Краткосрочный план урока по предмету:
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
Раздел долгосрочного плана: Раздел 5:Традиции и празднование Нового Года, Наурыза и Рождества
Школа: КГУ «СОШ №11»
Дата: 09.02.2018 г.
ФИО учителя: Мухамадиева К.Т
Класс: 7 «А»
Количество присутствующих: 15
отсутствующих: - 0
Тема урока:
Как отмечают Наурыз?
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
С7.1.3.1 -понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;
Г7.2.1.1. - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
Ч7.3.1.1. - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;
П7.4.3.1 – представлять таблицу в виде информации, схемы, диаграммы, графика;
ИЯЕ7.5.2.2 – использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопостпвительные отношения.
Критерии оценивания
1. Учащийся определяет основную мысль текста, опираясь на содержание текста.
2. Прогнозирует содержание текста по заголовку, ключевым словам и по иллюстрациям к тексту.
3. Формулирует проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения и отвечает на вопросы, приводит аргументы, связывает информацию текста с другими фактами из реальной жизни.
Ожидаемый результат.
Цели урока
Все учащиеся смогут понимать содержание текста; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах.
Большинство учащихся смогутсогласовывать имена прилагательные с именами существительными; производить морфологический разбор выделенных слов в тексте.
Некоторые учащиеся смогут составлять презентации по произведению; находить в тексте художественно-изобразительные средства.
Языковая цель
Учащиеся могут строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы:
день весеннего равноденствия, праздник Единства, наурыз-коже, алтыбакан, певцы-импровизаторы, ритуальное блюдо.
Полезные фразы для диалога/ письма:
единение природы и человека, Великий день народа, возрождение природы, самые добрые пожелания, богатый стол, праздничный дастархан, семь компонентов, огромный котёл.
Вопросы для обсуждения?
Можете ли вы сказать, почему…?
Что символизировал огромный котёл для наурыз-коже?
Письменные подсказки… я считаю, что…,по моему мнению, что…, следовательно, …, исходя из этого, я…, таким образом.
Предыдущееобучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретённом в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на оценку и восприятие аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планиру
емое время
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
2 минуты
2 минута
1 минута
3 мин.
Стадия вызова:
1.Позитивный настрой.
- Приветствие учителя на трёх языках. «Считается, что если день начинается с улыбки, он пройдёт успешно, если и мы сейчас подарим друг другу свои добрые улыбки - значит и наш сегодняшний урок пройдёт отлично!»
1 группа: довольные - «Подснежники»;
2 группа: очень довольные – «Тюльпаны»;
Учитель: Посмотрите друг на друга, мысленно пожелайте себе и другим оптимизма и позитива, креатива и удачи. Затем положите руку на сердце и повторяйте за мной.
Я есть любовь! Я есть - всё Прекрасное!
Я есть воля! Я есть – Человек!
Я есть сила! Всё зависит от меня!
Я есть добро! Всё в моих руках!
КР. 4. Мозговой штурм. Вопрос:
- Ребята, вы знаете, что в ежегодном послании Президента РК имеет важное место стратегия «Модернизация: духовное обновление нации». Какие у вас ассоциации со словосочетанием «духовное обновление»? Что это значит?
Группам предлагаются ответить на вопрос, аргументируя свой ответ (один ученик из каждой группы):
Спикер от каждой группы предоставляет свой вариант ответана вопрос. (традиции, обычай, история, язык, народ, праздники)
Дескрипторы:
1. Правильно отвечает на вопросы.
2. Аргументирует свой ответ.
ФО «Большой палец»
5. Приём «Атака вопросами»
1 группа:Что такое прилагательное? Приведите примеры
2 группа:Назовите разряды прилагательных. Примеры.
Дескрипторы:
1. Правильно и полно отвечает на вопросы.
2. Приводит примеры..
