, фотоматериала, показ педагогом, образца выполнения задания; практические задания, упражнения, игры на улице "Квиддич", "Крокет".
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	20 книг: "Алиса в стране чудес" о Гарри Поттере и Том Сойере (на английском и русском языках), 3 пачки фломастеров, 10 листов А3, карандаши простые, ножницы – 2-3 пары, резиновые мячи (маленький, большой), костюмы животных (5,6 штук).
5.Тема:Театр. Популярные театральные постановки. «Алиса в стране чудес».
Форма организации и форма проведения занятия:	групповая, подгрупповая, фронтальная, практическое, соревнование, комбинированное.
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	объяснение, инсценировки, рассказ; демонстрация иллюстраций, видеоматериалов, слайдов, фотоматериала, показ педагогом, образца выполнения задания; практические задания, упражнения.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	Книга Льюиса Кэрролл «Алиса в стране чудес», презентации, костюмы для участников инсценировки, карточки с заданиями, фломастеры, бумага А4.
6.Тема:Виртуальная туристическая поездка в Британское королевство.
Форма организации и форма проведения занятия:	групповая, подгрупповая, фронтальная, виртуальная экскурсия
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	объяснение, рассказ; игры;  показ педагогом образца выполнения задания;практические задания, упражнения
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	Авиабилеты,билеты на автобус и метро, карта метро Лондона, денежные купюры, виза, чемодан, презентация, карта Великобритании, фломастеры, бумага А4.
7.Тема:"Мы любим английский". 10 способов выучить английский язык.
Форма организации и форма проведения занятия:	Групповая, подгрупповая, практическое, комбинированный.
Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:	объяснение, показ педагогом образца выполнения задания
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:	Презентация, карточки с  заданиями, итоговые анкеты, видеофильм о 10 способах выучить английский язык, мяч.

Техническое оснащение занятий:

1.  Компьютер.

2.            Мультимедийный проектор.

3.            Принтер.

4.            Сканер.

5.             Цифровой фотоаппарат.

Список литературы

Методические пособия:

1. И.М.Гиндлина, Т.М.Пименова. Устные темы и задания по развитию речи (английский язык): Учебное пособие.- М.: «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2000.

2. Т.Ю.Жирина. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11 классов. 2-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 1997.

3. И.П. Гладилина – «Некоторые приемы работы на уроках английского языка в средней  школе» (журнал Иностранные языки в школе», № 3 – 2003).

3.     З.П. Романова – «КВН для учащихся 5-6 классов, изучающих английский язык с первого класса» Иностранные языки в школе», № 2 – 2002).

Словари:

1. Англо-русский и русско-английский словарь для школьника. Фонетика: Грамматика: Лексика к разговорным темам. /Сост. А.А.Кадук.- К.: А.С.К., 2001.

2. Англо-русский и русско-английский словарь для школьников. Редактор Пронюшкин А.В. Киев, фирма «Логос», 1997.

3.  Oxford Russian Dictionary. Oxford University press/2006.

4. Macmillan English Dictionary. Adrian Underhill. MacmillanPublishersLimited 2002.

Журналы:

1. «Иностранные языки в школе».

2. «Английский язык в школе».

3. Приложение к газете «Первое сентября»: иностранные языки в школе.

Книги для внеклассного чтения:

1.     И.И.Бурова, Великобритания. Книга для чтения по курсу «Страноведение». Лениздат,2002

2.     Л.Н.Васильева, Альбион и тайна времени. Рассказы. Изд. Современник, 1997.

3.     Г.С.Усова, История Англии: Тексты для чтения на англ. языке: В 2т. Изд. Лань, 2001

4.     Льюис Кэрролл, А. Александров. Алиса в Стране чудес / Alice’sAdventuresinWonderland. Изд. Росмэн,2013

ЦОРы.

1.                 www.1september.ru/

2.                 www.pedsovet.su/load/115-1-0-8826

3.                 www.correspondance.ucoz.ru/

4.                 www.lingvaflavor.com/

5.                 ru.wikipedia.org/wiki/Великобритания

6.                 www.britishroad.com/

7.                 www.englishteachers.ru

Краткое описание документа:

Направленность дополнительной общеразвивающей программы английского лагеря «Путешествие по Британскому королевству»– социально-педагогическая. Программа содействуют приобщению детей к культуре и традициям народов как своей страны, так и мира через их активное вовлечение в социальную деятельность и создание особой атмосферы братства и содружества.