Рабочая программа по дисциплине "Родная литература" в СПО

Министерство образования и науки Пермского края

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Краевой индустриальный техникум»

рабочая ПРОГРАММа

  УПВ.01 Родная литература

по профессии:

15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики

Пермь, 2020

РАССМОТРЕНО Методической комиссией преподавателей общеобразовательного цикла Протокол № 1, от «30» августа 2020 г. Председатель ЦМК __________Д.А.Челпанова

СОГЛАСОВАНО Методическим советом техникума Протокол № 1 от «30» августа 2020 г. Председатель МС, руководитель УМЦ _________ А.С. Колдомова

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР «30» августа 2020 г. _________ Шустова Е. В

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой  специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Профессии:

15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики

Разработчик: Бакловская К.В.  - преподаватель

Содержание

1. Паспорт программы учебной дисциплины.. 4

1.1 Область применения программы. 5

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы. 5

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины   5

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.. 7

2. Структура и содержание учебной дисциплины.. 8

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.. 18

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины УПВ.01 «Родная литература». 9

3. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов. 12

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины УПВ.01 «Родная литература». 13

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.. 13

4.2. Учебно-методическое обеспечение обучения. 13

1. Паспорт программы учебной дисциплины

УПВ.01 Родная литература

1.1 Область применения программы

         Программа общеобразовательной учебной дисциплины УПВ.01 Родная литература предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена (далее ПССЗ).

Цель учебной дисциплины:

формирование навыков смыслового чтения и работы с содержащейся в текстах информацией; стимулирование интереса к языковым средствам, которыми пользуются авторы для усиления действенности высказывания, для помощи студентам в овладении ими на практике.

Задачи:

- формирование  понимания родной (русской) литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

-  создание  условий для обеспечения  культурной самоидентификации, осознания коммуникативно-эстетических возможностей родного языка и родной литературы на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа;

- формирование  навыков понимания литературных художественных произведений, отражающих разные этнокультурные традиции.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

  Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой  специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

1.3. Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить:

сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на разные темы;

включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;

сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;

сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним; приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;

свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.

Предметные результаты изучения предметной области "Родной язык и родная литература" включают предметные результаты учебных предметов: "Родной язык", "Родная литература" (базовый и углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса родного языка и родной литературы должны отражать:

1) сформированность понятий о нормах родного языка и применение знаний о них в речевой практике;

2) владение видами речевой деятельности на родном языке (аудирование, чтение, говорение и письмо), обеспечивающими эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

3) сформированность навыков свободного использования коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;

4) сформированность понятий и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;

5) сформированность навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста на родном языке;

6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

8) сформированность ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность; осознание значимости чтения на родном языке и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

9) сформированность понимания родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

10) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

11) сформированность навыков

·                                  

понимания литературных художественных произведений, отражающих разные этнокультурные традиции.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины

Аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, - 54 часа.

 

2. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	54
лекционные занятия	30
практические занятия	24
в том числе:
контрольные работы	2
Итоговая аттестация -  дифференцированный зачёт  2 семестр            2

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины УПВ.01 Родная литература