ФО. "Две звезды, одно желание"
- Праздники
Время
Новогодний
дед
Традиции
Люди и персонажи
Новый Год
Рождество
Наурыз
КыдырАта, ёлка, 1 января, Дед Мороз, Санта Клаус, 22 марта, 7 января, алтыбакан, еловая ветка, Солоха, Пётр I, Алдар-Косе
Цветные стаканы, на партах в группе – листы оценива-ния, тексты, маркеры, постеры
Мягкая игрушка
- «сердечко»
смайлики
Каждая группа по пройденной теме задают вопросы, в группе отвечают и приводят примеры
- Учащиеся вставляют слова в соответствующую колонку таблицы
= 13 мин.
Середина урока
( 3 мин.)
3 минуты
3 минуты
7 минут
12 минут
- Чем отличается праздник Наурыз от других государственных праздников?
- Какова воспитательная роль праздника Наурыз?
П - Г-К
день весеннего равноденствия, праздник Единства, наурыз-коже, алтыбакан, певцы-импровизаторы, ритуальное блюдо.
- Вопрос: Какова тематика данных слов и словосочетаний?
- Можете ли вы сказать, над какой темой мы сегодня будем работать? ( Правильно, Наурыз)
- Что мы сегодня должны узнать? Каковы наши цели урока?
Дескрипторы:
1. Правильно и полно выполняет разбор.
2. Пишет грамотно, не нарушает последовательности.
ФО "Светофор"
Текст «Празднование Наурыза».Стратегия
"Взять на карандаш"
(чтение текста учащимися с пометой на полях)
Наурыз мейрамы — праздник весеннего обновления в Казахстане. По восточному календарю Наурыз - начало нового года, совпадает с днем весеннего равноденствия. Для казахов этот праздник является символом весеннего обновления, торжества любви, плодородия и дружбы. В далеком прошлом казахи называли Наурыз Днем улуса - народа или Великим днем улуса. В народе повелось: чем щедрее будет отмечен праздник Наурыз, тем благополучнее пройдет год. Отсюда - изобилие праздничных обычаев и атрибутов. Накануне праздника весеннего равноденствия люди приводили в порядок жилье, расплачивались с долгами, мирились находившиеся в ссоре, ибо, как утверждали старики, когда Наурыз входит в их дома, все болезни и неудачи должны обходить их стороной.
Празднование Наурыза начиналось традиционной встречей рассвета. Встречая рассвет, все взрослое население, молодежь и дети, взяв в руки лопаты, кетмени, собирались в условленном месте у родника или арыка и производили его расчистку. Затем все вместе под руководством почтенных стариков производили посадку деревьев. При этом по установившейся традиции произносились слова: "Пусть останется в памяти от человека дерево, нежели стадо", "Срубил одно дерево - посади десять!".
После исполнения ритуальных мероприятий три человека в образе жыршы-зазывалы (глашатая) обходили все улицы, площади, дворы и звали всех на праздник. Они одевались в яркие, праздничные костюмы. Ими могли быть персонажи казахских сказок - Алдар Косе, Жиренше и красавица Карашаш. После этого начиналось праздничное представление. Люди веселились, поздравляли друг друга с наступлением Нового года, желали друг другу добра, пели песни, которые издавна были сложены специально для этого праздника – Наурыз-жыр, устраивали борьбу мужчины с женщиной, состязания в скороговорках - жанылтпаш, отгадывании загадок - жумбак.
В эти дни готовилось много еды, которая символизировала достаток и изобилие в наступающем году. В полдень на установленном месте у селения резали быка и варили из его мяса блюдо "бель-котерер", что означает "выпрямляющий стан", поскольку бык считался одним из самых сильных животных, и пища из него давала людям силу и выносливость.
По древним сказаниям казахов, накануне Нового Дня, днем и ночью по земле ходит старик Қыдыр (Қызыр) Ата, белобородый старик, одетый в белые одежды, который посылает людям счастье и благоденствие.
