Урок по физике в 8 классе "Электроскоп. Электрическое поле"

Урок по физике в 8 классе

Электроскоп. Электрическое поле

Цель урока.

Познакомить с устройством электроскопа, сформировать представления об электрическом поле, с помощью опытов выяснить основные проявления поля.

Планируемые результаты обучения:

Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний об электроскопе, электрическом поле, постановки цели, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, научиться предвидеть возможные результаты своих действий, овладеть познавательными универсальными учебными действиями на примерах  гипотез для объяснения существования электрического поля и экспериментальной проверки

выдвигаемых гипотез, научиться воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной и образной формах, развивать монологическую и диалогическую речь.

Личностные: самостоятельно приобретать знания об электрическом поле и осознать практическую значимость изученного материала, стимулировать использование экспериментального метода исследования при изучении электрического поля, сформировать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности, убежденность в познаваемости явлений природы, уважительные отношения друг к другу, учителю.

Общие предметные: планировать и выполнять опыты по обнаружению электрического поля, проводить наблюдения, объяснять, анализировать полученные результаты и делать выводы, применять теоретические знания на практике для объяснения принципа действия электроскопа, электрометра, кратко и четко отвечать на вопросы.

Частные предметные: объяснять явление передачи электрического взаимодействия через воздух, понимать принцип действия электроскопа, электрометра, использовать полученные знания в повседневной жизни.

Организационный момент(проверка готовности к уроку, приветствие).

Фронтальный опрос(повторение теоретического материала).

Н прошлом уроке мы с вами приступили к изучению новой темы  и познакомились с явлением электризации тел. Вспомним, что такое электризация тела, когда она возникает, как взаимодействуют наэлектризованные тела. Поработаем устно.

-От какого слова произошло слово «Электричество»?

-Кем было открыто явление электризации и с каким событием это было связано?

-Что значит: тело наэлектризовано?

-Какие способы электризации тел вы знаете?

- Сколько видов электрического заряда существует? Какие?
-Как взаимодействуют тела, имеющие заряды одного знака?

- Как взаимодействуют тела, имеющие заряды противоположных знаков?

-. Объясните явление, часто встречающееся в быту и на производстве: листы

бумаги при соприкосновении «слипаются», а при их отделении могут даже рваться.

Работа по рисункам- задачам(развитие внимания, умений применять знания к решению задач, развитие монологической и диалогической речи). Самостоятельно с последующей проверкой и объяснением.

1). Как взаимодействуют между собой наэлектризованная палочка и подвешенный шарик?

2). Определите знак заряда шарика, подвешенного на нити

Экспериментальная задача( развитие экспериментальных умений, умений делать выводы, повышение познавательной активности)

Докажите, что стеклянная и эбонитовая палочка при электризации получают заряды противоположных знаков.

Оборудование:

стеклянная палочка,

эбонитовая палочка,

шерсть,

гильза из фольги, подвешенная на нити.

Объяснение новой темы.

Создание проблемной ситуации(научиться предвидеть возможные результаты своих действий, овладеть познавательными универсальными учебными действиями на примерах  выдвигаемых гипотез).

Итак, мы только что повторили, что наэлектризованные тела могут притягиваться и отталкиваться, т.е. они взаимодействуют. По взаимодействию между телами можно судить, сообщён ли телу электрический заряд.

А вот теперь у меня есть только эбонитовая палочка, и мне нужно определить, заряжена она или нет. Что в таких случаях применяют?

Прибор, с помощью которого это выясняют, называется электроскопом.

Дайте определение электроскопа.

Электроскоп – это простейший прибор для обнаружения электрических зарядов.

Слово электроскоп происходит от греческих электрон и скопео(наблюдать).

Действие прибора основано на взаимодействии заряженных тел.

Рассмотрим устройство и действие электроскопа. Металлический стержень с листочками пропущен через пластмассовую пробку, вставленную в металлический корпус. Корпус с обеих сторон застеклён.

Опыт( познакомить с принципом действия электроскопа).

Если к незаряженному электроскопу поднести заряженную эбонитовую палочку, то его листочки разойдутся. Значит, электроскоп заряжен.Обратите внимание, в чём отличие прибора от всех других, известных вам ранее?

На шкале нет чисел, значит, числовое значение заряда с помощью него определить нельзя. Можно определить только наличие заряда. А можно определить, каким зарядом наэлектризован электроскоп?

Нет. Можно определить, только зная палочку(«-» эбонит, «+» стекло).

А теперь ещё раз поднесём к электроскопу заряженную эбонитовую палочку. Что происходит с его листочками?

Если листочки расходятся сильнее, значит мы добавляем заряд того же знака.

Поднесём к электроскопу кусочек меха, которым натирали палочку. Угол между листочками уменьшится. Значит, заряд на электроскопе уменьшается.

Сделаем вывод, как определить, уменьшается или увеличивается заряд на электроскопе?

По углу между его листочками.

Демонстрация электрометра(развитие умений сравнивать, анализировать, делать выводы).

