Русский язык 2 класс "Что такое местоимение?"

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Тема: Что такое местоимение?

Цели: формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении; развивать речь, коммуникативные навыки, орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность в работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать местоимение  как часть речи; употреблять местоимения вместо существительных; применять правила правописания.

Познавательные УУД: Осознавать местоимение как часть речи.

Коммуникативные УУД: Уметь слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: Уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Ход урока:

I.  Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

 II.  Актуализация знаний.

1. Орфографическая минутка.

  Словарная работа.

Воробей, ворона, сорока, сова.

- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте ударение в словах.

- Какое слово лишнее? Почему?  (Сова – безударная проверяемая гласная).

- Подберите проверочное слово. (Совы.)

Запишите в тетрадь только слова с непроверяемой безударной гласной.

    Воробей, ворона, сорока.  (т.)

III. Самоопределение к деятельности.

( На доске запись.)  (Презентация)

Сова – хищная птица. Сова живёт в лесу.  У совы мощные когти и чуткие уши.

- Прочитайте текст. Какая ошибка допущена в тексте? (Повторяется слово сова.)

- Как можно исправить эту ошибку? ( Заменить слово сова другим словом.)

- Прочитайте новые предложения.  (Сова – хищная птица. Она живёт в лесу. У неё мощные когти и чуткие уши.)

- Вместо какой части речи употребили слово она? (Вместо существительного сова.)

- Вместо какой части речи вы употребили словосочетания   у неё?

( Вместо существительного сова.)

- Часть речи, которая употребляется вместо существительного, называется местоимением.

- Назовите тему сегодняшнего урока.  (Выслушиваются мнения детей.)

Тема урока «Местоимение».

- Какова цель нашего урока?  (Узнать, что такое местоимение и их роль в речи.)

Мы стре­мим­ся к тому, чтобы наша речь была пра­виль­ной и вы­ра­зи­тель­ной, но ино­гда ча­стое упо­треб­ле­ние од­но­го и того же слова режет слух. Чтобы из­бе­жать по­вто­ров, на по­мощь при­дет новая для нас часть речи – ме­сто­име­ние.

IV. Работа по теме урока.

1.     Работа с учебником.

Упр. 171 (стр. 100).

(Выполнение с комментированием.)

- Скажите, с какой целью автор употребляет выделенные слова? (Указывают на предмет.)

- Называют ли они конкретное лицо или предмет? ( Не называют.)

- На что указывает слово он?  (Теремок.)

- Кто называет  себя словом я? (Мышка, лягушка.)

- К кому обращаются с речью, употребляя слово ты?  (Лягушка.)

- Вместо каких имён существительных употребляется слово они? (Мышка, лягушка.)

- Что такое диалог? 

- Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова.

Задание:

-Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

- Я, мышка-норушка! А ты кто?

- А я лягушка-квакушка.

- Иди ко мне жить.

Работа с правилом.

- Прочитайте слова тётушки Совы на стр. 101.

- Что такое местоимение?

- Назовите местоимения.

- Какую роль  они выполняют в предложении?

2.  Знакомство с текстом «Достойная замена».

(Сказку читает учитель.)

- Будьте любезны, - обратилось как-то Существительное к местоимению, - займите на время моё место, я уже всем глаза намозолило… Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное  и прилагательное вместо себя оставляют своих заместителей – Местоимения. Заместители такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих начальников, и уж во всяком случае, местоимения ОН, ОНА, ОНО, ОНИ  могут заменить любое Существительное.

Я и мы, ты и вы,

Он, она, оно ,они –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это без сомнения,

Все местоимения.

V. Физминутка 

  Игра «День, ночь».

VI . Закрепление изученного материала.

1.     Работа с учебником.

Упр. 172   (стр.101)

- Задание: выписать из определения слова, которые указывают на предметы, но не называют их.

 Я,  ты,  мы,  вы,  он,  она,  оно,  они. (Т.) Запомните написание местоимений.

2.     Работа в группах.

Упр. 178. Найдите повторы, замените существительные местоимениями.

1.     Солнышко выплыло из-за тучи. Солнышко  обогрело землю. (оно)

2.     На крышу сел воробей.  Воробей  звонко зачирикал.  (он)

3.     Прилетела воробьиха. Воробьиха расправила свои пёрышки и тоже зачирикала. (она)

4.     Рады солнышку птицы.  Птицы  стали весело щебетать. (они)

Упр. 174 (стр.102)

(Выполняется самостоятельно по образцу.)

VII. Рефлексия

Тетрадь на печатной основе. С. 50 упр. 108

- Какими местоимениями можно заменить каждое из данных имён существительных?  Соедините линиями.

солнце         она                 мальчики                он

лампа          он                   птица                      они

цветок         оно                 зверь                       она

- Самопроверка, оценивание своей работы:

солнце         она                 мальчики                он

лампа          он                   птица                      они

цветок         оно                 зверь                       она

  + всё правильно

  + -  1 - 2 ошибки

  -  3 и более ошибок

VIII. Итог урока

- С какой частью речи мы познакомились?

- Какие части речи заменяет местоимение?

- Назовите местоимения.

- Справились  ли мы с намеченной целью?

- Что особенно понравилось на уроке?

Домашнее задание:  тетрадь  на печатной основе с. 49