В ночь перед торжеством в знак пожелания обилия молока, урожая и дождя все емкости наполняли молоком, айраном, зерном, ключевой водой, а в день Наурыза все старались быть в добром расположении духа, при встрече заключали друг друга в объятия, высказывали самые добрые пожелания, чтобы все невзгоды и беды миновали.
Богатый дастархан накрывают в каждой семье. По завершении старший по возрасту из присутствующих давал благословение (бата), чтобы из года в год благополучие не покидало семьи. У казахов при праздновании Наурыза обязательным являлось присутствие числа "7", которое олицетворяет семь дней недели - единицы времени вселенской вечности: перед аксакалами ставились семь чаш с напитком Наурыз-коже, приготовленным из семи сортов семи видов злаков. В состав семи компонентов обычно входили мясо, соль, жир, лук, пшеница, курт, иримшик (творог).
Празднование всегда сопровождалось массовыми играми, традиционными скачками, развлечениями. В аулах ставили качели "Алтыбакан". Самыми известными и любимыми в народе были игры "Айкыш-уйкыш" ("Навстречу друг другу") и "Аударыспак", во время которой джигиты перетягивали друг друга из седла. Праздник Наурыз не обходился без состязаний в национальных видах спорта — казахшакурес, тогузкумалак, лошадиные скачки ( байга). И не только юноши, но и девушки участвовали в играх.
В народной забаве «Кыз-Куу» девушка вызывала джигита на состязание с условием, что если он победит, то приобретет право на ее руку и сердце, а если победит она, то джигит должен повиноваться ей и выполнять любые ее желания. В таких случаях Наурыз превращался в свадебные торжества.Все люди, независимо от пола, возраста и социальной принадлежности, освобождались от повседневных обязанностей и на равных правах принимали активное участие в весельях и играх.
День заканчивался айтысом - представлением, где два акына в стихотворной форме состязались в песнях. Их состязания прекращались с заходом солнца за горизонт, когда добро побеждает зло. Затем разжигали костер, и люди с зажженными от него факелами обходили все окрестности селения, пели и плясали, тем самым завершая праздник весеннего обновления и равноденствия.
2. Аргументирует свой ответ, делает выводы.
Все - (уровень А)записывают ключевые слова).
Большинство- (уровень В) записывают ключевые словосочетания.
Некоторые- (уровень С) составляют план к защите постера.
Дескрипторы:
1.Учащийся соблюдает культуру устной речи;
2. Выступает с позиции названия группы;
3. Составляет и защищает постеры по указанным приёмам;
ФО " Аплодисменты"
Учащиеся высказывают свои мнения и приводят аргументы.
Раздаточный материал
(карточка с названием текста, ключевыми словами, иллюстрации к тексту);
Выполняют в группах морфологический разбор
- работа в группах:
Читают текст, делают пометки, работают над постерами
Релаксация
«Весенний вальс»
( Шопен)
Текст
Текст (раздаточный материал)
презентация
маркеры
Презентация групп
Конец урока
2 минута
2 минуты
ИР.1. Стратегия «Синквейн».
Учащиеся составляют стихотворение к слову «Наурыз»
2. Рефлексия. Самооценивание
с помощью приёма«Дерево успеха»
3. Домашнее задание:
Шаблон рисунка дерева
= 4 мин.
Дополнительная информация
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Межпредметная связь
Ценности
Моддернизация: духовное обновление нации
-Более способные учащиеся смогут выступить и защитить постеры, аргументируя свой ответ и написать эссе - аргументацию, выражая собственное мнение, связывая информацию текста с фактами из реальной жизни.
- Менее способные учащиеся смогут определить основную мысль текста,опираясь на структуру, написать развёрнутый ответ, эссе.
1.ФО «Светофор»
2.ФО «Большой палец»
3.ФО Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»
4.ФОСамоценивание
«5 пальцев»
5.Взаимооценивание
ФО "Мишень"
Физминутка
История
Трёхъязычие в Казахстане
Любовь к родной природе, культуре
Чувство патриотизма
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.