Я, Якушева Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №15 г.Белебея РБ.В системе образования я работаю с 1997 года. С первых же дней своей педагогической деятельности учу детей не только усваивать готовые знания, но и самостоятельно их добывать. Девизом моей работы стали слова А. де Сент-Экзюпери: «Надо придать смысл человеческой жизни».
Постоянный, неустанный поиск, желание и умение видеть в каждом ребенке будущего человека - гуманиста привели меня к тому, что в своей работе я стала использовать традиционные и нетрадиционные формы занятий. Вот почему одной из главных задач моей работы считаю воспитание у учащихся интереса к урокам русского языка и литературы. Как увлечь ребенка своим предметом так, чтобы он шел на урок с радостью, с жаждой познания? В результате поиска ответа на волнующий меня вопрос пришла к выводу, что интерес к урокам русского языка и литературы можно вызвать у детей нестандартностью подхода к изучению содержания предмета «русский язык и литература». С пятого класса практикую нетрадиционные формы уроков: урок-исследование, урок-размышление, урок - концерт, урок - праздник, литературно - музыкальная гостиная, урок - путешествие, урок - сказка, урок-портрет, литературный ринг и др.
Чтобы добиться определенных результатов и вовлечь учеников в активный процесс получения и переработки знаний, я использую в своей работе методы интерактивного обучения, основанные на диалоговых формах процесса познания. Это работа в группах, учебная дискуссия, «мозговой штурм», ролевые, деловые игры и др.
Для меня урок - основная форма организации учебной работы. Считаю, что каждый учебный час должен быть результативным, и стараюсь достичь этого путем привития учащимся стремления к активной творческой деятельности. По тому, насколько самостоятелен ученик в решении поставленных перед ним задач, сужу о прочности его знаний. А прочными знания, по моему мнению, становятся только тогда, когда усвоение материала носит осмысленный характер, когда в их приобретении активная роль принадлежит самому ученику. Я стремлюсь в своей работе, чтобы по содержанию, методике проведения, целям уроки русского языка и литературы были разнообразны, интересны, чтобы на моих уроках дети не скучали, а «горели», «рвались в бой». Это заставляет меня тщательно отбирать материал для урока, избирательнее подходить к форме его подачи, приемам и видам работ.
