Сценарий экологической викторины " Я хочу дружить с природой!"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного  образования ДТ «Октябрьский» города Липецка

         Сценарий  экологической викторины

   «Я хочу дружить с природой!»

                                    Сценарий подготовила:

                                    педагог дополнительного образования                                                                                                  

                                    Митина Ольга Николаевна

                                  Липецк-2017

Содержание  пояснительной записки.

Сведения об авторе:

Митина Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория, образование – высшее,                                       педагогический стаж -18 лет

Название экологической игры:  «Я хочу дружить с природой!»

Аннотация:

Данное  экологическое  мероприятие  адресовано детям среднего школьного возраста.  Знакомит ребят с  охраной  и защитой окружающей среды, расширяет кругозор. В игровой форме закрепляются знания детей о правилах поведения  на  природе. Учит  оценивать  свои поступки и поступки окружающих, добиваться, чтобы каждый воспитанник знал нормы и правила поведения  на природе и строго следовал им.

Цель:  Формирование бережного и целостного отношения к природе.

Задачи:

- формировать экологическую культуру, чувство ответственности;                             

 - воспитывать сознательное отношение к природе, умение вести себя

в ней в соответствии с общепринятыми нормами;

- развивать мышление, память, внимание,  познавательный интерес

Методы проведения мероприятия:

Частично-поисковый (эвристический)

Тип учебного занятия:  игра

Дата и время проведения:  09.11.2017 в 16.00 мин.

Место проведения:  ДТ «Октябрьский», здание по ул. Бачурина, 16а,                            кабинет №11

Количество участников:  23 человека

Длительность мероприятия: 45 минут

Ключевые слова: экология, природа, растительный и животный мир, защита, Красная книга, правила поведения.

Материалы и оборудование: Плакаты, иллюстрации растений, животных, грибов, кроссворды, природоохранные знаки, карандаши.

Количество листов материала: 18 листов

                                  Ход работы.

                                              «Мы – хозяева нашей природы, и  она для                                                                               

                                               нас кладовая солнца с великими сокровищами                                                                             

                                               жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес,                                                      

                                               степь, горы, а  человеку нужна родина.  

                                               И охранять природу – значит охранять Родину»                      

                                                                                                    Михаил  Пришвин

Педагог:  Дорогие друзья!

5 января 2016 года президент  Владимир  Путин  подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской  Федерации  Года  экологии.                  А, что означает термин «Экология»?  (дети отвечают)           

Экология -  это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу.                         

Охрана окружающей среды, экологическая норма, сбережение природных богатств  для  будущих поколений  - эти проблемы приобрели в настоящее время актуальность. Но, чтобы успешно охранять наши леса и водоемы, землю и воздух от загрязнения, а животный мир от исчезновения, надо знать природу, глубоко понимать ее законы и истинную ценность.                             Сегодня, мы с вами проведем викторину под названием «Я хочу дружить с природой!», которая поможет всем участникам больше узнать об окружающей нас природе. (Участники делятся на 2 команды)

Первый тур «Экология леса»

Педагог:

Лес - настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю. Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества — фитонциды.  От них погибают болезнетворные микробы. В лесу живут  звери и птицы, растут грибы и ягоды, плодовые деревья.

Вопрос  команде №1                                                                                                         1.Почему нельзя шуметь и слушать громкую музыку в лесу, особенно весной и в начале лета? (дети отвечают)

 Правильный ответ:                                                                                                                

дело в том, что из-за громкого шума потревоженные звери и птицы могут покидать свои места, оставляя своих детенышей одних. Те, в свою очередь, тоже могут разбежаться по сторонам, оставшись без родительской поддержки. В таком случае они зачастую гибнут.

2. Что такое смешанный лес?

Правильный ответ:

смешанный лес – это природная зона, где растет смесь хвойных и лиственных деревьев.

Вопрос  команде №2

1.Почему необходимо воздержаться от разведения костров в лесу? (дети отвечают)

Правильный ответ:

разведение костров в лесу может привести к пожару, в результате чего погибнут не только деревья, но и животные, приспособленные к жизни в данной среде.

2.Почему погибнет лес, если вырубить все старые деревья?

Правильный ответ:

на молодых деревьях еще недостаточно семян для восстановления новой поросли.

Педагог:  Ребята, перечислите обитателей леса (дети отвечают).

Раздел викторины «Дикие животные»

Вопросы командам:

1.Животное леса, похожее на кошку в увеличенном виде. (Рысь.)

2. Какое животное во время бега выставляет вперед задние лапы? (Заяц)

3.Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)

4.Когда ежи не колются? (Едва родившись.)