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов		Уровень освоения*
1		2	3		4
Введение		Родная литература как национально-культурная ценность народа.	2	4	1
		Практическая работа № 1  Составление кластера «Значимость чтения и изучения родной литературы для дальнейшего развития человека».	2
Раздел I.  Особенности развития литературы Прикамья XVIII - XIX вв.			20
Тема 1.1 Фольклор Прикамья			4		2
		Особенности фольклора народов Пермского края. Региональное своеобразие сказов народов Пермского края.	2	2
«Сказы народов Пермского края»		Практическая работа №2.   Комментированное чтение сказов: «Сказание о том, как  Айнэ и Гайнэ солнце спасали», «Юкся, Пукся, Чазь и Бач».	2	2
Тема 1.2 Литература конца XVIII - начала XIX веков			4
Обзор творчества поэтов и писателей Л конца XVIII - начала XIX веков		Кирша Данилов, С.А. Порошин, Г.Ф. Сапожников, А.И. Попов, И.И. Бахтин	2	4	2
		Практическая работа №3.   Анализ басен И.И. Бахтина "Господин и крестьянка", "Ученый и служанка".	2
Тема 1.3 Литература Пермского края XIX в.			12		2
Литература первой половины XIX в.	Н.С.Попов, В.Н. Берх, В.Т. Феонов, И.И. Свиязев, Ф.А. Прядильщиков, П.Е. Размахнин		2	4
	Практическая работа №4.   Анализ стихотворений П.Е.Размахнина "Родина", "Песня".		2
Литература второй половины XIX в.	Ф.М. Решетников, А.С. Погорелов-Сигов, Д.Н. Мамин-Сибиряк.		2	4
	Практическая работа №5.   Анализ отрывка Д. Мамина-Сибиряка "От Урала до Москвы. Путевые заметки"		2
А.С. Пушкин и Пермский край	Пушкин и Строгановы; Пушкин и род Дягилевых		2	2
Л.Н. Толстой и Пермский край	Ф.М. Достоевский в Перми.		2	2
Раздел II.  Особенности развития литературы Пермского края XX в.			14
Литература XXв.		Обзор литературы Прикамья XX в.	2	2
В.П. Астафьев		В.П. Астафьев. Сведения из биографии писателя. Повесть «Пастух и пастушка» натуралистический способ изображения жизни.	2	2
В.И. Радкевич		В.И. Радкевич. Сведения из биографии автора. Цикл стихотворений об Урале.	2	4
		Практическая работа №6.  Особенности лексики лирики В.И. Радкевича.	2
Л.И. Давыдычев		Л.И. Давыдычев. Сведения из биографии. Рассказ "Как я написал гениальную строку".	2	2
А.М. Домин		А.М. Домнин. Сведения из биографии. «Сказания о Кудым-Оше и Пере-охотнике» как сказания коми-пермяцких народов.	1	1
Обзор творчества писателей и поэтов		Обзор творчества: Г.Л. Занадворов, В.Л. Занадворов, Л.К. Юзефович, Б.Л. Зиф	1	1
		Контрольная работа № 1. Сочинение.	2	2
Раздел III. Особенности развития литературы XXI века в Пермском крае.			16
Тема 2.1 Новые имена и направления в литературе Перми и Пермского края XXI века			14
Ксения Рожкова		Обзор сборника стихотворений "Мыслей бриз".	2	2	2
А. Пепеляева		Обзор современной лирики. Основные темы и мотивы лирики.	2	4	2
		Практическая работа № 7. Анализ стихотворений.	2
С. Эст		Основные темы современной прозы.	1	3
		Практическая работа №8. Анализ рассказа «Первая позиция».	2
А. Югов		Основные темы современной драматургии.	1	3
		Практическая работа №9. Пьеса «Вконтакте». Изображение современных подростков.  Герои пьесы.	2
		Контрольная работа № 2. Литература XXI века	2	2
Дифференцированный зачет			2
Итого			54

* Уровни освоения учебного материала:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Аудирование; участие в беседе, ответы на вопросы; чтение.
Особенности развития литературы Прикамья XVIII - XIX вв.	Аудирование; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; самостоятельная и групповая работа по заданиям преподавателя; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на семинаре; выразительное чтение стихотворений наизусть; конспектирование; написание сочинения; работа с иллюстративны материалом; самооценивание и взаимооценивание.
Особенности развития литературы Пермского края XX в.	Аудирование; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; самостоятельная и групповая работа по заданиям преподавателя; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на семинаре; выразительное чтение стихотворений наизусть; конспектирование; написание сочинения; работа с иллюстративны материалом; самооценивание и взаимооценивание.
Особенности развития литературы XXI века в Пермском крае.	Аудирование; конспектирование; чтение; комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; самостоятельная работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники); устные и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений; участие в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание сочинения; реферирование текста; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание.

 

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины УПВ.01 Родная литература

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации учебной дисциплины имеется в наличии кабинет литературы.

            Оборудование учебного кабинета:

                        Оборудование учебного кабинета:

                        Оборудование учебного кабинета:

                        - рабочие места по количеству студентов;

                        - рабочее место преподавателя;

                        - комплект учебно-методической документации;

                        -наглядные пособия: демонстративные плакаты, раздаточный материал;

                        - 1 учебная магнитная доска

            Технические средства обучения: компьютер, проектор

4.2. Учебно-методическое обеспечение обучения

            Методическое обеспечение: дидактические материалы, индивидуальные карточки, электронные учебники, тестовые и контрольные работы.

Основные источники:

Родное Прикамье. Хрестоматия по литературному краеведению/ Д.А. Красноперов. – П.: Книжный мир, 2001. – 167 с.

Родное Прикамье. Хрестоматия по литературному краеведению/ Д.А. Красноперов, Н. Гашева. – П.: Книжный мир, 2001. – 431 с.

Рекомендуемая литература для студентов

Литературное Прикамье. Режим доступа: https://www.sites.google.com/site/literaturnoeprikame/ свободный;

Антология традиционного фольклора. Режим доступа: http://authenticperm.ru/ свободный

Пермь литературная. Информационно-просветительский портал. Режим доступа: http://permlitcentr.ru/ свободный.

Пермский книгоед. Электронная краеведческая библиотека и все, что рядом... Режим доступа: https://perm-book.ru/ свободный.

Рекомендуемая литература для преподавателя

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».