Урок по обучению грамоте на тему: "С чего начинается общение?"

Конспект урока   по обучению грамоте. Чтение.

1 класс

Учитель: Макухина Д.И

Дата: 4.03.17

Тема: « С чего начинается общение?»

Цель: Формирование целостных приёмов чтения, правильного и выразительного чтения.

Задачи: приобщать к чтению для интереса и получения необходимой информации,  познакомить с произведениями детских поэтов и писателей, посвященными теме вежливого общения, умение работать с текстом, понимать основную мысль.

Формы работы: индивидуальная,  в парах

Вид урока: Открытие нового знания

Формируемые УУД:  выразительно читать, извлекать из текста необходимую информацию, соблюдать правила вежливости при общении.

Ход урока

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не простой урок, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Для того, чтобы начать наш урок, давайте настроимся на него. Я вам буду перечислять все то, что необходимо для хорошей учебы. Но я могу ошибиться, если заметите ошибку-хлопните 1 раз в ладоши.

Глаза, уши, терпение, злость, рука, ум, ложь, лень, желание, трудолюбие, старание, внимание.

Молодцы! Не попались в ловушку.

Но помимо всего перечисленного, у каждого из вас есть еще какие-либо качества, которые вам помогут сегодня на уроке

2. Мотивационно-целевой этап

На первых уроках в сентябре мы рассматривали страничку, которая называлась «Мир нашего общения». Кто мне напомнит, что же такое общение? (общение-это умение говорить, умение передавать свои мысли, идеи)

Всегда ли люди уважительно разговаривают друг с другом? (нет)

В каких случаях нам неприятно общаться с человеком? (когда человек кричит, говорит неприятные, грубые слова, хамит)

Ребята, а какие волшебные слова вы знаете? (спасибо, здравствуйте, до свидания, пока, привет, доброе утро, добрый вечер, счастливо…)

Сколько много вежливых слов вы знаете.

Может вы уже догадались о чем мы будем говорить на уроке? ( об общении, о вежливом общении, о правилах общения)

Правильно. Именно об этом мы и будем говорить сегодня на уроке

Открываем азбуку на стр 82 и прочитаем хором запись на желтом фоне (С чего начинается общение?)

3. Работа по теме урока

Один из героев  стихотворения Агния Барто  Вовка тоже общался с окружающими. Сейчас мы прочитаем это стихотворение и вы мне скажете, какими словами общался Вовка?

Я вам читаю, а вы меня внимательно слушаете

Чтение учителя

- Какие  же слова говорил Вовка людям? (с добрым утром, добрые, приятные, вежливые)

А слова «с добрым утром» приятны?(да)

Так какие же слова говорил Вовка?

- Приятно ли людям слышать такие слова? (да)

-Конечно приятно

-Ребята, а про каких людей можно сказать, что у них «добрая душа»? (который делает добрые дела, всегда говорит хорошее, который готов придти на помощь)

1)    Самостоятельное чтение

Сейчас вы прочитаете это стихотворение самостоятельно. Обратите внимание, какие знаки встретились в этом стихотворении.

2)    Чтение вслух

Давайте поучимся  читать это стихотворение выразительно

Саша, прочитай нам пожалуйста первые 4 строчки.

Спасибо.

А как вы думаете, следующие 2 строчки нужно читать тихо или громко? (громко). Почему? (потому что Вовка кричал)

А кто попробует прочитать следующие 2 строчки с нужной интонацией

Молодец. Спасибо

Ульяна, прочитай еще раз эти две строчки.

Молодец.

Давайте объединим этот отрывок и прочитаем его.

Вадим, прочитай нам пожалуйста.

А теперь посмотрите на следующие 2 строчки. Кто уже понял, как нужно их прочитать? (с вопросом). Почему? (на конце знак вопроса)

Прочитай нам. Спасибо, молодец!

Посмотрите на последнюю строчку, я вам еще раз ее прочитаю.

