Урок русского
языка. 4 класс
Тема:
Морфологический разбор имени существительного.
Планируемые результаты:
Предметные: закреплять умения проводить
морфологический разбор имени существительного; находить слово в тексте по
заданным грамматическим признакам;
Личностные: осознавать необходимость
самосовершенствования; учиться понимать причину успеха и неуспеха учебной
деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха;
Метапредметные:
Познавательные: воспроизводит по
памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
Регулятивные: учиться работать
по предложенному учителем плану; осваивать начальные формы познавательной и
личностной рефлексии;
Коммуникативные: участвовать в
учебном диалоге; формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях; задавать
вопросы по существу.
Ход урока:
1. Мотивирование
к учебной деятельности.
Вот звонок нам дал
сигнал:
Поработать час
настал.
Так что время не
теряем
И работать
начинаем.
2. Чистописание
ппп
па пя
3. Словарная
работа
Пенал, петух,
пальто, профессия, посуда, погода, пирог, помидор, понедельник
-Что объединяет
эти слова? Какими грамматическими признаками обладает имя существительное?
Какое слово «лишнее»? Почему?
-Спишите слова с
доски, вставьте пропущенные буквы.
САМОПРОВЕРКА.
-Назовите слова с
безударной гласной А, О, Е.
САМООЦЕНКА.
-Кто не допустил
ни одной ошибки? МОЛОДЦЫ!
4. -Как вы
думаете, зачем мы вспоминали грамматические признаки имени существительного? Где
они нам могут пригодиться? Над какой темой мы сейчас работаем?
- Откройте
учебники, с. 31. Назовите тему урока.
-Обратимся к
рубрике «Давай подумаем».
-Какой вывод мы
можем сделать из этого вопроса?
Попробуем это
доказать. Упр.1 (работа в парах)
Записать по одному
слову: небо (с.р., 2 скл.), солнце (с.р., 2 скл.), дядя (м.р., 1 скл.), метр
(м.р., 2скл.), тушь (ж.р., 3 скл.), мама (ж.р., 1 скл.)
- А сейчас ещё раз
вспомним морфологические признаки имени существительного. Упр.2 (работа в
группах)
1) нариц.,
неодуш., 2 скл., ед.ч
2) одуш., ж.р., 1
скл., ед. ч.
3) неодуш.,
нариц., ж.р., мн.ч., Т.п.
-А теперь
вспомним, как правильно записывать морфологический разбор в тетради. Упр.4 (2
предложение)
Я беру вёсла и иду
к реке.
1. Вёсла –
сущ., (что?)
2. Н.ф. – весло
3. Пост. пр.
– нариц., неодуш., с. р., 2 скл.
4. Непост.
пр. – во мн. ч., в В.п.
5. Беру
(что?) вёсла (дополнение)
5. Итог
урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.