5. Какое животное в народе прозвали «косым»? Почему?                                              ( Зайца. За его необычную раскосую форму глаз)                                                                                                                                               6.Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата)

6.Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)

Задание каждой команде:                                                                                                                                                      Угадайте, кому принадлежат следы на фото. (Приложение №1)

Правильный ответ: 1в,2г,3д,4а,5б.

Раздел викторины «Пернатые друзья»

Вопросы командам:

1.Какую пользу приносят птицы?  (поедают насекомых, которые наносят вред растениям, распространяют семена растений, своим пением они оживляют леса, парки, люди наслаждаются их пением)                                                                   

2.Какая известная птица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама? (Синица)

3.Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)

4.Какую птицу называют лесным доктором, которая с помощью клюва-долота добывает из-под коры деревьев вредителей и поедает их в большом количестве?  (Дятла.)

5.Данная птица  съедает за ночь 7-8 мышей. Только одна семья таких птиц  уничтожает за год 10тысяч мышей и полёвок и этим спасает 10 тонн зерна. (Сова)

6.Почему нельзя трогать яйца в гнездах птиц? ( Потому что запах человека совершенно отпугивает птиц, птица больше не прикоснется к яйцам, и потомство погибнет)

Задание каждой команде:                                                                                                 Эти птицы спорят, кому улетать в тёплые края, а кому остаться. Помогите им в этом разобраться. У каждой перелётной птицы нарисуйте на лапке кольцо (команды выполняют задание)  (Приложение №2)                                                                                                    Правильный ответ: ласточка, зяблик, скворец, жаворонок, дрозд

Раздел викторины «Грибы»

Вопросы командам:

1.Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов)                                                               

2.Самые красивые ядовитые грибы. (Мухоморы)                                                                                                             3.Какой гриб называют лесным богатырем? (Белый гриб, или боровик)

4.Съедобные грибы, которые выращивают круглый год. (Шампиньоны)

5.У каких грибов, растущих в хвойных лесах, шляпки похожи на воронки, во                        время дождя в них собирается вода? (У рыжиков).

Задание командам:                                                                                                           Впишите в клеточки кроссворда название грибов. По вертикали вы получите название ещё одного гриба. (Приложение №3)

Правильный ответ: Сыроежка

Раздел викторины « Растительный мир»

Вопросы командам:

1. Назовите светолюбивое хвойное дерево (Сосна)                                                                    2. Из какого дерева вырабатывается дёготь (Берёза)                                                              3. Какое хвойное дерево сбрасывает хвою (Лиственница)                                                          4. Как называется лес, в котором растут только сосны (Бор)                                                5. Как называется лес, состоящий из дуба (Дубрава)                                                       6. Народное название сибирской сосны (Кедр)                                                                               7. О каком дереве говорят, среди лета метелица, снег летит и стелиться (Тополь)                                                                                                                                                8. Из древесины какого дерева делают спички (Осина)

Задание  каждой команде:                                                                                                                              О каком лекарственном растении идёт речь?  (команды выполняют задание)     (Приложение №4)                                                                                                                 Правильный ответ:

1.     Подорожник

2.     Календула

3.     Боярышник

4.     Клевер

Педагог:

 Охота, охотник и природа – эта проблема оживленно обсуждается, возникают прямо противоположные оценки. В древности охотник считался человеком необыкновенным. Его промыслом восхищался каждый, особенно быстротой и ловкостью движений. Современная охота с применением техники и оружия не вызывает восхищения. Она приводит к большим потерям, значительным нарушениям в природе и увеличению количества страниц в  Красной книге.                                                                                               Ребята, кто знает, что эта за книга? (Книга, в которой записаны виды исчезающих или находящихся под угрозой исчезновения растения и животные)                                                                                                                     Красная  книга в мире  впервые была издана в 1966 году, в нашей стране - в 1978году. Её цель - выявление исчезающих видов организмов, тех, что нуждаются в специальных мерах защиты. У неё разноцветные страницы.

Вопросы командам:

1. Что символизирует красный цвет книги?  (Сигнал опасности, тревоги)

2. Что означают чёрные страницы Красной книги? (На этих страницах описываются  животные и растения, которые навсегда исчезли с лица Земли за время существования  цивилизованного  человечества. В исчезновении большинства видов непосредственно виноват человек)

3.Какого цвета страницы имеет Красная книга? (Красные — исчезнувшие виды; белые — печатаются редкие виды; желтые — сокращающиеся виды; серые — неопределенные, о состоянии этих видов нет четких сведений; зеленые — виды, численность которых восстановлена)