Как вы думаете, какие чувства испытывает Агния Барто к Вовке? Он ей нравится? Она уважительно относится к нему?

Давайте попробуем прочитать это строчку.

А теперь давайте прочитаем всё стихотворение с выражением.

Ломовцев Егор, прочитай пожалуйста нам стихотворение, а ост поставили пальчик и следят.

Спасибо, Егор. Молодец!

Как вы думаете, чему же учит это стихотворение? (нужно быть добрым, вежливым)

4. Физминутка

Я хочу построить дом

Чтоб окошко было в нем

Чтоб у дома дверь была

Рядом чтоб сосна росла

Чтоб вокруг забор стоял, пес ворота охранял

Солнце было, дождик шел и тюльпан в саду расцвел

А сейчас посмотрите на доску. Давайте прочитаем слова, которые я вам приготовила. Эти слова что-то объединяют? (да)

А какие это слова? (вежливые)

А вы считаете себя вежливыми ребятами?

Давайте проверим. Я читаю вам начало фразы, а вы, с помощью слов-подсказок, которые у вас на доске продолжите фразу

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого (спасибо)

Зазеленеет даже пень, когда услышит (добрый день)

Когда тебя бранят за шалости, ты говори прости (пожалуйста)

И во Франции и в Дании на прощанье говорят (до свидания)

5. Продолжение работы по азбуке

А теперь  мы с вами прочитаем еще одно произведение

Но перед тем, как мы прочитаем, посмотрите на иллюстрацию около текста

и скажите, можно ли назвать героев вежливыми детьми? (нет)

Почему? (они кричат друг на друга)

Давайте убедимся в этом

Я вам читаю текст, а вы поставили пальчик и следите.

Чтение учителем

Наши предположения подтвердились о том, что дети не вежливы?

-Найдите в тексте слова, которые доказывают, что дети не вежливы (дурак, ворона)

-Являются ли эти слова обидными? (да)

6. Чтение по цепочке.

Давайте сейчас прочитаем этот текст по цепочке, а потом вернемся к нашему разговору

Чтение по цепочке

Физминутка

Закрыли глазки и потянулись к солнышко, открыли глазки, повернулись направо-улыбнулись, повернулись налево-улыбнулись. Повернитесь к нашим гостям, улыбнитесь им.

А сейчас научим ребят быть вежливыми. Заменим  слова  в тексте так, чтобы он стал вежливым.

Как вы думаете, какие слова нужно заменить? (закричала, дурак, ворона)

Ребята, а как вы думаете слово закричала приятное? (нет)

Почему?

Когда человек кричит, то  с таким человеком приятно общаться? (нет)

Влад, начни читать текст.

Как ты думаешь, какое слово нужно заменить? (закричала). Прочитай, что получилось.

Теперь давайте прочитаем дальше

Матвей Гордиенко, прочитай нам пожалуйста

Что здесь нужно исправить? (заменить дурак на человек, закричал на сказал, ворона убрать)

Прочитай, что получилось

Как вы думаете, фразу «Поняла?можно убрать? (да)

Дарина, прочитай теперь нам весь текст, только уже исправленный.

Давайте сделаем вывод: С чего же начинается общение? ( с вежливости)

7. Итог урока

На доске высказывание:

«Ничто не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость»

Прочитай  самостоятельно высказывание. Как вы думаете, почему я решила закончить урок этой фразой? ( вежливость очень ценится, нужно быть вежливыми)

Давайте, ребята, и мы с вами не будем забывать о вежливости, ведь с  вежливым человеком всегда приятно общаться.

- Чему мы учились сегодня на уроке? ( вежливости, культуре общения)

8.Рефлексия

У меня было сегодня много помощников.  Несмотря на то, что сегодня у нас был необычный урок, я хочу сказать спасибо вам за то, что вы активно работали, были вежливыми, вы сегодня все заслужили похвалюшки.  Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам на урок и мы надеемся, что им у нас понравилось.

Спасибо за урок!