Существует ещё один вид электроскопа – электрометр. В нём вместо листочков находится металлическая стрелка, которая закреплена на металлическом стержне. Когда она заряжается от электрометра, то отталкивается на некоторый угол.

В чём ещё отличие приборов?

Он имеет шкалу. Это позволяет качественно определить значение величины заряда.

Первичное закрепление материала(развитие наблюдательности, монологической речи, умений применять знания в новых ситуациях). Самостоятельно с последующей проверкой.

1.Какому электроскопу сообщили больший по модулю электрический заряд?

(Второму, т.к. его листочки разошлись на больший угол).

2.На рисунке один и тот же заряженный электроскоп. Определите знак заряда поднесённой к электроскопу палочки.

(На первом рисунке - отрицательный. Так как угол между листочками уменьшился, то заряды палочки и электроскопа противоположны по знаку.

На втором рисунке – отрицательный. Так как угол увеличился, то ему добавили заряд того же знака).

3. К заряженному электроскопу поднесли заряженную палочку. Что можно сказать о зарядах палочки и электроскопа?

(Палочка и электроскоп имеют заряды одного знака, т.к. угол между листочками электроскопа увеличился).

Беседа ( развитие умений выдвигать т доказывать гипотезы, развитие монологической и диалогической речи).

Мы рассмотрели взаимодействие наэлектризованных тел. Давайте выясним, как оно  передается?

( Учащиеся выдвигают гипотезы, которые затем обсуждаются всем классом).

 Демонстрация опыта(развитие умений сравнивать, анализировать, делать выводы).                                                                                                                                                                     Если ватку, подвешенную на нити, поднести к одному из заряженных шариков электрической машины, то ватка будет совершать колебательные движения.                                                                    Кусочек ватки, поднесенный к одному из шаров электрофорной машины, получает от него одноименный заряд, отталкивается и касается другого шара машины, где заряд ватки нейтрализуется. Ватка получает заряд противоположного знака, вновь отталкивается (от второго шара) и движется к первому шару. Все повторяется.

Подобные опыты изучались учеными долгие годы. Изучением взаимодействия электрических зарядов занимались Д. Максвелл и М.Фарадей,  и было установлено, что вокруг наэлектризованной палочки обнаруживается электрическое поле, которое действует на легкие кусочки бумаги, гильзу и т. д., вызывая их движение. Электрическое поле невозможно увидеть или воспринять каким-либо органом чувств. Обнаружить его существование можно только по его действию на другие электризованные тела. Так, эбонитовая палочка в результате трения о шерсть приобретает свойство образовывать электрическое поле. Заряд является источником электрического поля, т. е. вокруг любого электрического заряда существует электрическое поле.

Демонстрация опыта(развитие умений сравнивать, анализировать, делать выводы).

Опыт с наэлектризованной эбонитовой палочкой и кусочком ватки. Подносим наэлектризованную эбонитовую палочку к ватке. Ватка прилипает к палочке. Затем резко

встряхиваем палочку, чтобы ватка отпала, и сразу подносим к ней снизу наэлектризованную палочку. Ватка поднимается вверх.

Вывод: Под действием поля, возникшего вокруг заряженного тела, ватка поднимается вверх.

-Поднявшись вверх, ватка изменила свою скорость?

-В результате чего тело может изменить свою скорость?

Вывод: тело может изменить свою скорость под действием силы.

Электрическое поле, созданное зарядом, находящимся на палочке, действует с силой на заряд, находящийся на ватке. Чтобы ответить на вопрос, от чего зависит величина этой силы, посмотрим опыт.

 Демонстрация опыта(развитие умений сравнивать, анализировать, делать выводы).

Отклонение заряженного шарика от наэлектризованного тела.

Вывод: величина этой силы зависит от расстояния между шариками и величины

зарядов, находящихся на  электризованном теле.

Анализируя предыдущий опыт, скажите, каким характерным свойством обладает электрическое поле?

-Основным свойством электрического поля является его способность действовать на

электрический заряд с некоторой силой.

Электрическое поле материально, т. е. реально существует.

Особенности поля и вещества:

1. Электрическое поле связано с электрическим зарядом, без поля заряд не существует.

2. Электрическое поле не воспринимается органами чувств. Оно обнаруживается только по его действию на другие заряженные тела. С удалением от заряженного тела электрическое поле ослабевает, при приближении — усиливается.

3. Вещество занимает определенный объем, а поле не ограничено пространством.

4. Вещество непроницаемо, т. е. там, где расположено одно тело, не может находиться другое. В одной и той же точке пространства может находиться несколько полей.

Определение: электрическое поле есть один из видов материи, который существует вокруг заряженных тел и действует на заряженные тела или частицы вещества. После этого

учащиеся приводят примеры, доказывающие существование электрического по ля во круг заряженных тел.

Закрепление материала (проверить готовность учащихся к применению знаний).

1. Как можно обнаружить электрическое поле?

2. Как на опытах можно доказать, что электрическое поле действует на заряженные тела с силой?

Домашнее задание.

 § 26, 27.

 Упражнение 19(стр. 82).