4.Назовите знакомые вам  растения и животные,  которые занесены  в Красную книгу.  (Адонис весенний, ветреница, волчье лыко, горечавка желтая, колокольчик, кувшинка белая, ландыш, мать-и-мачеха, пролеска лесная, среди животных – амурский тигр, красный волк, снежный барс (ирбис), белый медведь, бобр, леопард, морж атлантический)

Педагог:

Впервые День заповедников и национальных парков отмечался в 1997 г. по инициативе всемирного фонда дикой природы и экоцентра «Заповедник». Этот день выбран не случайно, именно в этот день в 1916 г. впервые в истории российского государства решением правительства был учрежден Баргузинский заповедник. В настоящее время в России насчитывается уже 100 заповедников, 35 национальных парков и 68 федеральных заказников. Их общая площадь составляет около трёх процентов от площади Российской федерации.                                                                                                                                

Вопрос командам:                                                                                                                  В какой день празднуется День заповедников и национальных парков?                        (11 января)

Задание каждой команде: «Знаете ли вы, природоохранные знаки?»                               

 Каждой команде предлагается найти  нужный знак, согласно описанию:                                                                                                                                                                                                                                                                                      1.«Рубка деревьев запрещена»                                                                                          2.«Охота на животных запрещена»                                                                                 3.«Выпас скота запрещен»                                                                                                  4.«Сбор цветущих растений запрещен»                                                                         5.«Рыбная ловля запрещена»                                                                               6.«Разведение костров запрещено»   (Приложение №5)

Правильный ответ:

1е, 2а, 3д, 4з, 5ж, 6г

Педагог:

Мы живем в век научно-технического прогресса. Нас окружают машины, техника, компьютеры. Мы устали от этого.  Нас тянет к природе. И как приятно провести время на берегу чистого озера или реки, в лесу среди  деревьев, пройтись по лугу красивых растений.

Однако после отдыха людей такие уголки меняются неузнаваемо, пройдет много лет, пока они будут восстановлены.

Задание командам:                                                                                              Перечислить правила поведения людей на природе (дети отвечают)

Второй тур викторины « Экология нашего города»

Вопросы командам «А знаете ли Вы?»

1.Знаете ли вы:

Как называется поступление вредных веществ в среду обитания. Оно оказывают отрицательное влияние на развитие всей биосферы. Оно бывает: химическое, биологическое, электромагнитное, радиационное, шумовое, тепловое, антропогенное. Что это такое?

- наводнение

- загрязнение*

- землетрясение

2.Знаете ли вы:

Она попадает в окружающую среду в результате процесса добычи и всевозможных аварий. Страдают люди и окружающая среда. Но некоторые бактерии находят ее вкусной. При авариях выливается такое её количество, с которым бактерии не могут справиться. Люди научились искусственно выращивать «лечебные» бактерии, которые поедают её. Их хранят в сухом виде. При авариях - высевают на пятно этого вещества. О каком веществе идёт речь

- нефть *

- кислота

- щёлочь

3.Знаете ли вы:

Эти ядохимикаты используются для защиты растений от вредителей. Современное сельское хозяйство использует до 2 миллионов тонн различного рода ядохимикатов. Они загрязняют почву, воду и воздух. Попадают и в организм человека, нарушают процессы жизнедеятельности (рак, аллергия, болезни почек, печени, желудка).

- нитраты

- удобрения

- пестициды*

 Задание «ПЕНТОНИМЫ»

 Командам будут зачитываться по порядку пять фактов об одном виде мусора. Вы должны узнать как называется этот мусор.

1.Его производит обыкновенная корова.

2.В небольших количествах он очень полезен.

3.Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные   начинают задыхаться.

5.Его необходимо компостировать.

(Навоз)

1. Из нее делают очень много игрушек.

2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать.

3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса)

1.Ее изобрели китайцы.

2.У нас ее получают из дерева.

3.Она легко горит.

4.Из нее получается очень много мусора.

5.На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

1.Его делают из песка.

2.Чаще всего оно прозрачное.

3.Когда падает, оно разбивается.

4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло)

1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

3.От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще  больше.

4.Его издают разные приборы, машины.

5.Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

(Шум)

1.Этого почти не видно.

2.Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3.От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.

4.Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

5.В городе, где этого много, не растут лишайники.

(Газовые отходы)

1.Это получается, когда что-то становится старым или ломается.

2.Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3.Это можно сдать и получить деньги.

4.Из этого можно сделать что-то новое.

5.Это бывает цветным и за него можно получить деньги.

(Металлолом)

1.Это легче воды.

2.Это может плавать на воде и не тонет.

3.В речке этого много, когда в ней моют машины.

4.Это мешает дышать рыбам.

5.Это надо удалять с поверхности воды.

(Машинное масло)

Педагог.   Ребята, сегодня вы доказали, что являетесь настоящими знатоками природы. Я искренне надеюсь, что в будущем вы останетесь такими же добрыми, отзывчивыми, любящими природу. В завершении нашей игры я хочу сказать:

1.  Отправляясь  в лес,  следует  помнить,  что  основной  закон  путешественника – бережное  отношение  к  природе.                                                          2.  Любой  вред,  нанесённый  нами  природе,  прежде  всего  оборачивается  против  нас.                                                                                                                            Убил  сову – потерял  тонну  зерна;  вылил  в  речку  или  озеро  негодное  автомобильное  масло – погибли  сотни  мальков  рыб;  разорил  гнездо  птиц – оставил в живых  тысячи  вредных  насекомых;  сломал  дубок  или  кленок – лишился  нескольких  кубометров  древесины.                                                   3.  В  любом  лесу  можно  найти  сухих  веток  для  костра,  чтобы  приготовить  пищу,  но от  громадных  костров – главных  пожирателей  лесов – необходимо  отказаться.                                                                                                   4.  Надо  помнить,  что  куст,  срубленный  на  колышки  для  палатки, растёт  5-8  лет;  дерево, выбранное  для  костра - 15-20  лет;  следы  лесных  пожаров  сохраняются  50  лет.  Брошенная  бумага  лежит,  не  сгнивая  2  года,  а  консервная  банка  или  осколок  от  бутылки  могут  поранить  ногу  и  через  90  лет.                                                                                    5. Необходимо оказывать  помощь  природе: развешивать скворечники и кормушки для птиц, убирать мусор, озеленять территорию, где живешь.  И  пусть  каждый  из  вас  выступает  примером  дружелюбного  отношения  к  природе,  уважайте  природу,  бережно  и  рационально  относитесь  к  использованию  природных  сокровищ.

Подведение итогов игры.

Литература:

1. Методические материалы для проведения Недели экологии. Панькова Т. А.

2. Путешествие Экоколобка (экологическая сказка). Машко О. Г.

3. Внеклассное мероприятие "Чудесные творения природы» Афанасова Л. К.

4. Занятие экологической тематики "В гости к Хозяйке леса" Черепанова Ю. А.

5. Экологический турнир "В лесном царстве", 3–4-й классы Путилова О. А.

6. Не просто сказки. Экологические рассказы, сказки и праздники. Н. А. Рыжова - М., 2002.

7. Алексеев В. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль, 2003.

8. Птицы. Окно в мир.- М.: Лазурь, 2004.

Приложение №1 раздел «Дикие животные»

Задание  «Угадай, чей след?»

Приложение №2  раздел «Пернатые друзья»

Задание. Эти птицы спорят, кому улетать в тёплые края, а кому оставаться. Помоги им в этом разобраться. У каждой перелётной птицы нарисуй на лапке кольцо.    ВОРОН, ДЯТЕЛ, ВОРОБЕЙ, ЛАСТОЧКА, СИНИЦА, СКВОРЕЦ, ЖАВОРОНОК, ПОПОЛЗЕНЬ, ЗЯБЛИК, ДРОЗД

                                                                                               

    

               

Приложение №3 раздел «Грибы»

Задание. Впишите в клеточки кроссворда название грибов. По вертикали (9) вы получите название ещё одного гриба.

		1				9
					2
3
			4
					5
				6
7
					8

 5       6     2

 7       8

 4             3         1

Приложение №4  раздел «Растения»                                                                           Задание.  О каком лекарственном растении идёт речь?                                        1.Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти –                                                  Нагнись: солдатик у дороги готов помочь тебе в пути.

                                                                             Чистотел                                     Календула                       Подорожник                           2.Семена, как коготки, жёлто-красные цветки, от горла помогают, кто же их не знает.

     Календула                                    Ромашка                             Шиповник                                   3.Сидит на палочке в красной рубашке, брюшко сыто, камешками набито.          

                                         Шиповник                                     Ландыш                           Боярышник                             4. Спроси телёнка и барашка – цветка вкусней на свете нет. Ведь не случайно красной кашкой его зовут за вкус и цвет.

       Клевер                                      Медуница                             Мать-и-мачеха

Приложение №5  раздел «Природоохранные знаки»                                                                          

 Задание каждой команде: «Знаете ли вы, природоохранные знаки?»                               Каждой команде предлагается найти  нужный знак, согласно описанию:                                                                                                                                            

1.«Рубка деревьев запрещена»                                                                                          2.«Охота на животных запрещена»                                                                                 3.«Выпас скота запрещен»                                                                                                  4.«Сбор цветущих растений запрещен»                                                                         5.«Рыбная ловля запрещена»                                                                               6.«Разведение костров запрещено» 

а    б        в

г      д     е  

ж     з       и